【正文】 　　今天老師想告訴同學(xué)們幾件事，可是句子還沒想好怎樣說，請同學(xué)們幫老師完成這幾個句子好嗎？　　二、完成新知　　1．我會填　?、匐娔X演示　　電腦出示第一組句子和兩個近義詞，學(xué)生自由讀，看看選哪個更合適。引人入勝的童話世界，是一個名符其實的樂園，令孩子們輕松愉悅而流連忘返。　　生：我看了一場精彩的球賽。（播放配樂的自然景觀錄像。）　　（四）拓展練習(xí)　　師：小朋友們，你們還能說說哪些字的意思與偏旁有關(guān)嗎？　?。ㄐ〗M討論后，全班交流、）　　生1：“江　　123下一頁、河、湖、海、游、汽”都帶“三點水”，它們的意思都跟水有關(guān)。）　　師：真行！讓識字小伙伴丁丁和蘭蘭說說他們的發(fā)現(xiàn)吧。）　　師：現(xiàn)在，國王讓我?guī)退剟瞠剟铋_得又快又準的小火車?！　。ń處熤車膶W(xué)生舉起手來做阻攔的動作，理解“攔住”。（出示字卡。（課件里的“國王”說：“歡迎你們來到識字王國做客！現(xiàn)在，老朋友要來和大家見面啦，你們還能叫出他們的名字嗎？”大屏幕出示18個學(xué)過的字?！　、芙處熱屢??！　、菹嗷ソ涣鳎薷摹！　〉诙⑷n時習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)　　●學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”　?、僮x讀小林和小東的對話，說說小東說了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗?！　　裾n前準備　　讓幾個學(xué)生排練一個小品：一學(xué)生在校園里亂扔紙屑，另兩個學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)?！　。丁⑦x出“最佳新聞發(fā)言人”“最佳新聞”“頭條新聞”“熱點新聞”等?！　。场W(xué)生根據(jù)“時事”“經(jīng)濟”“文化”“教育”“體育”“日常生活”“其他”這幾大版塊自由組合，交流、討論、整理?！　∧蔷妥屛覀冋匍_一次新聞發(fā)布會吧！　　二、前期準備　?。?、要完成一次成功的新聞發(fā)布會，你們認為應(yīng)該做哪些準備工作？　?、乓x一個靈活、機智、知識豐富、口才突出的新聞發(fā)布會主持人?？戳藙偛诺匿浵窈瓦@張照片，你有什么想說的嗎？　　二、真情表達　　１、提出要求：　　下面，我們就圍繞這張照片，展開合理的想象，把看到的和想到的寫下來?！　。?、教師小結(jié)：　　同學(xué)們，通過剛才對這些詞句的學(xué)習(xí)，我們不僅理解了這些句子，而且還用你那充滿智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用聰明的大腦去思考，可謂一舉多得！語文王國里精彩無限，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會感受到魅力無處不在，希望你在以后的學(xué)習(xí)中有更出色的表現(xiàn)?！　〉谝徽n時　　詞語盤點、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累　　一、談話導(dǎo)入　　同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)從字里行間了解了戰(zhàn)爭給孩子帶來的苦難，聆聽了他們對和平的呼喚?！　。?）魯班還發(fā)明了什么？師簡介魯班　?。?）把這個故事講給小朋友聽?！　、仍侔丫渥幼x一讀?！　、壅堃唤M開火車讀?！　≌簦ㄕ堃唤M開雙軌火車讀一讀，糾正錯音）?！　∽灾鲗W(xué)習(xí)，樂于展示?！　、苾?nèi)容：　　可從外形、脾氣、進食、嬉戲、休息等方面，說說特點。　?。场⒉檎?guī)游锩Q的成語?！　　墩Z文園地四》教學(xué)設(shè)計3　?。?、交流自己喜歡的動物?！　∷?、議一議，找特點　?。?、讀了那么多的童話故事，你們有沒有注意到童話故事在編寫上有些什么特點嗎？　?。?、學(xué)生自由暢談?！　。瑢W(xué)會編、演和寫童話故事?！　￠喿x延伸　　課外作業(yè)：讀選讀課文。　　，講起某人的特點來，那真是王羲之寫字──入木三分。　　周瑜打黃蓋　　周瑜打黃蓋的故事出自于《三國演義》第四十六回。將軍乘此機會，托疾辭職，以陸口之任讓與他人，使他人卑辭贊美關(guān)公，以驕其心，彼必盡撤荊州之兵，以向樊城?！　≌勔徽?，小東有什么發(fā)現(xiàn)　??？　　？　　，你還發(fā)現(xiàn)有什么好方法？　　學(xué)生自由談，肯定學(xué)生學(xué)習(xí)中注意發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。一幢幢高樓拔地而起，一座座煙囪噴射濃煙?！　‘斘以俅物w回故鄉(xiāng)時?！　∥蚁矚g活著，而且深深地喜歡能在我心里充滿著這樣多的喜歡！　　桌椅在哭泣　　我是教室里的一張桌子，能為同學(xué)們服務(wù)，我感到非常榮幸。在現(xiàn)實生活里，我同樣喜歡山。慢慢地，絢麗的云霞被浣凈了，柔和的晚星一一就位。我們來欣賞一下風(fēng)格各異的幾篇文章，有的是專家寫的，有的是小學(xué)生寫的，相信一定會給你很大啟發(fā)。　　，選出大家認為比較優(yōu)秀的文章，并說說好在哪?！　?，多開展幾次“推薦一本好書”“推薦一種好雜志（報紙）”的活動，使學(xué)生對讀書產(chǎn)生持久的熱情。小組之間評價誰介紹得清楚，選出大家都感興趣的一本或兩本書?！薄　e林斯基說：“好的書籍是最貴重的珍寶?！　〉谝徽n時口語交際　　名言導(dǎo)入　　對于書，我們都不陌生?！墩Z文園地四》教學(xué)設(shè)計　　《語文園地四》教學(xué)設(shè)計1學(xué)習(xí)目標　　，用普通話清楚明白地介紹給他人；通過互相介紹，了解什么是好書，激發(fā)讀整本書、讀好書的興趣?！　　！薄　「璧抡f：“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話?！　】梢越榻B自己最想向大家介紹的一本書，也可以根據(jù)小組同學(xué)的興趣，應(yīng)他們要求，介紹一本自己讀過大家又感興趣的書。我們有什么理由不和好書交朋友呢？　　生活拓展　　，要把這本書的內(nèi)容跟家長介紹清楚?！　∽灾髁?xí)作　　師生評議作文　　?！　⊥卣归喿x風(fēng)格各異的小文　?。簩懽魑淖詈檬怯懈卸l(fā)，寫自己真實的想法，真正要說的話，用自己喜歡的方式來寫，這樣的作文才會感染人。小山谷里稻浪推涌，美好的稻香翻騰著。最難忘記那次夢見在一座紫色的山巒前看日出──它原來必定不是紫色的，只是翠嵐映著初升的紅日，遂在夢中幻出那樣奇特的山景。當寒冷的早晨我走在巷子里，對門那位清癯的太太笑著說：“早！”我就忽然覺得世界是這樣的親切，我縮在皮手套里的指頭不再感覺發(fā)僵?！　∥覀?yōu)橛幸粋€舒適溫暖的家園而感到自豪，感到欣慰！　　時光如流水一般，一去不復(fù)返，隨著人類領(lǐng)地的不斷擴大，我們可愛的家園漸漸遭到人類破壞。成片的樹木被砍光，小草也面色枯黃；野花耷拉著腦袋；河水快斷了流?！　∽x對話，了解內(nèi)容　　“我的發(fā)現(xiàn)”，想想從小林和小東的談話中，你知道小東有什么發(fā)現(xiàn)？　　，進一步讀好對話。陸遜對呂蒙獻計：“云長倚恃英雄，自料無敵，所慮者惟將軍耳。由于他筆力強健，落筆有勁，因此字跡滲透入木，竟達三分之深，這就叫“入木三分”。教師出示幾個帶有歇后語的句子，讓學(xué)生體會歇后語在句子中的作用──使句子形象生動　　1.“水滴石穿──非一日之功”，沒有堅持不懈的努力，張小亞是不會取得這么好的成績的。有興趣的同學(xué)，可以搜集趣聯(lián)妙對故事，在語文活動課上講給老師和同學(xué)聽?！　∷摹⒔虒W(xué)目標：　　，了解安徒生、鄭淵潔等中外童話作家。⑵點評每組。動物之間的爭論可以作為教學(xué)重點，問題的解決是個具體化的過程，以爭論和解決問題為擴充的主體內(nèi)容?！　。?、觀察、記錄自己喜歡的動物（外形、脾氣，怎樣進食、嬉戲、休息），或收集照片、描畫動物，為口語交際做好準備?！　∷?、全班匯報　?。薄R報提示：　?、判问剑骸　】山Y(jié)合展示觀察記錄、動物照片、動物畫像或表演，進行發(fā)言?！　∫浴拔覀兊男≈谱鳌睘橹黝}開展口語交際。（出示詞語）　　自讀詞語（不認識的字借助拼音多讀幾遍，讀準字音）?！　、诋敗靶±蠋煛鳖I(lǐng)讀。　　優(yōu)美美麗　　孔雀的尾巴真（）！　　隨著（）的樂曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來。（采用多種方式、方法朗讀，特別是師范讀）?！　。?、搜集新聞?！　。?、四人小組討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？　?。?、全班交流：　　你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩組句子中帶點的部分表達了怎樣不同的情感？　?。?、從課內(nèi)外閱讀材料中找一找類似的句子，談一談自己的理解?！　。?、啟發(fā)談話：　　戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難是深重的，這張照片是１９３７年８月２８日，日本侵略者轟炸上海火車南站時，被記者拍下來的真實情景。作為“地球村”的村民，我們應(yīng)該關(guān)注國內(nèi)外發(fā)生的事情。現(xiàn)在，我們就請同學(xué)們根據(jù)以下幾大塊來自由組合，共同整理一下手頭的資料，爭取在今天的發(fā)布會上有好的表現(xiàn)。　?。?、新聞發(fā)言人發(fā)言。激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。課后抄錄并張貼在教室里?！　、軐W(xué)生動筆。　?、壅f說自己能讀懂的句子，提出不理解的?！　∫?、我的發(fā)現(xiàn)　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　師：（出示課件）今天，我們一起到奇妙的識字王國游玩聽，國王要跟我們講話了。）　　師：你們能準確叫出新朋友的名字了嗎？來，比一比哪一列火車開得最好。）　　師；（出示“攔”）現(xiàn)在，老師的跟前出現(xiàn)一個陷阱啦！誰來攔住老師。）　?。▽W(xué)生情緒高昂，以小組為單位“采蓮”?！　。▽W(xué)生邊說課件邊出示歸類的字。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。）　　師：吃水果比賽現(xiàn)在開始！　　生：我想吃草莓……　　生：我要吃香蕉……　　生：我想吃哈密瓜……　　師：品嘗了香甜的水果，我們到識字王國去散散步吧！請小朋友一邊散步一邊用這樣的好詞來介紹王國的美景?！　煟哼@么多好詞，你們會用嗎，選擇一個你喜歡的詞說一句話，先說給同桌聽，再說給全班的小朋友聽。蘇老師用多媒體手段所構(gòu)建的識字王國，是一個充滿誘惑。短短的四十分鐘，使學(xué)生快樂主動地學(xué)有所獲，教學(xué)目標的達成度高。　　20xx多年前埃及人邁克雷在尼羅河邊散步時，踢到了干烏龜殼，從中受到啟發(fā)，　　發(fā)明了木制四弦的樂器世界上最早的小提琴?！　《?、自主選擇，分組交流　　自主選擇交流的內(nèi)容從下列方面任選一項交流：自己對大自然的發(fā)現(xiàn)；搜集到的相關(guān)資料；自己的發(fā)明設(shè)想；自己嘗試實驗或設(shè)計發(fā)明的情況。　?。罕敬瘟?xí)作，是寫自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，或者活動經(jīng)過，或者心得體會。對于有特色的習(xí)作，教師可推薦發(fā)表或參賽?！　〉诙M：根本強調(diào)了如果不是我們自作聰明，這些海龜是完全不會受到傷害的?！　∪?、布置思考作業(yè)　　你想做的展示臺內(nèi)容。　　，籌備展示活動?！　∧膛ＥＤ虉D畫畫圖蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙水池池水山上上山　　自讀詞語，小組交流自己的發(fā)現(xiàn)?！　∽x讀認認　　過程建議：　　自由讀兩組字：你發(fā)現(xiàn)了什么？（形聲字；用熟字加熟字的方法識記新字?！　】谡Z交際　　這次訓(xùn)練是以“我們的小制作”為主題開展口語交際，是對本組專題的擴展和延伸?！　≡u一評誰的小制作做得好，誰介紹得好?！　∫源藢ｎ}辦個展覽。訓(xùn)練過程安排為：拼圖──說圖──賞圖三步。這節(jié)課我們要做一個游戲，這個游戲的名字就叫——我會拼圖。拼得快而且紀律又好的同學(xué)獎一張“笑臉”。拼成我很簡單?！　∷?、展示拼圖，交流評比　　請同學(xué)們在小組里評一評哪位同學(xué)拼得最好，說得最好，每個小組推薦一位同學(xué)上臺展示，可以介紹怎么拼的，也可以夸夸自己的拼圖?！　　墩Z文園地四》教學(xué)設(shè)計12教學(xué)要求：　　1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“形聲字”的識字方法?！　?．鞏固識字，認讀生字卡片?！　。?）評一評，誰的故事講的好，評選出“故事大王”?！　《?、“我會填”?！　∷摹ⅰ拔視x”?！　?．體會故事中所蘊含的道理?！　。?）孩子認為應(yīng)該讓孫子騎?！　．同意孫子騎驢的為一組。再次創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生交際更深入。）　　五、總結(jié)。通過本組的教學(xué)，我認為朗讀、質(zhì)疑、討論、評價、想象是比較好的學(xué)習(xí)方法?！　《⒒仡欁魑哪繕恕　≌f說哪些是重點目標。　　２、條理清楚：　　本次習(xí)作怎樣做條理才能清楚呢？回憶《和我們一樣享受春天》這篇課文，作者是按照什么順序?qū)懙模靠床±模?，條理清楚嗎？自評?！　〗虒W(xué)重難點：　　重點：體會詞語在表達語意輕重方面的作用　　難點：運用口頭語言和書面語言，交流綜合性學(xué)習(xí)的感受，提高傾聽、應(yīng)對、表達等語言能力　　教學(xué)準備：　　搜集人類從大自然受到的啟示的資料　　第一課時　　口語交際　　一、激趣引入　　師出示課件，講述一個人類從大自然受到的啟示的事例激發(fā)學(xué)生的興趣?！　《?、同桌互改、寫評價語　　三、師總評　　第四課時　　我的發(fā)現(xiàn)　　一、讀一讀　　二、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？　　三、小結(jié)：這三組句子，每組里的兩個句子意思基本相同，但每組里的第二個句子表達的語義更重一些，我們平時閱讀文章與說話時，要注意這樣的詞語在表情達意上的作用?！　《?、自己書寫　　三、同桌互改