母雞教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 01:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的內(nèi)容，對(duì)于五年級(jí)孩子來說并不難理解。首先，作者對(duì)母雞態(tài)度前后截然不同的變化是顯而易見的；其次，變化的原因是源于母雞的叫聲也是不難讀懂的。這些通過孩子的自主閱讀能發(fā)現(xiàn)和解決的問題在教學(xué)過程中不作為指導(dǎo)的重點(diǎn)，可通過多種形式的朗讀等教學(xué)手段幫助孩子理清課文脈絡(luò)，感受作者的情感。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解老舍先生在其看似平實(shí)的語(yǔ)言背后所要傳遞的深刻含義。難點(diǎn)之一：母雞始終是那么愛叫，但為什么相同的叫聲會(huì)讓作者對(duì)母雞的看法發(fā)生改變？通過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)，其實(shí)老舍是借母雞的叫聲，通過生活化的語(yǔ)言來表達(dá)對(duì)母愛的贊頌和崇敬之情。難點(diǎn)之二：文章有多處看似自相矛盾的表述，通過設(shè)疑的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些矛盾并聯(lián)系上下文解決矛盾。矛盾1：文章第五小節(jié)中說到母雞總在院里挺著脖兒，表示出一副世界上并沒有什么可怕的樣子，但下文又將母雞在遇到異常情況時(shí)警戒的樣子寫得栩栩如生？母雞到底怕嗎？矛盾2：文中第二節(jié)明確了母雞對(duì)公雞的態(tài)度──永遠(yuǎn)不反抗，可第6小節(jié)中又說假如遇上大公雞搶食，母雞是一定出擊的，這勁頭兒連大公雞也怕三分。母雞和公雞，到底誰(shuí)怕誰(shuí)？在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決這些疑問時(shí)，可始終以體會(huì)母雞叫聲所表達(dá)的意思為抓手逐步展開?！ 』诒締卧慕虒W(xué)目標(biāo)之一是培養(yǎng)孩子善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、解決問題的能力我制定了以下教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)目標(biāo)： 讀準(zhǔn)“欺侮”的字音，聯(lián)系上下文理解“如泣如訴、警戒、緊叫”等詞的意思?！ ∵呑x邊思考，利用文中看似矛盾的語(yǔ)言表述設(shè)疑，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出并解決問題的能力?！ ∧苷_朗讀課文，了解作者對(duì)母雞態(tài)度變化的原因，體會(huì)母雞的叫聲所要傳遞的意思，感受母愛的無私?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 讀通課文，劃出兩句直接描寫作者對(duì)母雞態(tài)度的句子?！ 〔樽值洌馈叭缙缭V、警戒、緊叫”等詞的意思。 教學(xué)過程： 一、揭示課題，整體感知 ?。ㄒ唬┌鍟n題，鞏固“母”的筆順，讀課題?！ 。ǘ┖?jiǎn)介作者──老舍。 ?。ㄈ╊A(yù)習(xí)反饋：交流描寫老舍對(duì)母雞態(tài)度前后不同的句子?！ 。ㄋ模╈`活運(yùn)用關(guān)鍵語(yǔ)句，歸納課文的主要內(nèi)容。（板書：負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦） ?。ㄎ澹├砬逭n文結(jié)構(gòu)，以作者對(duì)母雞的感情變化為線索將課文分成兩部分。（板書：一向討厭不敢再討厭） 二、深入品讀、感悟母愛 （一）略讀1－3小節(jié)，了解“我”討厭母雞的原因?！ ?．重點(diǎn)思考：“我”為什么“一向討厭母雞”？哪些語(yǔ)言讓人感受到作者對(duì)母雞的討厭？（板書：沒完沒結(jié)如泣如訴發(fā)了狂欺軟怕硬） 2．反饋指導(dǎo)。 指導(dǎo)重點(diǎn)： ?。?）了解“如泣如訴”的意思?！ 。?）體會(huì)作者以夸張的手法描寫母雞“發(fā)了狂”的叫聲時(shí)所表達(dá)的情感?！ 。?）體會(huì)母雞“欺軟怕硬”的行為?！ 。?）指導(dǎo)朗讀描寫三種不同叫聲的句子?！ ?．連貫表達(dá)“我”討厭母雞的原因?！ 。ǘ┢纷x5－8小節(jié)，體會(huì)“我”喜歡母雞的原因?！ ?．設(shè)疑：同為母雞的叫聲，為什么“我”變得“不敢再討厭”母雞了？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母雞叫聲所要傳遞的意思及所要傳達(dá)的作者的感情?！ ?．通讀5－8小節(jié)，圈出描寫母雞叫聲的詞。（板書：警告緊叫啼叫） 3．初步了解母雞叫的原因?！ ?．想象表達(dá)母雞的叫聲所要傳遞的意思?！ ?．學(xué)習(xí)第5小節(jié)，體會(huì)母雞的勇敢和負(fù)責(zé)?！ ≈笇?dǎo)重點(diǎn)： （1）想象母雞和雞雛所面臨的危險(xiǎn)，了解母雞警戒的’原因?！ 。?）指導(dǎo)朗讀描寫母雞“警戒”的句子，感受母雞的愛子心切?！ 。?）想象母雞警告雞雛的語(yǔ)言，體會(huì)母雞的勇敢?！ 。?）設(shè)疑：母雞挺著脖兒表示出世界上沒什么可怕的事，為什么還要“警戒”？母雞到底怕嗎？ ?。?）提煉作者對(duì)母雞態(tài)度變化的原因，了解母雞的叫聲即它的語(yǔ)言，也是與雞雛交流的方式。 6．
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