《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)反思（7篇）-預(yù)覽頁
【正文】 生自讀自悟，體會(huì)母愛的偉大。這里給大家分享一些關(guān)于《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)反思，供大家參考學(xué)習(xí)。 抓住個(gè)別有特色的句子，引導(dǎo)學(xué)生品讀，感悟作者的寫法，如： “ 發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。抓的點(diǎn)不多，但在課堂上感覺效果不錯(cuò)。而我在教學(xué)中雖以作者的情感變化作為脈絡(luò)，但在第 13 段的講解上浪費(fèi)了太多時(shí)間，致使重點(diǎn)不突出。 分析重點(diǎn)段落不到位，提問不夠具體并且缺乏連貫性，沒有一環(huán)扣一環(huán)。而在此部分的教學(xué)中我過分 拘泥于段落和順序，逐段進(jìn)行分析，沒有體現(xiàn) 學(xué)生的自主性，束縛了學(xué)生的思維。而我在進(jìn)行作文指導(dǎo)時(shí)是從大處著手，沒有讓學(xué)生得到具體的寫作方法，全是泛泛而談。學(xué)生自讀后很快都完成個(gè)內(nèi)容。 這節(jié)自讀課文抓住一個(gè)主要問題，讓學(xué)生品讀課文思考，再體會(huì)這篇課文在寫法上一二個(gè)有特色，值得學(xué)習(xí)的地方，讓學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)。 《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)反思【篇 5】 《母雞》是老舍先生寫的一篇膾炙人口的佳作。 今天教學(xué)的是第二課時(shí)內(nèi)容。 讓我驚喜的是多數(shù)學(xué)生能一邊讀課文一邊思考，提出自己的見解，積極參與到學(xué)習(xí)中來，提高了學(xué)習(xí)自主性，課堂氣氛活躍，從某些方面講，也提高了教學(xué)效果。 3．平時(shí)教學(xué)多滲透寫作方法，注重應(yīng)用。我們應(yīng)讓學(xué)生成為課堂的主角，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要善于設(shè)計(jì)有思維價(jià)值的問題，注意培養(yǎng)學(xué)生自主提問的能力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的思維火花。 前后聯(lián)系，感悟?qū)懛? 將前后課文聯(lián)系起來教學(xué) ,感受老舍先生在語言表達(dá)上的特點(diǎn)和表達(dá)情感的方式。這樣不但能激發(fā)學(xué)生的興趣 ,而且使得語文學(xué)習(xí)從課內(nèi)走向課外 ,體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的開放性。 多音字本文中的多音字比較多，而且有幾個(gè)學(xué)生很容易讀錯(cuò)。 其實(shí)，第一課時(shí)可以選取的詞語突破點(diǎn)有很多，關(guān)鍵是教師自己要首先把課文讀得正確流利，在反復(fù)朗讀中尋找學(xué)生發(fā)音的難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，做好預(yù)設(shè)，才能處變不驚。
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