【正文】 3．讀書，這個我們習(xí)以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧想結(jié)合的過程。在長達(dá)60年的創(chuàng)作生涯中，寫作了大量的優(yōu)秀的詩歌、戲劇和小說，真實生動地反映了德國和歐洲的政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展變化?！　《?、為什么要選擇這些讀物來學(xué)習(xí)呢？　　分辨是非、美丑……在精神上得到陶冶，同時也能欣賞到名著中深刻的思想內(nèi)容，欣賞到較高的藝術(shù)水準(zhǔn)?！　∠荣t——舊稱已經(jīng)去世的有才氣的的人。有些詞語要注意讀準(zhǔn)字音，如：書籍、陶冶、精神、先賢、聆聽、曾經(jīng)等，特別是前后鼻音的問題，多練習(xí)就能做到準(zhǔn)確了?！　閱讀提示]　　同學(xué)們，當(dāng)我們在新華書店或圖書館里，看到那一排又一排圖書的時候，你是否會有一種如入“書城”的感覺呢？是呀，在我們的一生中，有多少書在等著我們?nèi)プx??！可是，要讀完所有的書是根本做不到的，這就要求我們要對讀物進行認(rèn)真的選擇。書對我們這么重要，我們要選擇適合自己的讀物，努力讀書，為我們的社會增添一份光彩。)　　四、總結(jié)課文知識遷移　　總結(jié)：在茫茫書海中，我們要有選擇的讀書?！　〕鍪娟P(guān)于讀書的名言，談?wù)劯惺堋．?dāng)然，還可以向老師、同學(xué)請教?！　≌垏@課題提出自身最想提的兩個問題。　　《讀書要有選擇》教案3教學(xué)目標(biāo)　　能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　≌f一說課文每個自然段分別講了些什么?！　≡谡n外閱讀時，你積累了哪些關(guān)于讀書的名人名言？請寫出一句。　　五、作業(yè)（投影出示）　　在下面的括號里填上合適的詞。　?。?）指名讀課文?，F(xiàn)在老師希望你們介紹一下自己的選書方法，好嗎？　　名言導(dǎo)入：　　書籍猶如朋友，必須慎重選擇?！　〖寄埽赫_、流利、有感情地朗讀課文。　　教學(xué)重難點：　　正確、流利、有感情地朗讀課文。這些課文告訴我們哪些讀書方法？　　書籍給我們知識，給我們力量！而浩如煙海的書，即使窮盡我們的一生也不可能讀完。　　修改：除了文中提到的這些書，你們覺得小學(xué)生還能讀那些書？　　（如一些兒童漫畫、反映生活的漫畫也可以作為我們的讀物；“幽默故事”也可以作為我們的讀物；我們還可以上網(wǎng)閱讀，度同齡人的一些作品，因為它貼近我們的生活。領(lǐng)袖人物、愛國先賢和科學(xué)家的傳記，向我們展現(xiàn)（）了他們的成長足跡、奮斗歷程和光輝業(yè)績，展現(xiàn)了他們的高尚情操和執(zhí)著追求?！　⒄n文介紹的知識轉(zhuǎn)化為自己的本領(lǐng)?！　∪?、這篇課文介紹如何選擇合適讀物，這會給你什么啟發(fā)?！　〗虒W(xué)重點　　了解可以選擇的讀物類型?！　。ㄋ模?、交流　　我們讀書為什么要有選擇？　　我們可以選擇那些類型的讀物？選擇這些讀物對我們有什么好處？　　我們應(yīng)該怎樣選擇讀物？　　（通過同學(xué)交流、匯報，讓同學(xué)了解可以選擇的讀物及好處。　　書是人類的精神糧食，是人類進步的不時動力。(教師歸納：為什么要選擇讀書?可以選擇哪些?怎樣選擇?有什么好處?)　　三、學(xué)習(xí)課文解決問題　　(一)、出示自學(xué)提示　　讀通課文，讀準(zhǔn)生字詞，查找資料理解不懂的生字詞。當(dāng)然，還可以向老師、同學(xué)請教?！　∈煜蓷l綠線內(nèi)的兩個生字，了解可以選擇的讀物類型并初步懂得選擇適合自己的讀物。課文共10個自然段，可以分為三局部。因人不同而有所差別?！　品評賞析]　　這篇課文重點介紹了如何選擇合適的讀物的問題。　　學(xué)習(xí)中有困難，“無聲的老師”會協(xié)助我們。若想全面了解中國古今文學(xué)，趕快閱讀《文學(xué)大教室》。　　三、趣味小故事　　“滿”字詩　　王士禎是明末清初著名的文人，他在清順治年間中了進士?！　≈攸c、難點　　學(xué)會選擇合適讀物的方法?！　?，想想課文講了幾點意思，可以分為幾段？　　。　　指讀：安排學(xué)生匯報自己讀書的情況，并隨機正音和理解重點詞語，如無可厚非日新月異等?！　〗涣鳎骸　、我覺得書中對小學(xué)生可以選擇哪些讀物說的不夠全面，我認(rèn)為我們小學(xué)生可選擇的讀物還可以再拓寬些?！　〖寄埽豪斫庹n文內(nèi)容，懂得如何選擇合適的讀物有效開展閱讀活動?！　「鶕?jù)課題說說課文要寫清哪些問題?！　≈该止?jié)讀課文?！?