【正文】 ）認清結(jié)構(gòu)： “ 衛(wèi) ” 和 “ 巾 ” 是獨體字， “ 刷 ” 和 “ 梳 ” 是左右結(jié)構(gòu)的字， “ 皂 ” 和 “ 盆 ” 是上下結(jié)構(gòu)的字。（教師） 字卡。 學(xué)生結(jié)合前部分的故事，理解后部分的比喻。 思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？帶點的字有部分部首與偏旁相同，但字與字讀音不同，意思完全不同。 學(xué)生自己習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。 明確習(xí)作要求： （ 1）指明學(xué)生說說想象應(yīng)從哪些方面去想，想些什么？（ 2）教師補充： 想象要大膽，可以異想天開。教學(xué)時間： 第一課時：教學(xué) “ 口語交際 ” 第二、三課時： “ 習(xí)作 ” 教學(xué) 第四課時： “ 我的發(fā)現(xiàn) ” 、 “ 日積月累 ” 、“ 成語故事 ” 教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué) “ 口語交際 ” 教師引入：這個單元，我們學(xué)習(xí)了《西門豹 》《女媧補天》《夸父追日》幾篇神話、傳說故事，體會到神話、傳說故事的神奇，優(yōu)美生動的情節(jié)。 按筆順規(guī)則書寫 “ 小、月 ” 。 學(xué)生自由讀童謠。） 我們?yōu)檫@幾幅畫配上詩句吧。 學(xué)生共同總結(jié) “ 先外后內(nèi) ” 的筆順規(guī)則。最后要寫上我們的名字。（ 3）說說每組詞語的意思。 師：同學(xué)們，讓我們和這些名稱打個招呼吧！熱情地叫出它們的名字。（難點） 掌握書寫規(guī)則。（難點） 掌握書寫祝福話語的格式?，F(xiàn)在，我們就來認識這些工作地點和職業(yè)名稱吧！ 二、識字加油站 課件出示 “ 趣味識字 ” 內(nèi)容。 果皮 樹皮 加法 辦法 旁邊 兩邊 許多 也許 到處 四處 學(xué)生 生氣 （ 2）多種方式讀詞語：領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、開火車讀。然后空兩個格（大概兩個字的位置）寫上祝福的話。 指導(dǎo)學(xué)生觀察 “ 月、問 ” 的書寫過程。你們想看一看這幾幅畫嗎？ 出示圖畫，（按照詩句的順序出示）說一說你看到風(fēng)了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出從哪些現(xiàn)象可以看出風(fēng)的存在。為了迎接新年的到來，我們要做好多事情，快一起讀一讀，看看我們都要準備什么。 四、布置作業(yè) 回家和家里人猜謎語。 成語故事：引導(dǎo)學(xué)生借助字詞典等工具，學(xué)習(xí)成語，讀懂故事，理解寓意。 第二、三課時 教學(xué) “ 習(xí)作 ” 教師：上一節(jié)課，同學(xué)們互相介紹了自己了解到的神話、傳說故事，被神奇的故事所吸引，如果你是神話、傳說故事中的一個人物，你想變成什么？這節(jié)課，就給你一次 “ 變 ” 的機會，展開想象的翅膀，圍繞 “ 假如我會變 ” ，變成任何人、任何物，編一個故事。表達的方式可以多樣化，想怎么寫就怎么寫。 結(jié)合詞義，說出帶點詞的意思。 “ 讀讀背背 ” 讀一讀，你發(fā)現(xiàn)這些詞和我們學(xué)過的詞形式上有什么區(qū)別？ 教師講解：這種形式叫歇后語，一般由兩部分組成，前一部分是比喻，后一部分是解釋，也就是全句意思的所在。課前準備： 制作多媒體課件、字卡。 “ 刷 ” 和 “ 梳 ” 是翹舌音， “ 皂 ” 是平舌音。 指導(dǎo)學(xué)生男女生讀、小組讀、齊讀詞語。） 課件播放第二支走出來的隊伍 —— 小鳥隊，并相應(yīng)出示生字雞、鴨、鴉。）（ 3） “ 蟲子旁 ” 的字多數(shù)和蟲子有關(guān)，學(xué)生舉例子。（課件出示：難過。 教師播放古詩《畫雞》的多媒體課件，會讀的同學(xué)可以跟著視頻一起誦讀。 五、共同閱讀，感悟道理 導(dǎo)言：同學(xué)們請看，天空中飛來了三只美麗的什么動物？（課件出示：三只白鶴）這三只白鶴想向我們講述一個什么故事呢，就讓我們和喜羊羊一起來聽一聽吧。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察教材所提供的內(nèi)容，讓他們?nèi)ブ鲃影l(fā)現(xiàn)，自主歸納，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 “ 讀讀記記 ” 重點是指導(dǎo)學(xué)生讀熟、記住，通過創(chuàng)設(shè)語言情境幫助理解詞語的意思。 自己選詞填空，請同桌檢查，并說說自己的理由。 同學(xué)比賽讀，讀給老師聽。 將學(xué)生劃分成若干個小組。（可用自己喜歡的方式講） 各組推選最佳講解員參加全班比賽。（條件不允許的學(xué)校可以組織學(xué)生集相關(guān)的自然科學(xué)方面的資料，組織學(xué)生進行展示?！緦W(xué)前準備】 、多媒體課件、田字格貼片。 ，開火車讀，抽讀。 四、師總結(jié)并拓展。 ：旁邊、兩邊、許多、也許、到處、四處、學(xué)生、生氣。新年快到了，你想向誰贈送賀卡表示祝賀呢？你準備制作一張什么樣的賀卡？你想對贈送的人說句什么祝福的話？（學(xué)生暢所欲言，老師對學(xué)生的祝福語句加以指導(dǎo)） ，教師鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式制作賀卡。老師有目的、有計劃地指導(dǎo)、點撥，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的辦法，刺激其思維的活躍性，培養(yǎng)了學(xué)生動腦、動手的能力。 ，抽讀漢字，重點抽查 “ 小、水、月、問。日積月累 一、導(dǎo)入。 。