【文章內(nèi)容簡介】 以前和孵出雞雛以后兩部分，以過渡段使文章渾然一體。在敘述動物的特點(diǎn)時，作者善于用總分段式。如寫貓，先寫“貓的性格實在有些古怪”，再具體寫它的表現(xiàn)。寫母雞時，先寫“我一向討厭母雞”，再寫它令人生厭的三個方面。表現(xiàn)小動物特點(diǎn)時，用事實說話，通過對點(diǎn)滴小事的具體生動的描寫，使筆下的動物呼之欲出。在語言的運(yùn)用上，是老舍先生一貫的樸實的生活化的語言風(fēng)格。在《母雞》中，運(yùn)用的幾乎都是群眾口語，有著濃郁的“京味”，讀這些文字時，使人感覺不是在讀，而是在聽街坊鄰居說，是那樣的生動鮮明而又通俗易懂。（以上特點(diǎn)，由學(xué)生比較、歸納，順學(xué)而導(dǎo)，不必強(qiáng)求答完整。）六、總結(jié)談話本單元中，作家們妙筆生花，為我們塑造了一個個栩栩如生的動物形象，不同作家筆下的白鵝富有生趣，同一作家筆下的貓和母雞各有特點(diǎn)，作家們對動物的愛飽含在字里行間中，讓我們也像他們那樣，帶著喜歡的情感，去觀察身邊的小動物，具體寫出小動物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實感?！景鍟O(shè)計】1母雞一向討厭：叫、欺軟怕硬、炫耀不敢再討厭：負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦母雞教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標(biāo)：讀故事，知道繪本這種文體，初步了解讀繪本的基本方法：聽、想、看、猜了解故事，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，享受繪本帶來的樂趣，激起閱讀的欲望！教學(xué)重點(diǎn)：讀故事，知道繪本這種文體，初步了解讀繪本的基本方法：聽、想、看、猜教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，享受繪本帶來的樂趣，激起閱讀的欲望！教學(xué)過程：課前讀兒歌一、談話引入，激起興趣在我們班啊，小朋友們最喜歡聽故事了，小朋友們，你們喜歡嗎？（喜歡）那么誰來說說聽故事要做好哪些方面呢？預(yù)設(shè)：人坐正；認(rèn)真聽（是啊，只有認(rèn)真聽才能記住故事的內(nèi)容）；要思考（這方法不錯，邊聽邊想才能讀懂故事）……教師隨機(jī)板書：聽想總結(jié)：小朋友們有這么多的辦法，吳老師相信今天的表現(xiàn)一定是棒棒的！好，帶上你們的這些好方法，我們一起走進(jìn)故事課堂！二、繪本導(dǎo)讀，聽、看、猜、說圖片出示“母雞”：看，這就是我們故事的主人公，是一只“母雞”！拼音卡片出示“蘿絲”：誰來拼拼它的名字？（請2生）去掉拼音和它打打招呼！蘿絲去干什么呢？看老師把題目寫下來，板書：母雞蘿絲去散步（跟讀兩遍）它是美國的作家佩特哈群斯奶奶為小朋友們創(chuàng)作的。母雞蘿絲的家在一個農(nóng)場里，它呀每天都生活在那兒。有一天，它在雞窩里待了一整天，心想著：該出去活動活動了，要不然會越來越胖的，于是，“咯咯噠、咯咯噠”地叫著，母雞蘿絲出門去散步去！沒想到，后面跟著一只什么“狐貍”（出示拼音卡片），對，這就是我們故事的二號主人公“狐貍”！猜猜，狐貍想干什么？學(xué)生自由猜測并說原因。生：狐貍想吃母雞！師：你怎么看出來狐貍想吃母雞呢？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片預(yù)設(shè)它的眼睛（瞪得大大的，生怕一不留神，母雞跑走了；賊溜溜）躲在屋子地下（這個“躲”字用得真好?。┥囝^吐得老長老長（因為它看到了美食呀！）準(zhǔn)備好了撲（時刻準(zhǔn)備著?。┛偨Y(jié)：哇，原來仔細(xì)看圖，我們能看懂這么多東西啊！狐貍的壞主意到底有沒有得逞呢？我們看下面的故事！教師講述：她走過院子！（板貼：院子）此刻，狐貍已經(jīng)忍耐不住，急著撲上去了！猜猜，母雞有沒有被吃掉！學(xué)生自由猜測預(yù)設(shè)不會。學(xué)生說說理由?。ㄒ龑?dǎo)觀察圖中的釘耙。）小朋友們所說的這個東西叫做“釘耙”，我們看看是不是這樣！出示圖片狐貍的長嘴重重地被幢了一下，吳老師仿佛聽見了狐貍在自言自語，它會說什么？學(xué)生想象拓展，引導(dǎo)學(xué)生輕聲地說（說得這么響，就不怕被蘿絲聽見嗎？）幸虧有個釘耙救了蘿絲啊，要不然就慘了！可令人擔(dān)心的39。是蘿絲根本就沒有發(fā)現(xiàn)后面跟著一個大麻煩！它繼續(xù)往前走，它繞過池塘（板貼：池塘）看，這回狐貍離母雞更近了，蘿絲有沒有發(fā)現(xiàn)啊？（沒有）旁邊的誰看到了？（蝴蝶、青蛙、樹上的小鳥）想象說話：你就是那只可愛的蝴蝶，當(dāng)你看到這樣的情景，你會說什么？小鳥小鳥，嘰嘰喳喳的，你想說什么呢？小青蛙呀，你們想告訴蘿絲什么？1師總：是呀，我們都想告訴蘿絲要當(dāng)心啊，狐貍撲上來了！可是情況實在是太緊張了，緊張得一句話也沒有說出來！這回蘿絲估計要被活活抓住了！是這樣嗎？為什么說沒有？（圖片出示）到底是怎么樣的呢？看！評價：狡猾的狐貍，計謀沒得逞，反而弄得一身濕！1可是狐貍啊絕對不會輕易放過母雞的，母雞到底會不會被吃掉呢？我們一起來看看這些圖片：當(dāng)蘿絲越過干草堆，（出示）經(jīng)過磨坊，（出示）穿過籬笆（出示）的時候，狐貍都想要抓住蘿絲，仔細(xì)看圖，四個小朋友為一組，每一個小朋友選擇其中的一幅圖編一編故事，可以講給你的組內(nèi)小伙伴聽一聽，準(zhǔn)備好的，給吳老師發(fā)條短信！（交流的時候板貼）1（1）哪一位小朋友很自信，來說說蘿絲越過干草堆時發(fā)生的事？看一看是不是這樣呢？（評價：你們和哈群斯奶奶想得一樣呢?。?）當(dāng)蘿絲小心翼翼地經(jīng)過磨坊時，會是什么樣的情況嗎？（評價：哈哈，看，狐貍變成一只白狐貍?。▽W(xué)生講了之后如何引導(dǎo)，如何評價）（3）母雞依然悠閑地鉆過這籬笆縫，朝前走去！狐貍一看，不對呀，我過不去??！有了，跳起來不就得了嘛，好巧不巧，誰來接？（跳到了手推車上）1手推車沿著斜坡滾了下去，越滾越快，越滾越快，直到撞上那一間間蜜蜂房！（板貼:蜂窩房）母雞按時回到了家吃晚飯，此時此刻的狐貍會是怎樣的呢？（學(xué)生猜測）1母雞回到家呀，蝴蝶姑娘趕緊飛來告訴它它所經(jīng)歷的一天，母雞一臉驚訝，說：“今天我真是太了！”（幸運(yùn)）總結(jié)：狐貍下手了那么多次，母雞都沒被吃掉，這就是——幸運(yùn)1師：狐貍回到家，看自己滿身是包，大聲哭了起來，嘆了口氣，說：“今天我真是太（）了！”（倒霉）、（可憐）、（郁悶）教師評價：誰讓你凈想著干壞事兒呢！惡有惡報呀！活該！1故事讀完了，看看板貼，我們一起來回憶下一整個故事！母雞蘿絲出門去散步，她走過院子，繞過池塘，越過干草堆，經(jīng)過磨坊，穿過籬笆，鉆過蜂窩房，按時回到家吃晚飯！（師生合作完成）1這樣的故事小朋友們喜歡嗎？（喜歡）喜歡就請你讀讀它的名字吧——“繪本”三、總結(jié)閱讀方法，介紹圖書師總：是的，像這樣有著精美的插圖，還配有一些簡單文字的作品我們把它稱之為“繪本”，這些繪本故事啊是最適合我們小朋友閱讀的，它會給我們帶來許多的快樂，教給我們許多的道理；可以讓我們看到精美的圖畫，也可以讓我們插上想象的翅膀，所以，老師建議大家多讀繪本！那么回憶下，我們剛才在讀繪本的時候，除了用“聽、想”這些方法之外，還用到了什么方法？板書：看、猜是的，老師告訴你們，讀繪本，越猜越有趣！瞧，這是一只愛突發(fā)奇想的鴨子，它竟然去騎自行車呢！有意思吧？《我媽媽》，這可不是普通的媽媽哦，她是一位魔法師，是一位超級雜技演員，還是一位大廚師……媽媽還會有什么奇特的本領(lǐng)呢？“胖豬”太貪吃了，每次都是大口大口地吃東西，看，它把木瓜子兒都吃下去了，正擔(dān)心著肚子里面會不會長木瓜呢？這該怎么才好呢？當(dāng)鱷魚愛上了長頸鹿，它們該如何生活在一起呢？更多繪本故事值得小朋友們?nèi)プx！好了，好的作品值得我們反復(fù)看，這本《母雞螺絲去散步》送給每個小朋友，放學(xué)之后，小朋友們可以把故事講給爸爸媽媽聽哦?。ㄗ杂砷喿x）母雞教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字、新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體表現(xiàn)。感受作者對母雞的情感經(jīng)歷。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。突破方法:找重點(diǎn)詞、句，反復(fù)朗讀、理解，從而理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：一、積累詞語，激趣導(dǎo)入（3分鐘）師：在我們的詞語王國有一群特殊的、非常有趣的朋友,他們是誰呢？大家請看出示詞語：咩咩、哞哞、汪汪、呱呱、喵喵、唧唧嗷嗚、吱吱、喔喔、咯嗒、咯咯嗒、嘰嘰你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些都是描寫動物叫聲的詞，叫象聲詞，也叫擬聲詞）老師想考考同學(xué)們，我學(xué)一種動物的叫聲，你們猜猜這是誰來了？（老師學(xué)母雞叫，學(xué)生答，師接著問：這種叫聲你在什么時候聽到過嗎？生：母雞生蛋時，你能猜它當(dāng)時想通過叫告訴人們什么嗎？）出示母雞圖片：今天這節(jié)課就讓我們隨著母雞的叫聲走進(jìn)作老舍爺爺寫的文章――母雞，去了解母雞，去了解老舍爺爺?shù)膬?nèi)心世界。板書課題，指導(dǎo)寫“母”過渡：請同學(xué)們大聲地朗讀課文，注意將生字多讀幾遍，把句子讀通順，自己讀完后在小伙伴面前展示一下，將生字和你覺得印象深的句子讀給小伙伴聽聽。二、提煉詞語，打下伏筆（8分鐘）學(xué)生自由讀文，相互檢測出示詞語：嘎嘎、警告、啼叫、頂尖銳、頂凄慘沒完沒了、顫顫巍巍、如怨如訴指名讀：你又發(fā)現(xiàn)了什么？（這些都是文中形容母雞的叫聲的詞語）齊讀過渡：那么文中有哪些句子寫到了母雞的叫聲呢？請同學(xué)們默讀課文找出來并畫上記號。（板書：叫）三、句中品味，突破重點(diǎn)（10分鐘）學(xué)生默讀，畫出相關(guān)句子。指名匯報，教師匯總出示將句子連起來讀，從母雞的叫聲中你感受到什么？預(yù)設(shè)引導(dǎo)：這是一直怎樣的母雞你可說說自己的看法嗎？作者對母雞什么態(tài)度呢？指名談感想：（1）引導(dǎo)預(yù)設(shè)：是呀！當(dāng)你思考一道難題正好有點(diǎn)眉目的時候，它讀――齊讀（1）真是――生答：（討厭）！當(dāng)你心情煩悶時，希望靜一靜，可它――齊讀（2）真是讓你心里――生答：（更煩了）！好一只（討厭）的母雞。當(dāng)然，他還有令人討厭的地方：它還有些什么令人討厭的地方呢？讀讀第3自然段用一個詞概括一下。（欺軟怕硬、炫耀成績）所以作者寫到：我一向討厭母雞。（齊讀）一向：一直這樣一只討厭的母雞，你們喜歡嗎？那么將你的感情通過朗讀表現(xiàn)出來吧?。ㄖ该x句子）過渡：還是母雞的叫聲，可作者卻從中聽出了更多。你知道嗎？（我透過母雞的叫聲感受到母雞偉大。來我們仔細(xì)讀讀聽聽）（2）母雞聽到了遠(yuǎn)處傳來狗叫聲，它馬上――好像對小雞們喊道――母雞遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到一只大鳥飛來，它馬上――好像對小雞們喊道――過渡：多細(xì)心負(fù)責(zé)的媽媽呀！你們看，透過母雞的叫聲我們看到了一個細(xì)心的母親。你還可以看見一個怎樣的母親？（3）我還看到了一個：（學(xué)生自由說）引導(dǎo)預(yù)設(shè)：▲發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西，它就咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，叫它的兒女吃。（一點(diǎn)、緊叫、馬上、啄一啄）想象說話：一丁點(diǎn)兒是多少?。靠赡苁且欢↑c(diǎn)什么呢？緊叫是什么意思？你能學(xué)一學(xué)嗎？說話練習(xí)：當(dāng)母雞發(fā)現(xiàn)了___________，它咕咕地緊叫，好像在說：“__________________?！盿雞寶寶吃飽了，雞媽媽卻消瘦了，這是一個多么慈愛的媽媽?。ㄅx）▲在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼。理解“頂”什么意思？（很、十分）所以很好就是“頂好”，這是北京的方言，從兩個“頂”體會到什么？（很悲慘）為什么要叫得這么悲慘呢？以前老舍白天聽到它的叫聲都覺得那么討厭，現(xiàn)在是在深更半夜啊，不是更讓人討厭嗎？這是什么修辭手法？（夸張）這是一個多么辛苦的媽媽，連晚上也要打起十二分的精神呀?。猩x）過渡：除了透過母雞的叫聲讓我們這是一個偉大母親外，還有哪些句子你也深有體會的？▲假若有別的`大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。面對比自己強(qiáng)大的大雞，母雞是怎樣做的呢？你可以想象當(dāng)時是怎樣激烈的畫面嗎？出示：假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，它（）把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。（師評：多么勇敢啊！多么奮不顧身??！讓我們來欣賞一些圖片）欣賞圖片：師解說：下雨了，母雞用自己大大的翅膀給小雞遮雨；面對這樣的母親，老舍贊嘆道：__________________（出示句子，齊讀）此時作者還是討厭母雞嗎？是什么呢？（贊嘆、崇敬）所以作者寫道：我不敢再討厭母雞了?？偨Y(jié)：歲月可以改變一切，但唯獨(dú)不能改變的是母親愛孩子的心，世界最偉大的就是母親，所以，讓我們也由衷地贊嘆：一位母親就是一位英雄！（學(xué)生齊讀）四、拓展引延、內(nèi)化情感（一）師：是的，一個母親必定是一位英雄！動物都如此，更何況是人呢？老舍曾這樣寫自己母親：（出示）配樂“媽媽整天的給人家洗衣裳，有時候月牙兒已經(jīng)上來，她還哼哧哼哧地洗，那些臭襪子，硬牛皮似的，都是做買賣的伙計們送來的。媽媽洗完這些牛皮就吃不下飯去?！皨寢尩氖制鹆藢喻[，叫她給搓搓背頂解癢癢了。可是我不敢常勞動她，她的手是洗粗了。她瘦，被臭襪子熏得常不吃飯?！崩仙岬膵寢層袝r還咬著牙給人家當(dāng)女仆，掙了錢供兒子去念書。所以老舍由衷的贊嘆：一位母親必定是以為英雄。（二）觀看地震中母親護(hù)孩子的感人圖片師：當(dāng)災(zāi)難來臨時，我們的母親更是用生命保護(hù)著自己的孩子，讓我們由衷的贊嘆到：以為母親必定是一位英雄?。ㄈ┐藭r，你想到了什么，想說些什么？同學(xué)們，你們也有自己的母親，你母親是怎樣關(guān)愛你的，點(diǎn)滴之恩，當(dāng)泉涌相報，把你最想對媽媽說的話，用一兩句寫在書的空白處。（有時間就交流；沒時間就請同學(xué)在今天見到媽媽的第一時間表達(dá)出來）母雞教學(xué)設(shè)計9活動目標(biāo)：體驗撕紙活動的樂趣。初步嘗試沿記號進(jìn)行撕紙活動。活動準(zhǔn)備：教具：“母雞下蛋”課件一份，大的草地雞窩圖一張，大的雞蛋操作圖2張。雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。活動過程：一、以課件引起幼兒的39。興趣師：（母雞叫）聽，誰來了？（一母雞出來）猜猜這只母雞到草地上來干什么？看看它在干什么？（一母雞下蛋，蛋都跑到草地上）。師：母雞生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調(diào)皮了，看，都跑出雞窩了？雞媽媽找不到寶寶很著急，我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎？二、示范撕蛋、貼蛋第一次示范師：看，我找到一個蛋寶寶，它躲在盒子里，我來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿著這上面的圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來。找到了蛋