【正文】 得第一名。　　生：zzhcchssh　　師：這幾個(gè)聲母的發(fā)音有什么不同？nl這兩聲母的發(fā)音又什么不同呢？　　生；前的“n”發(fā)音要從鼻子里出來，后面的“l(fā)”發(fā)音不要有鼻音。做到以學(xué)生為課堂的主體，學(xué)生有主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)和合作學(xué)習(xí)的意念?！　。场⒙牭降拇禾欤骸　〗M織、巡視傾聽、鼓勵(lì)?！　。?、讀拼音，明確要寫的是什么句子?！　》秾懸粌蓚€(gè)字?！　∪n時(shí)。　　在春天里，你除了剛才說的和投影上看的以外，你還看到了哪些變化嗎？　?。ê⑶嗤?、蝌蚪……）　　小朋友，你們把春天說得真好，那誰能給我們剛才說的內(nèi)容加上一個(gè)題目？看誰說的題目最好？　?。ń處煱鍟}目）　　三、指名說話　　小朋友，現(xiàn)在我們要來比一比誰說的春天的景色最多、最美，但是要按要求說，好嗎？　?。ㄔ倏匆豢赐队吧系囊?，然后教師讓學(xué)生自己操作投影，從中選擇自己想說的春天的某一地方，按順序說出特點(diǎn)?！　　冀虒W(xué)過程〗　　一、出示圖畫，進(jìn)入“日積月累”，揭示課題　?。?、指名讀，齊讀。　?。病⒖纯凑l最先知道我寫的是什么句子？　　（學(xué)生自由拼讀）　?。?、教師范寫“春”。　　三、展示臺(tái)　?。?、只要我們做有心人，每天都能結(jié)識(shí)幾個(gè)新的漢字朋友。　?。础⑹於缺痴b《花園果園》?！　。?、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)選“最佳創(chuàng)意”獎(jiǎng)和“最佳期才藝”獎(jiǎng)?！　W(xué)生用適合自己的方法背誦對(duì)聯(lián)。　?。ㄈ缑济駨潖澋脑卵纼?，河水像一面鏡子等）　　二、完成“日積月累”　　１、讀讀認(rèn)認(rèn)：　　⑴讀：讀讀下面的字詞，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？　?。ǘ际怯檬熳旨悠越M成的新字）　　⑵記：你是怎么記住這些字的？　　學(xué)生交流識(shí)字方法?！　。?）再讀整首詞，想一想，作者在詞中表達(dá)了什么情感?！　〗處煓z查學(xué)生自學(xué)情況，對(duì)個(gè)別字進(jìn)行讀音指導(dǎo)。o”。　　學(xué)生運(yùn)用新的方法解決問題　?。?）學(xué)生運(yùn)用在具體語境中區(qū)分形近詞這一方法通過自學(xué)解決這一板塊剩下的三個(gè)句子。　　輕快：不費(fèi)勁兒?！　〉诙n時(shí)　　一、精挑細(xì)選析詞句　　　　查字典，查找以下四組詞語的意思?！　∠纳虝r(shí)代出現(xiàn)了中國最早的貨幣──?！　W(xué)生拓展提升：“拍”、“打”、“挑”、“挖”的偏旁也是“扌”，這些字的意思也與手部動(dòng)作有關(guān)。i）　　提醒學(xué)生注意以下漢字的讀音：　　“援”前鼻音發(fā)音，“貢”后鼻音發(fā)音。　　援___（）擲___（）撈___（）　　縛___（）繚___（）絡(luò)___（）　　資___（）貢___（）貸___（）　　　　教師指名公布自己的學(xué)習(xí)成果，幫助學(xué)生對(duì)于出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行訂正?！薄　‘嬅妫哼@朵荷花馬上要綻開了，花骨朵兒已經(jīng)包不住花瓣了。　　學(xué)生一邊讀，一邊想象，腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面?！　⌒⊙嘧拥囊砑饣蚣粑?，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去?！　?。　　交流平臺(tái)　　，做到邊讀邊想象?！　е斫猓覀?cè)賮碜x一讀，邊讀邊想象畫面。突然，牧童停止了唱歌，一聲不響地望著樹上?！　∥覀?cè)賮砺犚宦牎　倓偰奈煌瑢W(xué)的朗讀?！　∩x：媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。　　生怕被媽媽發(fā)現(xiàn)我偷玩手機(jī)，整個(gè)晚上我都（　?。┑??！　⊥瑢W(xué)們，你在課內(nèi)課外的閱讀中有沒有遇到過這樣有新鮮感的詞句呢？大家可以像這位同學(xué)一樣，多讀幾遍，然后摘抄積累。　　窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文?！　⊥卣怪R(shí)：搜集或下載資料，遨游祖國的山山水水?！　W(xué)生完成習(xí)作　　同桌互相交流，評(píng)改　　改通順，指出錯(cuò)別字及其病句、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤等；評(píng)優(yōu)點(diǎn)，劃出你認(rèn)為的好詞好句或者精彩語段；提建議，提出哪些內(nèi)容需要具體或補(bǔ)充，哪些可簡單或刪除等等?？茨囊唤M計(jì)劃的周密、妥當(dāng)，咱們就聽從他們的意見，每人稍做準(zhǔn)備，談?wù)勛约旱挠?jì)劃，再由小組長統(tǒng)一意見，推選一人作好發(fā)言，師生評(píng)議。　　感性認(rèn)識(shí)排比句的特點(diǎn)及其表達(dá)作用。)　　(4)教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)?！　∥?、明確要領(lǐng)，指導(dǎo)書寫　　1．強(qiáng)調(diào)書寫姿勢：書寫時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？(胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。)　　(2)導(dǎo)學(xué)：多媒體出示第一句，抓關(guān)鍵詞，引導(dǎo)理解意思。　?、圩灾鬟x擇喜歡的句子匯報(bào)自己的理解?！　?．出示字卡，多種方式認(rèn)讀：學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、開火車讀?！　?9)“專”：翹舌音，組詞：專心致志、專注、專門。　　(5)“習(xí)”用字歌記憶：“羽”丟半邊就是“習(xí)”?！　?．學(xué)生匯報(bào)：大聲領(lǐng)讀生字，并說一說你是怎樣記住這些生字的。　　4．教師引言：同學(xué)們，在剛才的視頻中，你發(fā)現(xiàn)《三字經(jīng)》開頭一句怎么背了嗎？(學(xué)生齊背)　　板書　　課文題目，學(xué)生齊讀課文題目?！　〕鍪竟旁姡笇?dǎo)朗讀?！　、仆亢煤螅x給同學(xué)聽。你能說說沙沙在做什么嗎？(學(xué)生自由、充分地說，不拘于例句的形式。《語文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)　　《語文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)1第二課時(shí)　　一、讀讀說說　　談話導(dǎo)入?！　〕鍪荆荷成?。　?、琶鞔_要求，看到認(rèn)識(shí)的姓就涂上自己喜歡的顏色?！　∫龑?dǎo)代表會(huì)：雪白的羽毛、彎曲的脖子、紅色的腳掌。)　　2．交流：你聽清小朋友誦讀的內(nèi)容了嗎？你能嘗試著說一說嗎？　　3．播放《三字經(jīng)》的視頻文件(帶有字幕)，學(xué)生看字幕，跟著聲音誦讀?！　∪?、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字　　1．小組合作：拿出課前準(zhǔn)備的字卡，同桌交流怎樣又快又準(zhǔn)地記住它們。　　(4)“善”：翹舌音，可用字歌記憶：小羊坐地上，張口說“善良”。本義：物價(jià)高，與“賤”相對(duì)?！　?13)“義”：組詞：正義、情義、見義勇為、兄弟相擁，義薄云天?！　、谕澜涣鞯谝还?jié)意思，有困難的請(qǐng)教老師。(師生對(duì)讀，拍手讀，齊讀。教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用先學(xué)后教和先教后學(xué)兩種教學(xué)思路相結(jié)合的方法降低學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)學(xué)生輕松理解文本大意，達(dá)到事半功倍的效果。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢。　　能具體明白的描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。　　分組討論　　恐怕一個(gè)人拿不定主意，咱們分小組進(jìn)行。教師結(jié)合學(xué)生的交流進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?！　⌒〗M交流：介紹自己了解的五岳和五湖?！　∩何以谧x書時(shí)，常常讀到一些很有新鮮感的詞句?！疤崃藷羧プ分鹩白印卑迅虼蚋菰锏墓ぷ鲗懙蒙鷦?dòng)有趣。　　沙漠里實(shí)在太熱了，大家都覺得（　?。?。請(qǐng)朗讀下面幾句話，回憶課文學(xué)習(xí)時(shí)是如何把這些句子讀好的。課件出示句子加點(diǎn)詞語“真的”“一點(diǎn)兒”“不懂就要問”）　　現(xiàn)在，請(qǐng)你按下暫停鍵，根據(jù)屏幕上的提示，再試著讀一讀吧。樹陰下很涼快，牧童高興地放聲歌唱。他想要捕捉樹上鳴叫的知了，忽然間停止唱歌，一聲不響地站在樹下。2.“詞句段運(yùn)用”可以讓學(xué)生運(yùn)用習(xí)得的寫作方法描寫一種自己熟悉的小動(dòng)物。　　。　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)　　教學(xué)過程:　　第一課時(shí)　　一、熟讀精思品佳句　　　　讀一讀下列語句，讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！边@句話。　　“有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的?！　《⒎珠T別類識(shí)生字　　　　在“___”上寫出下列生字的偏旁，在“（）”中給它們注上音節(jié)。nɡ）貸貝（d224?！　熒〗Y(jié)：“援、擲、撈”這三個(gè)字的意思都與手部動(dòng)作有關(guān)。　　教師指導(dǎo)為什么以“貝”字作偏旁的漢字與金錢有關(guān)?！　≠彛骸柏悺笔切闻员碜至x，“勾”是聲旁表讀音?！　≥p巧：輕便靈巧，簡單容易或操作輕松靈巧?！　。?）總結(jié)方法：形近詞的運(yùn)用是需要具體的語境的，因此，要區(qū)分形近詞的差別，就要將這些詞語置于具體語境中進(jìn)行對(duì)比。”，“甲殼”的“殼”讀為“qi224?！　∪?、日積月累讀經(jīng)典　　　　正確朗讀《憶江南》，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意“諳”的讀音，借助資料查閱“諳、藍(lán)”的釋義?！　〗處熤笇?dǎo)學(xué)生按照剛才一邊想象畫面一邊朗讀的方法品讀“春來江水綠如藍(lán)”。在日常生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些事物之間非常相似？學(xué)生大膽想象，自由表達(dá)。　?、浦笇?dǎo)背誦?！　∪⒄故九_(tái)　?。?、教師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式展示學(xué)習(xí)成果：　　可以是搜集描寫春天的詞句；是展示有關(guān)春天內(nèi)容的書法作品；還可以唱唱有關(guān)春天的歌曲，創(chuàng)編贊美春天的舞蹈，畫一幅春天的圖畫……　?。病⒔處熝惨?、指導(dǎo)：　　小組內(nèi)交流，大家互相分享學(xué)習(xí)的收獲?！　。场⒄_書寫句子，激發(fā)寫句子的興趣?！　。?、抽讀生字卡片，學(xué)生說一說怎么記住這字?！　。?、擴(kuò)展練習(xí)：　　你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語？　　二、我會(huì)寫　?。薄⑦^渡?！　。?、培養(yǎng)審美情趣，陶冶愛美情操，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。　　春天來了，在我們身邊，你們看到的春天是什么樣的呢？　　（教師給學(xué)生看一兩張畫面，讓學(xué)生準(zhǔn)備說話）　　學(xué)生開始說話，教師隨時(shí)指導(dǎo)?！　「璩禾斓母枨嘘P(guān)春天的圖片（搜集的或自己畫的），春天的詩歌?！　。?、我會(huì)寫：　　指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音?！　、谡f出自己知道的有關(guān)春天的詞語。　?。?、眼睛里的春天：　　組織學(xué)生先在小組交流，然后推舉代表到全班交流。　　《語文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)設(shè)計(jì)理念：　　本節(jié)課在設(shè)計(jì)中，我把全班學(xué)生分成10個(gè)小組，以活動(dòng)的形式來完成本節(jié)課的教學(xué)?！　〗虒W(xué)課時(shí)：　　一課時(shí)　　教學(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，　　復(fù)習(xí)聲母：zzhcchsshnl　　今天老師又帶了一些我們很熟悉的聲母“寶寶”，看誰最棒以最快的速度把這些聲母“寶寶”讀出。看看那組最快，有貼得最好?！　?；桃子上有什么？　　生：桃子上有生字?！　〖で檎勗挕！　√焓悄敲锤撸敲此{(lán)，好象是含著笑臉對(duì)著人們。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力全都在具體的情境中進(jìn)行。（生答：會(huì)唱歌、跳舞、畫畫……）　　這節(jié)課讓我們展示一下自己的畫畫本領(lǐng)，好嗎？　　齊讀課題：《我們的畫》?！　W(xué)生自由組合進(jìn)行交流。　?。ㄋ模⒒顒?dòng)；畫展（活動(dòng)升華）　　小朋友都買到了稱心如意的畫，但是你們的成果大都數(shù)同學(xué)還沒欣賞完過，這樣，讓我們來舉辦一個(gè)畫展，一起來分享快樂，好嗎？　　分類畫展：請(qǐng)學(xué)生將學(xué)生的畫貼在不同的地方?！　≌n時(shí)安排：2課時(shí)。　　出示六幅圖，分發(fā)給各個(gè)小組，小組合作，從八個(gè)標(biāo)牌中選擇合適的貼在圖上?！　。?）老師抽查、獎(jiǎng)勵(lì)。　　自學(xué)第二排的三組生字，說說哪些地方不同？　　評(píng)議：天的捺筆變彎鉤無?！　〕鍪救湓挕！　∪?、讀讀背背。　?。?）教師抽查，糾正錯(cuò)音，注意鋤、誰、知、中、餐的讀音。一年級(jí)上冊(cè)語文園地四教案_一上語文園地四教學(xué)實(shí)錄　　把詞語分類組合?！　“l(fā)現(xiàn)“加偏旁”的識(shí)字方法、進(jìn)行口語交際。　?、浦该f出對(duì)應(yīng)的事物。　?。丁⒁越M進(jìn)行活動(dòng)：　　一人寫原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人組詞?！　。?、教師小結(jié)對(duì)聯(lián)知識(shí)?！　《?、游中交際　?。?、教師邊走邊指導(dǎo)學(xué)生觀察的方法。通過寬帶網(wǎng)，我們可以學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)?！　。?、把學(xué)生的作品張貼在教室的“展示臺(tái)”里，供大家欣賞和學(xué)習(xí)?！　〉谝徽n時(shí)　　識(shí)字加油站　　一、激趣導(dǎo)入?！　。横t(yī)生，學(xué)生找到相應(yīng)生字卡片：醫(yī)生。　?。荷謱殞氶_花了，你們想看嗎？　?。荷謱殞氄嬗腥?，一個(gè)字可以組兩個(gè)詞?！　∪?、拓展?！　。?）學(xué)生自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作裝飾。　　“小、水”兩個(gè)漢字的書寫筆順，先中間后兩邊?！　。ハ嗾f說圖中畫的是哪句詩的景物？　　，把詩讀順、讀熟。和爸爸媽媽一起讀《春節(jié)童謠》?！　〗虒W(xué)過程：　?。ㄒ唬┯螒?qū)搿　　靶∨笥褌?，有一個(gè)小朋友太粗心，不小心弄丟了自己的鼻子！那可怎么辦呢？你們趕緊來幫幫他吧！”　　挑選幾個(gè)孩子來玩“貼鼻子”的游戲。（拍三拍、貼鼻子、捉迷藏、老鷹抓小雞等）　　自由小組討論?！　。?、能自己發(fā)現(xiàn)一些詞語的特點(diǎn)，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語。　　第一課時(shí)　　口語交際　　一、談話引入　　師：小朋友，我門祖國歷來以風(fēng)景優(yōu)美著稱，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著無數(shù)的中外游客。介紹的時(shí)候，要注意把景物特點(diǎn)寫清楚，如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人了！　　二、自主習(xí)作　　師巡視，幫助有困難的學(xué)生，了解全班習(xí)作的情況?！　〉谖逭n時(shí)　　一、我的發(fā)現(xiàn)　?。?、出示課本里的詞語?！　【渥樱阂簧頌鹾诠饬恋挠鹈?。　　第一課時(shí)：教學(xué)口語交際。　?。?、師總結(jié)：　　師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)情況，從說、聽、紀(jì)律以及表達(dá)等方面進(jìn)行總結(jié)?！　。?、寫作方法指導(dǎo)：　　師以《珍珠泉》為例，講寫作時(shí)應(yīng)注意的地方：　?、艑懗隽苏渲槿奶攸c(diǎn)：　　泉水中冒水泡，有大有小，在陽光照射下，像彩色的珍珠?！　。浮⑥k我愛家鄉(xiāng)為主題的習(xí)作展?！　。?、交流，用這些短語填句子，討論填得不同之處?！　。?、擴(kuò)展：　　說說自己積累的描寫大自然