母雞教學設計反思7篇(編輯修改稿)
2025-08-08 11:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 會出來。學生自讀后很快都完成個內(nèi)容。 抓住個別有特色的句子，引導學生品讀，感悟作者的寫法，如： “ 發(fā)現(xiàn)了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。 ” 這個 句子，學生找出了作者抓住母雞的動作“ 叫，啄，放 ” 體會出，除了描寫出母雞對兒女的愛，還看出母雞非常的細心。學生體會到抓住動作描寫的好處。 這節(jié)自讀課文抓住一個主要問題，讓學生品讀課文思考，再體會這篇課文在寫法上一二個有特色，值得學習的地方，讓學生學習體會。抓的點不多，但在課堂上感覺效果不錯。 《母雞》教學設計反思【篇 4】 在本課教學中，我先抓住重點句，引導學生理解作者對母雞的情感變化：從討厭到不敢討所再切人課文，抓住重點句學習，理解作者討厭母雞是因為母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫鍋而后重點理解作者為什么不再 討厭母雞，讓學生從文中找句子理解；最后解決作者為什么用 “ 天敢 ” 詞，讓學生體會到因為母雞的辛苦、勇敢、慈愛、負責，所以作者敬佩母雞。 本課教學注重激發(fā)學生學習的 `興趣，借助文本巧妙地對學生進行讀寫訓練，體現(xiàn)語文教學件的己對中心句的反復研讀探究感借，尤其是多種形式的朗讀，讓學生深刻地領情到了每屆特的母愛。 《母雞》教學設計反思【篇 5】 《母雞》是老舍先生寫的一篇膾炙人口的佳作。作者描寫了對母雞的看法的變化，前半部分寫了母雞的無病呻吟，欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄 ，媚俗的母雞。后半部分則描寫了母雞的負責， 慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位偉大的 39。雞母親的形象，表達了作者對母愛的贊頌之情。 今天教學的是第二課時內(nèi)容。教學重點為：第一理解母雞對雞雛的愛，第二學習本課的寫作方法。教學手段為引導學生自主提出問題，解決問題，遇到難處，教師適當點撥，與學生共同解決。 通過教學，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課既有驚喜，也有不足。 讓我驚喜的是多數(shù)學生能一邊讀課文一邊思考，提出自己
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