【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)情?！　、戎v要點(diǎn)：前后詞語要恰當(dāng)。如：“打開”只能對(duì)窗戶、門、抽屜、盒子等可以緊閉的東西。再如：“辨別”只能對(duì)方向、色彩、圖案、腳印等內(nèi)容?！　、稍俪鍪編讉€(gè)進(jìn)行練習(xí)?！　《⒆x背節(jié)氣歌　　師：同學(xué)們，你們知道一年有多少個(gè)節(jié)氣嗎？你們會(huì)讀節(jié)氣歌嗎？《　　學(xué)生們積極思考，也許有的學(xué)生說的不太完整，鼓勵(lì)他們知道幾個(gè)說幾個(gè)。　?。?、出示相應(yīng)的節(jié)氣歌?！　。?、學(xué)生自讀，要求：讀準(zhǔn)字音。　?。?、指名讀，師生正音?！　。?、師范讀節(jié)氣歌：　　春雨／驚春／清谷天，夏滿／芒夏／暑相連?！　∏锾帲肚铮?，冬雪／雪冬／小大寒。　?。怠⑨槍?duì)每一個(gè)季節(jié)出示相應(yīng)的節(jié)氣。　?。?、了解“暑相連”與“秋處露秋”的意思?！　。?、學(xué)生質(zhì)疑，相互提問，共同解決。師參與到學(xué)生中去?！　。浮⑹熳x成誦。　　三、課后延伸　　師：我們不僅知道了一年有二十四個(gè)節(jié)氣，而且還會(huì)讀、會(huì)背節(jié)氣歌，回去后把這些知識(shí)告訴你的爸爸、媽媽、弟弟、妹妹及你的朋友們，好嗎？　　第三課時(shí)　　〖教學(xué)目標(biāo)〗　　１、能把自己了解的動(dòng)物和與動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的事與大家積極交流?！　。病懗鲎约菏煜さ囊环N動(dòng)物?！　　冀虒W(xué)過程〗　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入　　老師今天帶大家去一個(gè)地方，愿不愿意去？（愿意）看，這是什么地方？（課件出示動(dòng)物世界）　　生觀察后回答：動(dòng)物世界（師板書：動(dòng)物世界）　　師：動(dòng)物世界都有哪些動(dòng)物？你知道這些動(dòng)物的特點(diǎn)嗎？　　生看后積極回答：鸚鵡能學(xué)人說話；大象能幫人運(yùn)東西；經(jīng)過訓(xùn)練的狗能為盲人領(lǐng)路……　　師：大家知道真不少，真是：不看不知道，動(dòng)物世界真奇妙。（板書：奇妙的）　　二、自由組合，生生交流　　師：動(dòng)物世界真奇妙！你身邊有哪些動(dòng)物，你了解它們的生活習(xí)性嗎？你和這些動(dòng)物之間發(fā)生過哪些有趣的事？趕快說出來，跟同學(xué)交流交流吧！　　學(xué)生們可以自由組合，把自己了解的動(dòng)物和與動(dòng)物之間發(fā)生的事說出來。在別的同學(xué)說的時(shí)候，可以提出自己的疑問。（師巡視指導(dǎo)）　　三、組織學(xué)生，班內(nèi)交流　　選取幾名代表上臺(tái)交流，同組的學(xué)生可以補(bǔ)充。　　四、組織評(píng)價(jià)　　學(xué)生們進(jìn)行評(píng)價(jià)，優(yōu)勝者選取自己喜歡的小動(dòng)物，以示鼓勵(lì)?！　∥濉懸粚憽　煟和瑢W(xué)們說的都特別好，老師聽的津津有味，愿意把自己熟悉的一種動(dòng)物寫出來，讓更多的小朋友們都來了解它們嗎？（愿意）　?。薄⒊鍪緦懺捯螅嚎梢悦鑼懰蓯鄣臉幼?；可以寫它有趣的生活習(xí)性；可以寫與它之間發(fā)生的有趣的事?！　。?、學(xué)生練習(xí)寫話，教師巡視指導(dǎo)?！　。场W(xué)生寫好后，與本組學(xué)生進(jìn)行交流。　?。础⑦x寫的生動(dòng)的讀一讀。　　六、總結(jié)　　師：同學(xué)們說的、寫的都特別好，而且還懂得了保護(hù)動(dòng)物，就是保護(hù)我們的家園，保護(hù)動(dòng)物是大事?！　　墩Z文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)　　學(xué)習(xí)從偏旁認(rèn)字?！　》e累詞語，讀背兒歌。　　進(jìn)行口語交際。　　展示積累的詞語。　　通過認(rèn)、讀、記、說、做完成學(xué)習(xí)?！　W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵　　學(xué)習(xí)形聲字?！　》e累詞語，讀背兒歌?！　≌n時(shí)劃分四課時(shí)　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入　　出示幾個(gè)學(xué)過的字：　　輪路期　　讀一讀，說說它們與什么有關(guān)?！　≡俪鰩讉€(gè)未學(xué)的字。　　鐵裙疼　　說說它們與什么有關(guān)。　　今天我們就根據(jù)偏旁來學(xué)習(xí)新字?！　《⒊鍪疚业陌l(fā)現(xiàn)的內(nèi)容　　出示：　　鋼銅鐵釘　　(1)找它們的特點(diǎn)?！　?2)再寫幾個(gè)字旁的字。　　(3)讀、認(rèn)、組詞?！　≡俪鍪荆罕蝗寡澮\　　(1)讀一讀，講講特點(diǎn)?！　?2)再寫幾個(gè)與旁有關(guān)的字?！　?3)讀、認(rèn)、組詞?！　≡俪鍪荆翰√弁疮偂　?1)讀一讀，講講特點(diǎn)?！　?2)寫幾個(gè)與旁有關(guān)的字?！　?3)讀、認(rèn)、組詞。　　三、出示生字卡片測讀?！　∫弧⑼卣拐J(rèn)其它偏旁的字?！　《?、小結(jié)?！　∷摹⒆鳂I(yè)：　　讀熟生字。　　第二課時(shí)　　一、導(dǎo)入：　　出示幾樣實(shí)物　　填空：　　一()蛋糕一()掃把一()紅領(lǐng)巾　　今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣填上恰當(dāng)?shù)脑~?！　《?、出示我會(huì)填的內(nèi)容　　一只()一個(gè)()一把()　　一塊()一條()一盤()　　三、要求填空　　(小鳥)(人)()　　一只(小雞)一個(gè)(故事)一把()　　(狐貍)(書包)()　　()()()　　一塊()一條()一盤()　　()()()　　四、拓展練習(xí)　　()()()　　一枝()一粒()一位()　　()()()　　()()()　　一座()一排()一棵()　　()()()　　五、小黑板出示我會(huì)讀的內(nèi)容　　讀詞?！　≌J(rèn)詞?！　≈v講大致意思?！　×?、學(xué)習(xí)讀讀背背的內(nèi)容　　自由讀兒歌。　　個(gè)別讀、集體讀?！　≈v講詩中故事　　七、作業(yè)　　熟讀我會(huì)認(rèn)的詞語。　　第三課時(shí)　　一、導(dǎo)入　　合作是什么意思?　　現(xiàn)在要看一段有關(guān)合作的錄象，看看講講他們是怎樣合作的。　　看錄象?！　《?、口語交際　　個(gè)別講錄象內(nèi)容?！　〗處煔w納?！　〗M成小組講講自己與別人合作的事?！　⊥七x一個(gè)人上臺(tái)講?！　≡u(píng)比。　　三、小結(jié)　　合作會(huì)讓你的的力量增加一倍，大家在學(xué)習(xí)生活中要學(xué)會(huì)合作?！　∷摹⒆鳂I(yè)　　與人合作做一件事和物。　　第四課時(shí)　　一、導(dǎo)入　　今天我們舉行才藝表演，看看誰展示的詞語豐富?！　《?、展示臺(tái)　　展示詞語。　　(1)出示卡片：有關(guān)團(tuán)結(jié)的詞語?！　?2)要求組成小組講，看哪一組講的多。　　(3)匯報(bào)?！　?4)評(píng)比?！　≌故局V語?！　?1)出示卡片：收集諺語?！　?2)組成小組講，看哪一組講的多?！　?3)展示?！　?4)評(píng)比?！　∪?、小結(jié)　　多積累詞語會(huì)讓我們出口成章，令我們的語言生動(dòng)起來，大家積累詞語?！　∷?、作業(yè)　　讀一讀今天上課講的詞語?！　?nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于221語文園地五教學(xué)設(shè)計(jì),二上語文園地五，希望對(duì)你有幫助!　　《語文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)5課前準(zhǔn)備：　　1：整理本組課文收集的相關(guān)資料?！　?：搜集關(guān)于生命的名言警句?！　〉谝徽n時(shí)口語交際　　一：談話導(dǎo)入：　　生命，對(duì)于我們每個(gè)人來說都只有一次。如何讓自己的生命在有限的時(shí)間里得到無限的延伸，是我們每一個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。通過這組課文的學(xué)習(xí)，相信大家一定對(duì)生沒有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，直接可就讓我們共同交流一下吧。　　二：自主準(zhǔn)備　　1：默讀提示，了解本次口語交際的內(nèi)容?！　?：投影出示：a：說說自己了解到的生命現(xiàn)象?！　：講講自己知道的熱愛生命的故事?！　：談?wù)勛约韩@得的感受，得到的啟發(fā)?！　?：回憶本組學(xué)習(xí)的幾篇課文，瀏覽搜集的資料，閱讀教材中提供的三段文字。　　4：選擇自己感興趣的內(nèi)容，確定交流的角度，想一想自己打算怎么說。　　5：自己輕聲練習(xí)講述?！　∪簳乘?。　　1：自己選擇伙伴互相交流，互相批評(píng)、指正。教師參與部分小組的交流，給予個(gè)別指導(dǎo)?！　?：每小組推薦一名同學(xué)上臺(tái)交流，要求講話學(xué)生清楚流暢地表達(dá)，聽者認(rèn)真，安靜地傾聽。教師引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行評(píng)議、辯論?！　∷模嚎偨Y(jié)評(píng)價(jià)　　1：自我評(píng)價(jià)：自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍，表達(dá)是否清晰，態(tài)度是否大方，思維是否踴躍，與同學(xué)的交流、合作是否積極等?！　?：學(xué)生評(píng)價(jià)：你認(rèn)為這節(jié)課誰的表現(xiàn)最佳，為什么？　　3：教師評(píng)價(jià)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)生突出的優(yōu)點(diǎn)，提出存在的問題及改進(jìn)意見?！　〉诙⑷n時(shí)習(xí)作　　一：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　在口語交際課上，同學(xué)們暢談了自己對(duì)生活的理解和感悟，老師認(rèn)為大家的發(fā)言都很有見地。把你們所談的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來就一定會(huì)成為一篇篇佳作。下面就請大家根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧。　　二：閱讀提示，明確要求　　1：學(xué)生默讀提示，畫出要求?！　?：投影出示習(xí)作要求：　　a：內(nèi)容具體　　b：寫出真實(shí)感受　　c：題名自定　　三：試寫初稿，反復(fù)修改　　1：學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)?！　?：好文章是寫出來的！請同學(xué)完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改?！　?：小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議?！　?：按照小組提出的建議，再次修改自己的習(xí)作?！　∷模豪首x佳作，共同賞評(píng)　　1：每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以使片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析?！　?：請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作中的成功之處?！　∥澹鹤u(yù)寫作文，制作墻報(bào)?！　?：再次修改自己的習(xí)作，直到滿意后再抄寫在作文本上?！　?：整理習(xí)作和資料，辦一期以“熱愛生命”為專題的板報(bào)?！　〉谒恼n時(shí)我的發(fā)現(xiàn)成語故事日積月累　　一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　1：讀詞語卡中的詞語。[2：聽寫其中的詞語?！　《何业陌l(fā)現(xiàn)　　1：同學(xué)們，學(xué)習(xí)完本組課文后，你發(fā)現(xiàn)一些句子有較深的含義么？下面請同學(xué)們先來看看小林和小東都發(fā)現(xiàn)了什么。　　2：學(xué)生交流小林和小東的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究理解句子較深含義的方法，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。如：仔細(xì)想、聯(lián)系時(shí)代背景，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)、抓住重點(diǎn)詞語、聯(lián)系上下文揣摩感悟等方法?！　?：快速瀏覽本組課文，你還能發(fā)現(xiàn)哪些含義深刻的句子，說說這些句子的深層含義或言外之意。　　成語故事　　1：自己讀故事，感受句子的含義，畫出不懂之處。　　2：小組交流，談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)成語故事的理解，互相質(zhì)疑解難?！　?：全班交流，說一說這個(gè)成語故事蘊(yùn)含的道理，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)成語的體會(huì)?！　?：練習(xí)講述這個(gè)故事?！　∪辗e月累　　1：出示日積月累的句子，先指導(dǎo)學(xué)生讀正確，然后說一說自己的理解或認(rèn)識(shí)，之后請學(xué)生快速背誦。　　2：教師補(bǔ)充出示一些名言，請學(xué)生讀一讀，說一說，背一背?！　：人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)?！×帷　：人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的?！　　蟹?。托爾斯泰　　c：生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的?！　　嚑柲嵫┓蛩够　：一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)該看他取得什么?！　　獝垡蛩固埂　：人只有獻(xiàn)身社會(huì)，才能找出那短暫而又風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義?！　　獝垡蛩固埂　?：請學(xué)生展示自己搜集的關(guān)于熱愛生命的名言，共同進(jìn)行賞評(píng)?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　1：繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)生命的思考和熱愛?！　?：在口語交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口語和書面的表達(dá)能力。　　3：發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。　　4：積累關(guān)于生命的名言警句?！　?：理解成語故事，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理?！　　墩Z文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)帶有廠字頭、穴寶蓋的生字，運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識(shí)字。理解并積累表示笑的詞語。理解積累由意思相近或相同的兩個(gè)字組成的詞語?！　∈熳x《弟子規(guī)》片段，積累語言?！　￠喿x《好天氣和壞天氣》，學(xué)會(huì)從不同角度看問題?！　≌n時(shí)安排：2課時(shí)?！　〗虒W(xué)過程：　　板塊一、辨識(shí)規(guī)律，自主識(shí)字　　出示相關(guān)圖片，朗讀詞語：廚房、廁所、車廂、大廈。　　這些生字有什么相同點(diǎn)？　　引導(dǎo)學(xué)生了解廠字頭。廠字頭的字往往與房屋、處所有關(guān)?！　≡俅卫首x詞語，正音：廁?！　〕鍪鞠嚓P(guān)圖片，說說“窟窿、洞穴、窯洞”的區(qū)別。　　朗讀詞語：窟窿、洞穴、窯洞、窄小。正音：“窄”讀翹舌音?！傲弊x第二聲，在“窟窿”中要讀輕聲。　　比較這組生字的相同點(diǎn)。理解穴寶蓋的字大都與洞穴有關(guān)。　　板塊二、讀演結(jié)合，積累詞語　　出示“字詞句運(yùn)用”中描寫笑的詞語，指名讀，齊讀?！　∵@些詞語都是描寫笑的，　　但有些不同，請任選一個(gè)，為大家表演。　　學(xué)生表演之后，引導(dǎo)學(xué)生辨析詞語含義的區(qū)別?！　≡俅锡R讀詞語。你還知道其他關(guān)于笑的詞語嗎？　　剛才我們通過表演理解了詞語含義的區(qū)別，現(xiàn)在老師要提高難度了，請大家不用表演只用聲音和表情來表現(xiàn)下列詞語的含義。出示：　　連蹦帶跳、難為情、和顏悅色　　指名讀詞語，評(píng)析?！　‖F(xiàn)在我們把詞語放回句子。指名讀，齊讀。　　小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”　　小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去?！薄　±蠋熀皖亹偵卣f：“看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣?！薄　⌒〗Y(jié)：朗讀人物對(duì)話時(shí)，可以根據(jù)提示語，讀出合適的語氣。　　找到生字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)生字。找到詞語的構(gòu)詞規(guī)律，就能更好地理解積累詞語。出示：　　教誨、尋找、伙伴、災(zāi)難、明亮、柔軟　　與同桌討論一下，這些詞語內(nèi)在的規(guī)律是什么?！　⌒〗Y(jié)：這些詞語都是由兩個(gè)意思相近或者相同的字構(gòu)成的。所以，詞語的意思就是字的意思，只是程度更深?！　∧氵€知道哪些這樣的詞語？再次齊讀詞語?！　“鍓K三、多樣誦讀，明理踐行　　師示范朗讀《弟子規(guī)》片段。討論：你們聽出老師是怎么讀的嗎？師再次示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀韻文時(shí)要注意停頓和節(jié)奏感?！　≈该首x，相機(jī)正音。生齊讀，變換節(jié)奏讀，輪讀?！　∮懻摚河心男﹥?nèi)容讀不懂？有哪些內(nèi)容讀懂了？　　完整講解選段意思。　　帽子要戴端正，穿衣服要把紐扣扣好；襪子和鞋子都要穿得平整，鞋帶要系緊，這樣全身儀容才整齊?；丶液螅撓聛淼拿弊雍鸵路?yīng)當(dāng)放置在固定的位置，不要隨手亂丟亂放以免弄皺弄臟。每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)重視自己的品德、學(xué)問和才能技藝的培養(yǎng)，如果感覺到有不如人的地方，應(yīng)當(dāng)自我警惕，勉勵(lì)自己要奮發(fā)圖強(qiáng)。至于外表穿著，或者飲食