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正文內(nèi)容

語文園地一教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)

2025-04-05 12:21 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 )鞏固強化學(xué)習(xí)方法  指導(dǎo)學(xué)生按照尋找燕子外形特點的學(xué)習(xí)方法,自主學(xué)習(xí),總結(jié)獨角牛的外形特點。  獨角牛:甲殼——鐵黑色,很硬  角——像犀牛的角  嘗試寫作  學(xué)生運用剛剛掌握的寫作方法選擇一種自己熟悉的小動物,描寫它的外形特點?! 〗處熃o予學(xué)生充分的時間進(jìn)行寫作。并當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)成果?! ∪?、日積月累讀經(jīng)典    正確朗讀《憶江南》,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意“諳”的讀音,借助資料查閱“諳、藍(lán)”的釋義。  教師檢查學(xué)生自學(xué)情況,對個別字進(jìn)行讀音指導(dǎo)。比如“諳”讀為“ān”,它在詞中的意思是熟悉,“藍(lán)”的意思是藍(lán)草,葉子可制青綠染料?! 〗鉀Q了字詞障礙后,學(xué)生再讀整首詞。   ?。?)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)”這兩句,找出詞中所描寫的景物,詩人提到的顏色。  景物:江花,江水  顏色:紅,綠  (2)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解說一說這兩句的意思  日出江花紅勝火:太陽從江面升起,把江邊的鮮花照得比火還紅?! ∫龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)意思想象畫面,把這種畫面通過自己的朗讀表現(xiàn)出來。  學(xué)生再讀,教師給予朗讀指導(dǎo)?! 〗處熤笇?dǎo)學(xué)生按照剛才一邊想象畫面一邊朗讀的方法品讀“春來江水綠如藍(lán)”?! 。?)再讀整首詞,想一想,作者在詞中表達(dá)了什么情感。  師生合作交流:因為作者寫對江南的回憶,選擇了江花和春水,以日出和春天的背景,顯得十分鮮艷奇麗,生動地描繪出江南春意盎然的大好景象。表達(dá)了對江南美好春天的向往?!  墩Z文園地一》教學(xué)設(shè)計6一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)” ?。?、板書:我的發(fā)現(xiàn)。 ?。▽W(xué)生讀一讀) ?。病⒂^察圖畫,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):  圖上畫的是什么?這些事物之間有什么聯(lián)系?  根據(jù)提示,學(xué)生想象。請你把伙伴泡泡里的話補充完整(我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀)。還能換一種說法嗎?  (剪刀像燕子的尾巴) ?。场⒙?lián)系經(jīng)驗,拓展交流。在日常生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些事物之間非常相似?學(xué)生大膽想象,自由表達(dá)?! 。ㄈ缑济駨潖澋脑卵纼海铀褚幻骁R子等)  二、完成“日積月累” ?。?、讀讀認(rèn)認(rèn):  ⑴讀:讀讀下面的字詞,看看你有什么發(fā)現(xiàn)? ?。ǘ际怯檬熳旨悠越M成的新字) ?、朴洠耗闶窃趺从涀∵@些字的?  學(xué)生交流識字方法?! 、钦f:給每組的兩個字分別組詞,然后再用喜歡的詞語說一句或幾句話?! 。?、讀讀背背: ?、沤處熓痉秾β?lián)的讀法,學(xué)生感悟吟誦的語氣?! 。ㄗ⒁庾x的節(jié)奏稍慢,上聯(lián)和下聯(lián)節(jié)奏要相同,以顯示其對應(yīng)關(guān)系。上聯(lián)一般要吟誦得低緩一些,下聯(lián)一般要吟誦得高而平。如,楊柳綠千里,春風(fēng)暖萬家。)  學(xué)生模仿讀、對讀、齊讀、想象讀。 ?、浦笇?dǎo)背誦?! W(xué)生用適合自己的方法背誦對聯(lián)。 ?、钦故尽! W(xué)生互相交流課外搜集的描寫春天的詩句?! 。?、我會說:  ⑴指導(dǎo)說說:  讀讀橫紅后面的詞語,說說橫線上應(yīng)該填上什么?! 、平處熞獑l(fā)學(xué)生說出不同的詞語,只要搭配準(zhǔn)確就要給予鼓勵和表揚。同時還可以讓學(xué)生從學(xué)過的課文中找出一些這樣的短語,讀讀寫寫。  在組內(nèi)說自己填的內(nèi)容,其他同學(xué)評評?! ∪?、展示臺  1、教師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式展示學(xué)習(xí)成果:  可以是搜集描寫春天的詞句;是展示有關(guān)春天內(nèi)容的書法作品;還可以唱唱有關(guān)春天的歌曲,創(chuàng)編贊美春天的舞蹈,畫一幅春天的圖畫…… ?。?、教師巡視、指導(dǎo):  小組內(nèi)交流,大家互相分享學(xué)習(xí)的收獲。 ?。场⒔處熤笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價,評選“最佳創(chuàng)意”獎和“最佳期才藝”獎?! ∷摹⒔虒W(xué)效果測評 ?。?、個別指導(dǎo),進(jìn)一步保證每個學(xué)生知識積累落實?! 。?、“開火車”認(rèn)讀詞語?! 。?、小組里抽背春聯(lián)?! 。c評、表揚)  五、拓展性學(xué)習(xí)  展示自己搜集的春聯(lián)?!  墩Z文園地一》教學(xué)設(shè)計7 ?。?、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律,自己小結(jié)識字方法。 ?。病⒎e累有關(guān)春天的詞語?! 。?、正確書寫句子,激發(fā)寫句子的興趣?! 。?、熟度背誦《花園果園》。  正確書寫句子。  三課時。  第一課時  〖課時目標(biāo)〗發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律,自己小節(jié)識字方法?!  冀虒W(xué)過程〗  一、導(dǎo)入  小朋友,前邊我們學(xué)習(xí)了古詩《春曉》,又開展了找春天的活動,你們找到春天了嗎?春天在哪里?(請用完整句回答問題)  板書:公園、田野、我們身邊……  二、我會認(rèn) ?。?、出示板書:(學(xué)生自由讀字) ?。?、小組合作學(xué)習(xí),讀后你發(fā)現(xiàn)了什么? ?。场⒓w交流:  小組派代表匯報,總結(jié)識字方法?! 。?、出示板書?! 。怠⑿〗M學(xué)習(xí):  互相認(rèn)讀生字,記憶生字?! 。?、抽讀生字卡片,學(xué)生說一說怎么記住這字?! ∪?、展示臺 ?。?、只要我們做有心人,每天都能結(jié)識幾個新的漢字朋友?! 。?、小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本,識記同學(xué)的名字?! 。?、想認(rèn)識誰的名字,你就走過去請教他吧?! 〉诙n時  〖課時目標(biāo)〗積累詞語,正確書寫句子?!  冀虒W(xué)過程〗  一、我會讀 ?。薄⑦^渡引入。 ?。病W(xué)生分組自由讀詞語:  要求把字音讀準(zhǔn)?! 。?、抽讀詞語卡片?! 。?、擴展練習(xí):  你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語?  二、我會寫  1、過渡?! 。病⒖纯凑l最先知道我寫的是什么句子? ?。▽W(xué)生自由拼讀) ?。?、教師范寫“春”。 ?。础⒈纫槐?,哪個同學(xué)寫的句子漂亮? ?。▽W(xué)生書寫)  5、小組互相評議,推薦寫得好的同學(xué)展示?! ∪⒆x讀背背 ?。?、過渡。 ?。?、學(xué)生自由朗讀《花園果園》?! 。?、小組互相讀短文:  寫的是什么? ?。?、比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來? ?。?、給能背的小朋友配樂朗誦?! 〉谌n時  口語交際:春天在哪里  〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗  1、了解春天景色的特點,學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美景,并通過交流豐富自己的見聞和感受。 ?。病⒘粜挠^察春天?! 。场⑴囵B(yǎng)審美情趣,陶冶愛美情操,激發(fā)對大自然的熱愛之情?!  冀虒W(xué)過程〗  一、出示圖畫,進(jìn)入“日積月累”,揭示課題 ?。?、指名讀,齊讀?! 。?、說說你發(fā)現(xiàn)了什么? ?。?、談話、揭題?! 《?chuàng)設(shè)情景,口語交際,說春天  你們喜歡春天嗎?為什么喜歡? ?。ㄕ垘讉€學(xué)生簡單說)  既然大家都說春天很美,那么今天這堂課就讓我們一起來說說春天好嗎?  這次說話有三個要求,請大家看著投影跟老師讀一讀,然后請大家在說的時候記住按要求完成,比一比這節(jié)課誰最好?! 〈禾焓切履甑拈_始,所以古今中外的人都贊美過春天,你們知道哪些詞語是描寫春天的嗎?  (學(xué)生說幾個,教師板書一些)  老師也為你們準(zhǔn)備了很多詞語和句子,幫助大家說好話。請大家看投影,自己快速記幾個,待會兒說話時用上一些你喜歡的。 ?。▽W(xué)生看投影,邊讀邊記)  現(xiàn)在你們看完了,就讓我們比一比誰說的春天美,好嗎春天來了,我們?nèi)ス珗@看到了什么? ?。ㄓ靡痪浠驇拙湔f說,要按要求說)  大家剛才說得真好,看看投影里老師還幫你提供了些什么? ?。▽W(xué)生看投影,觀察公園景色,然后同桌互說)  春天來了,我們在田野看到了什么? ?。ㄓ靡粌删湓捳f說,教師隨時糾正)  說完后,再次看投影,讓學(xué)生互說。最后指名說。  春天來了,在我們身邊,你們看到的春天是什么樣的呢?  (教師給學(xué)生看一兩張畫面,讓學(xué)生準(zhǔn)備說話)  學(xué)生開始說話,教師隨時指導(dǎo)。  在春天里,你除了剛才說的和投影上看的以外,你還看到了哪些變化嗎? ?。ê⑶嗤?、蝌蚪……)  小朋友,你們把春天說得真好,那誰能給我們剛才說的內(nèi)容加上一個題目?看誰說的題目最好? ?。ń處煱鍟}目)  三、指名說話  小朋友,現(xiàn)在我們要來比一比誰說的春天的景色最多、最美,但是要按要求說,好嗎? ?。ㄔ倏匆豢赐队吧系囊?,然后教師讓學(xué)生自己操作投影,從中選擇自己想說的春天的某一地方,按順序說出特點。)  學(xué)生開始準(zhǔn)備,教師巡視指導(dǎo)?! ∷?、指名說,師生評議  剛才大家說得都很好,現(xiàn)在我們讓一個小朋友來說一說,讓我們一起來看一看,比一比,看誰的好,好在哪里?!  墩Z文園地一》教學(xué)設(shè)計8  1、認(rèn)識7個生字,會讀、背有關(guān)詞語、短文?! 。病l(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律,自己小結(jié)識字方法,學(xué)習(xí)自主識字。 ?。场⒎e累語言;練習(xí)讀、寫基本功;鞏固識字。 ?。础⑾嗷ソ涣?,提高口語交際的能力。  歌唱春天的歌曲,有關(guān)春天的圖片(搜集的或自己畫的),春天的詩歌?! ∪n時?! 〗虒W(xué)內(nèi)容  教師活動  學(xué)生活動  一、觀察、發(fā)現(xiàn)識字方法 ?。?、出示第一組字 ?。?、出示第二組字 ?。?、引導(dǎo)小結(jié)識字方法  4、詞語卡片出示要認(rèn)識的字?! 。?、觀察、討論,說出自己的發(fā)現(xiàn)?! 。病⒂^察,說出自己的發(fā)現(xiàn) ?。?、討論總結(jié)兩種識字方法?! 。?、認(rèn)讀詞語,鞏固生字。二、日積月累 ?。?、我會讀: ?、俪鍪驹~語。 ?、谝龑?dǎo)學(xué)生說出還知道有關(guān)春天的詞語。 ?。?、我會寫:  指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音?! 》秾懸粌蓚€字?! ⊙惨曋笇?dǎo)。 ?。场⒆x讀背背:  引導(dǎo)回憶,認(rèn)識所有的字?! 枺赫f說短文寫了什么?  組織比賽背誦短文?! 。?、我會讀: ?、僮杂勺x?! ∽晕艺故咀x分組讀?! ¢_火車讀?! 、谡f出自己知道的有關(guān)春天的詞語?! 。?、讀拼音,明確要寫的是什么句子?! ∽⒁庥^察?! ∽约壕殞?,寫完評議?! 。场⒆约鹤x短文,遇到不會的字認(rèn)真回憶或向別人請教。  熟讀短文  簡單說出自己的理解。  比賽背誦短文?! ∪?、口語交際 ?。?、歌唱春天。 ?。?、眼睛里的春天:  組織學(xué)生先在小組交流,然后推舉代表到全班交流?! 。?、聽到的春天:  組織、巡視傾聽、鼓勵。 ?。?、展示畫的春天或?qū)懙年P(guān)于春天的作品?! 。?、唱自己學(xué)會的關(guān)于春天的歌曲?! 。?、①小組說自己觀察到的春天?! 、趯⑺鸭降挠嘘P(guān)春天的圖片、資料拿出來展示、介紹?! 。?、找學(xué)習(xí)伙伴,介紹自己聽到的春天的聲音,談自己的感受?! 。?、小組展示:介紹自己畫(寫)的什么,為什么這樣畫(寫)?!  墩Z文園地一》教學(xué)設(shè)計9教學(xué)設(shè)計理念:  本節(jié)課在設(shè)計中,我把全班學(xué)生分成10個小組,以活動的形式來完成本節(jié)課的教學(xué)。做到以學(xué)生為課堂的主體,學(xué)生有主動參與的機會和合作學(xué)習(xí)的意念。在合作中主動體驗學(xué)習(xí),在生生互動中,相互尋找漢字記住的規(guī)律,擴展思路,分享學(xué)習(xí)的快樂。以鞏固識字為基點,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字與字之間不同的地方和相同的地方,使學(xué)生在感受識字之樂的同時,觀察分析能力、語言表達(dá)能力、合作交流能力都能得到全面和諧發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生能主動識字的興趣?! 〗虒W(xué)目的:  區(qū)別平舌音和翹舌音,鼻音和邊音,讀準(zhǔn)字音,鞏固漢語拼音?! ”容^形近字,字的偏旁歸類,用字說詞說句,培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣。  教學(xué)重難點:  鼻音和邊音的正確發(fā)音,區(qū)別形近字?! 〗虒W(xué)準(zhǔn)備:  幻燈片、生字卡片、多媒體課件。  教學(xué)課時:  一課時  教學(xué)過程:  一、創(chuàng)設(shè)情境,  復(fù)習(xí)聲母:zzhcchsshnl  今天老師又帶了一些我們很熟悉的聲母“寶寶”,看誰最棒以最快的速度把這些聲母“寶寶”讀出。  生:zzhcchssh  師:這幾個聲母的發(fā)音有什么不同?nl這兩聲母的發(fā)音又什么不同呢?  生;前的“n”發(fā)音要從鼻子里出來,后面的“l(fā)”發(fā)音不要有鼻音。  2激情談話,引入新課?! ⌒∨笥?,你們已經(jīng)認(rèn)識很多字,很了不起,都是用我們前面學(xué)過的漢語拼音學(xué)會的。剛才我們又和這些聲母“寶寶”見面,你們對它們已經(jīng)很熟悉,今天老師想考考大家,看你們能不能很準(zhǔn)確地把下面生字貼在相應(yīng)的聲母下面,看看那一組完成的最快最好?! ⌒〗M活動,每四人一組,共同把生字選準(zhǔn)生字的聲母貼在相應(yīng)的聲母下面。教師巡視加以指導(dǎo),檢查小組合作完成的情況?! W(xué)生評價??纯茨墙M最快,有貼得最好?! 煟和瑢W(xué)們個個都說的很好,你們每個組也貼的很好,老師認(rèn)為6組應(yīng)該得第一名。因為他們用的時間是最少的,而且貼得真的很漂亮,給他們組加兩朵紅花,其他每組加一朵紅花?! 煟耗隳苷f說是用什么方法分出來的嗎?  師:現(xiàn)在請你們翻開語文書71頁,把第一題用線連起來。  完成課文《我會連》,老師評議?! 《?、完成《讀讀比比》?! 〕鍪旧挚ㄆ瑢W(xué)生讀一讀?! 煟耗銈兛蠢蠋熓稚夏弥裁囱??  生:桃子?! 煟惶易由嫌惺裁??  生:桃子上有生字?! ^(qū)別音、形、義?! 。?)四人小組合作比較?! ?;現(xiàn)在你們每組相互討論,看看桃子上的每一組生字有什么不同?  師:哪個小組先派代表,自選一組讀讀、比比、說說?! 煟和瑢W(xué)們,你們把每一組的生字都說
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