黃繼光語(yǔ)文教學(xué)教案分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 思考：文中哪些地方體現(xiàn)了黃繼光的英雄氣概? 同學(xué)們可以帶著以上幾點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行課文的學(xué)習(xí)。相信我們還有很多的不同時(shí)期、不同戰(zhàn)場(chǎng)的英雄故事，請(qǐng)同學(xué)們回家以后講給自己的父母聽?！ ∵呑x邊悟法：(1)請(qǐng)同學(xué)們緊緊抓住剛才激烈、危急、憤怒、焦慮的朗讀情緒，一邊讀一邊談體會(huì)。今天我們將繼續(xù)講述發(fā)生在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄的故事，他的名字叫——《黃繼光》。體會(huì)比喻手法在表達(dá)上的作用?！ 、蕦W(xué)生讀第5自然段。多么頑強(qiáng)，多么了不起啊!多么令人感動(dòng)啊!作者連用了三個(gè)感嘆號(hào)表達(dá)這種感情。 ?、墙M織學(xué)生討論下列句子： “啊!黃繼光站起來(lái)了!在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來(lái)了!”思考：①黃繼光在什么情況下站起來(lái)了? 黃繼光是在一個(gè)戰(zhàn)友犧牲，一個(gè)戰(zhàn)友負(fù)傷，只剩下他自己一個(gè)人，而且又在身負(fù)重傷時(shí)面對(duì)敵人的密集子彈站起來(lái)的。還會(huì)想，自己一定要完成任務(wù)，哪怕用生命去交換?！皩掖巍薄ⅰ岸急粔毫嘶貋?lái)”說(shuō)明敵人火力很兇猛，我軍進(jìn)攻阻力很大。1952年10月14日，侵略朝鮮的美軍向上甘嶺陣地發(fā)起進(jìn)攻。最后老師給予肯定：黃繼光也是這些英雄人物中的一個(gè)，他們都為祖國(guó)、為人民做出了巨大的貢獻(xiàn)，都具有崇高的愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義的精神，以及純潔、善良的美好心靈。理解課文內(nèi)容，了解課文敘述的順序。他的光輝事跡，譜寫了一曲中朝人民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的勝利贊歌。從這里看出黃繼光是個(gè)怎樣的人?(板書：頑強(qiáng)) 在槍林彈雨中，只能頑強(qiáng)地用盡全力、艱難挪動(dòng)身體的黃繼光在接近火力點(diǎn)不到10米的地方居然英勇地站起來(lái)了，這需要多大的毅力和勇氣，是多么地令人感動(dòng)和振奮啊!課文接著用什么方式表達(dá)這種感情的?自己小聲讀五自然段的前三句話，體會(huì)三個(gè)感嘆句分別表示了什么意思和感情?(指導(dǎo)朗讀) 作為一個(gè)戰(zhàn)士，他清楚地知道此時(shí)此刻站起來(lái)的后果，可他還是站了起來(lái)，這說(shuō)明了什么?(板書：英勇) 他站起來(lái)干什么?(附板書：干什么)哪個(gè)句子寫這個(gè)內(nèi)容?(讀出來(lái)，后回答剛才的問(wèn)題)這里又一次刻化了黃繼光英勇頑強(qiáng)的形象。學(xué)習(xí)生字詞，熟悉課文內(nèi)容，理解課文線索，給課文分段(四段)。 兩個(gè)內(nèi)容任選一個(gè)。先寫黃繼光所在的營(yíng)接受攻占高地的緊急任務(wù)(第1—2自然段)。 (4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。黃繼光和兩位戰(zhàn)士又是怎樣完成任務(wù)的呢? (1)默讀思考： ?、冱S繼光和兩個(gè)戰(zhàn)士是怎樣沖上去的? ?、谪?fù)傷后的黃繼光又是怎樣做的?劃出描寫黃繼光動(dòng)作的詞語(yǔ)?！氨扔挈c(diǎn)還密”，寫槍彈的多、密，看出戰(zhàn)斗非常激烈，所以戰(zhàn)士們一次又一次的突擊才會(huì)被“壓”回來(lái)。兩個(gè)要點(diǎn)應(yīng)分析，但不要占過(guò)多時(shí)間?！ W(xué)習(xí)第一段(12)： (1)指名讀 2自然段，思考：這兩個(gè)自然段主要寫了什么?(寫黃繼光所在的營(yíng)接受攻占高地的緊急任務(wù)。 教學(xué)重難點(diǎn) 理解文內(nèi)容，了解文敘述的順序?！ ?1)帶著問(wèn)題讀文?！ 〗x詞：頑強(qiáng)――堅(jiān)強(qiáng) 反義詞：頑強(qiáng)――軟弱 暴風(fēng)雨：大而急的風(fēng)雨?！ 、劾斫庠~語(yǔ) 學(xué)生可以先自己從文中找出不理解的詞語(yǔ)質(zhì)疑，而后可以通過(guò)學(xué)生合作學(xué)習(xí)解疑、查字典解疑、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際解疑等方法理解詞語(yǔ)的意思。192年加入中國(guó)新民主主義青年團(tuán)，同年10月20日在朝鮮上甘嶺戰(zhàn)役中壯烈犧牲。 教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握文生字新詞，初步了解文主要內(nèi)容。讓學(xué)生理解文的時(shí)代背景?！薄 W(xué)生交流上甘嶺戰(zhàn)役資料：(前搜集資料) 二、學(xué)習(xí)新知 學(xué)習(xí)生字詞： 要求：讀準(zhǔn)字音?！ ?zhàn)役：為實(shí)現(xiàn)一定的戰(zhàn)略目的，按照統(tǒng)一的作戰(zhàn)計(jì)劃，在一定的方向上和一定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的一系列戰(zhàn)斗的總和?！ 〈嗽~中的難點(diǎn)是“暴”，可以通過(guò)投影出示“暴”的幾種解釋，讓學(xué)生根據(jù)詞義進(jìn)行選擇，并根據(jù)不同意思組詞?！ ”局v的是什么事?事情是怎樣發(fā)生，又是怎樣發(fā)展的?結(jié)果怎樣? (2)再讀文，了解寫作順序和主要內(nèi)容?！ ?聯(lián)系上下文和學(xué)生生活實(shí)際，體會(huì)重點(diǎn)句子是如何歌頌黃繼光大無(wú)畏精神的。) 板書：接受任務(wù) (2)結(jié)合文和生活實(shí)際，談?wù)勀阏J(rèn)為完成這項(xiàng)任務(wù)的難易程度怎樣? 時(shí)間的緊迫：“第五天夜晚接到上級(jí)的命令，要在黎明之前奪下被敵人占領(lǐng)的979高地?！ 】偨Y(jié)過(guò)渡：這樣激烈的一次陣地戰(zhàn)，時(shí)間又是這樣緊迫，奪取976高地可不是一易事，可黃繼光為什么還要主動(dòng)請(qǐng)求任務(wù)呢? 2學(xué)習(xí)第二段(36)： (1)自由讀文，邊讀邊思考，然后小組討論回答問(wèn)題。更說(shuō)明拿掉這個(gè)火力點(diǎn)，對(duì)戰(zhàn)斗勝利的重要作用，以及完成這個(gè)任務(wù)的艱難?！ 、凼鞘裁戳α渴顾米约旱男靥哦伦×藰尶? (2)在自讀自悟的基礎(chǔ)上，小組討論，并根據(jù)理解有感情地朗讀?！ ≡谧x中體會(huì)黃繼光兩次在敵人的槍林彈雨中站起來(lái)，體現(xiàn)了他對(duì)敵人的仇恨和他同敵人拼到底的決心。接著寫進(jìn)攻受阻，黃繼光在緊急關(guān)頭挺身而出，主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)(第3—6自然段)。 把黃繼光的故事講給家人或小朋友聽。學(xué)習(xí)文章一段和二段的部分內(nèi)容?！ ?炸的目的什么?結(jié)果呢?(附板書：結(jié)果)(讀)
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