小學(xué)語文四年級(jí)教案——黃繼光教學(xué)設(shè)計(jì)之二(編輯修改稿)
2024-10-07 01:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 語氣讀這兩句話。后請(qǐng)學(xué)生勇敢地走到講臺(tái)前，把教師當(dāng)作指導(dǎo)員，請(qǐng)求這個(gè)任務(wù)。教師如課文中所說，緊緊握住黃繼光的手說：好，我相信你一定能完成這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。 4．請(qǐng)學(xué)生用四個(gè)字概括本段的內(nèi)容。（主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)） 板書小標(biāo)題：堅(jiān)定 5．黃繼光接受任務(wù)后，是怎樣執(zhí)行任務(wù)的？ 教師范讀課文5二個(gè)自然段。 ?。?）提出自學(xué)要求：畫出這兩段文字中最使你感動(dòng)的句子，并說說為什么使你感動(dòng)？ ?。?）學(xué)生自學(xué)課文?！ 。?）組織學(xué)生討論下列句子?！ “?！黃繼光站起來了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了！ 板書：站起來了 思考： ①黃繼光在什么情況下站起來了？（黃繼光是在一個(gè)戰(zhàn)友犧牲，一個(gè)戰(zhàn)友負(fù)傷，只剩下他自己一個(gè)人，而且又身負(fù)重傷時(shí)面對(duì)敵人的密集子彈站起來的。） ?、谡页稣f明黃繼光已身負(fù)重傷的詞句，分析黃繼光站起來的困難。（肩上腿上都負(fù)了傷、用盡了全力、艱難、挪動(dòng)，說明黃繼光是在極為艱難的情況下堅(jiān)持前進(jìn)的。挪動(dòng)說明爬得很慢。即使爬得很慢，而且要用盡全身的力量，但是他仍在前進(jìn)。） ?、矍斑M(jìn)，前進(jìn)！還有20米，10米近了，更近了。這里的數(shù)字和省略號(hào)是什么意思？（說明黃繼光每前進(jìn)一步都要用盡全身的力量。他的前進(jìn)是多么不容易啊?。 、苄〗Y(jié)：在這樣艱難的情況下，連挪動(dòng)都很困難的黃繼光居然站起來了。多么頑強(qiáng)，多么了不起??！多么令人感動(dòng)??！作者連用了三個(gè)感嘆號(hào)表達(dá)這種感情。作者連用了三個(gè)感嘆號(hào)表達(dá)了這種感情。這三個(gè)感嘆號(hào)表示什么意思？（第一個(gè)的??！是驚訝的意思，黃繼光能站起來，出人意料。第二個(gè)著重講，連挪動(dòng)都很困難的黃繼光居然站起來了。多么頑強(qiáng)，多么了不起呀！多么令人感動(dòng)啊！作者連用了三個(gè)感嘆號(hào)表達(dá)了這種感情。） ?。?）指導(dǎo)朗讀這一句話，要求讀出當(dāng)時(shí)黃繼光頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的精神，讀出對(duì)黃繼光的敬佩之情?！ “鍟侯B強(qiáng) （5）小結(jié)：課文第5自然段表現(xiàn)了黃繼光在身負(fù)重傷的情況下堅(jiān)持戰(zhàn)斗的頑強(qiáng)精神。請(qǐng)同學(xué)們讀這兩段課文，要讀出黃繼光英勇、頑強(qiáng)、堅(jiān)持戰(zhàn)斗的精神。（6）學(xué)生讀第5自然段?！ ?．總結(jié)學(xué)習(xí)方法?！ 偛牛覀兪窃鯓訉W(xué)習(xí)第5自然段的？指名總結(jié)，打出投影。（①默讀課文后，
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