西游記精度和跳讀教學設計(更新版)
【正文】 下這四點?！ 〗Y(jié)合作品故事情節(jié)、人物刻畫理解主要人物形象，感悟作品的寫作特點。指導朗讀，體會人物特點，體會情節(jié)描寫精彩的特點。我們除了學好課本外還要多讀課外書。 ?。?）請幼兒自由分組一起討論皮影戲是怎么表演的?！ 煟耗阒肋@是什么嗎？他們有什么用處？你在哪里看到過？ （2）教師介紹皮影表演的特色。這是值得大學學習的?！ 、谀承３跞?）班同學在閱讀《西游記》時，對唐僧這個人物有兩種不同看法，為此語文老師組織了一場辯論，假如你是反方，針對正方辯詞該怎么說？ 正方：我方認為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經(jīng)。④賭勝車遲；國⑤三打白骨精；⑥美猴王；⑦真假美猴王?！ ≌n堂學習： 第一塊：探討人物形象 請學生上臺講有關孫悟空的小故事：（任選一個） ①大鬧天宮；②智調(diào)芭蕉扇；③智擒紅孩兒。正方：?！ 》捶剑骸 ⌒〗Y(jié)：本節(jié)課，我們著重分析被稱為“勇敢化身”孫悟空這人物形象，他神通廣大，智勇雙全，他蔑視皇權(quán)，敢于造反；他勇往直前，積極進取?！ ×私馄び皯颉 。?）出示皮影道具，讓幼兒看一看，玩一玩?！ ≌堄變悍纸M進行皮影戲表演?！ ∪?、閱讀過程 （一）創(chuàng)設情境，導入文本 書籍是知識的源泉?！ 、平涣髅鑼憣O悟空“三打”的句子。 《西游記》精度和跳讀教學設計4教學目標： 了解《西游記》的主要故事內(nèi)容，培養(yǎng)讀書興趣。板書：西游記 二、回顧閱讀方法 讀了那么多的書，老師想問一下你們，當你拿到這樣一本的書，你通常是怎么讀它？或有什么你想提醒同學們在閱讀時要注意的?！ 】茨夸洝⒄f情節(jié)、知人物 瀏覽書的目錄，你有什么發(fā)現(xiàn)？你印象最深的是哪一個故事情節(jié)?認識了那些特征鮮明人物？板書：情節(jié)、人物 《西游記》提到的人物有很多，主要人物有哪些？板書：唐僧孫悟空豬八戒沙和尚對于這四個主角，有人喜歡活潑的豬八戒，有人喜歡憨厚的沙和尚，有人喜歡孫悟空，也有人喜歡唐僧，每個同學都有自己特別喜歡的，這樣，咱們就替他們來個自我介紹，請你任選一個角色，小組推薦一名來說說?！薄 ∥蚩找娪质悄茄兊?，也不說話，當頭就是一棒。 體會三打的妙處。說說這樣寫的好處?！ “私涮羲舻溃骸皫煾?，這女子分明是此間農(nóng)婦，哥哥失手將她打死，怕你念什么緊箍咒，故事使個障眼法兒，變作這等樣東西，哄你
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