小學(xué)語文四年級教案——黃繼光教學(xué)設(shè)計之二(編輯修改稿)
2025-10-07 01:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 語氣讀這兩句話。后請學(xué)生勇敢地走到講臺前，把教師當(dāng)作指導(dǎo)員，請求這個任務(wù)。教師如課文中所說，緊緊握住黃繼光的手說：好，我相信你一定能完成這個光榮而艱巨的任務(wù)?！ ?．請學(xué)生用四個字概括本段的內(nèi)容。（主動請戰(zhàn)） 板書小標(biāo)題：堅定 5．黃繼光接受任務(wù)后，是怎樣執(zhí)行任務(wù)的？ 教師范讀課文5二個自然段。 ?。?）提出自學(xué)要求：畫出這兩段文字中最使你感動的句子，并說說為什么使你感動？ ?。?）學(xué)生自學(xué)課文?！ 。?）組織學(xué)生討論下列句子。 ??！黃繼光站起來了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了！ 板書：站起來了 思考： ?、冱S繼光在什么情況下站起來了？（黃繼光是在一個戰(zhàn)友犧牲，一個戰(zhàn)友負傷，只剩下他自己一個人，而且又身負重傷時面對敵人的密集子彈站起來的。） ?、谡页稣f明黃繼光已身負重傷的詞句，分析黃繼光站起來的困難。（肩上腿上都負了傷、用盡了全力、艱難、挪動，說明黃繼光是在極為艱難的情況下堅持前進的。挪動說明爬得很慢。即使爬得很慢，而且要用盡全身的力量，但是他仍在前進。） ③前進，前進！還有20米，10米近了，更近了。這里的數(shù)字和省略號是什么意思？（說明黃繼光每前進一步都要用盡全身的力量。他的前進是多么不容易?。。 、苄〗Y(jié)：在這樣艱難的情況下，連挪動都很困難的黃繼光居然站起來了。多么頑強，多么了不起??！多么令人感動?。∽髡哌B用了三個感嘆號表達這種感情。作者連用了三個感嘆號表達了這種感情。這三個感嘆號表示什么意思？（第一個的?。∈求@訝的意思，黃繼光能站起來，出人意料。第二個著重講，連挪動都很困難的黃繼光居然站起來了。多么頑強，多么了不起呀！多么令人感動?。∽髡哌B用了三個感嘆號表達了這種感情。） （4）指導(dǎo)朗讀這一句話，要求讀出當(dāng)時黃繼光頑強戰(zhàn)斗的精神，讀出對黃繼光的敬佩之情。 板書：頑強 ?。?）小結(jié)：課文第5自然段表現(xiàn)了黃繼光在身負重傷的情況下堅持戰(zhàn)斗的頑強精神。請同學(xué)們讀這兩段課文，要讀出黃繼光英勇、頑強、堅持戰(zhàn)斗的精神。（6）學(xué)生讀第5自然段。 6．總結(jié)學(xué)習(xí)方法?！ 偛?，我們是怎樣學(xué)習(xí)第5自然段的？指名總結(jié)，打出投影。（①默讀課文后，
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