【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 步成長(zhǎng)為抗日戰(zhàn)士的過(guò)程。在此基礎(chǔ)上，給文章三部分加小標(biāo)題：月夜話別 尋夫遇險(xiǎn) 助夫殺敵二、啟發(fā)思考：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷時(shí)八年，期間不乏尸山血海的大戰(zhàn)，如臺(tái)兒莊戰(zhàn)役，也不乏驚天動(dòng)地的壯舉，如狼牙山五壯士，本文卻放棄了這些素材，只寫了冀中白洋淀中的一場(chǎng)小小的伏擊戰(zhàn)，卻為何能從眾多的描寫抗戰(zhàn)的作品中脫穎而出，至今仍讓人回味無(wú)窮呢?學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容談個(gè)人自讀的體會(huì)感受。語(yǔ)言 環(huán)境 細(xì)節(jié)明確：我們說(shuō)，這篇小說(shuō)之所以如一壇陳年佳釀一樣，時(shí)間越長(zhǎng)越香，是在于它不是生硬地告訴你，我們的戰(zhàn)士是多么勇敢，我們的人民是多么偉大，相反，作者用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，刻畫出了特定的歷時(shí)時(shí)期，典型人物的內(nèi)心深處的細(xì)微復(fù)雜而又真實(shí)的感受。小說(shuō)正因?yàn)檎鎸?shí)而更具美感，更有感染力。三、討論景物描寫學(xué)生齊讀：“月亮升起來(lái)了……帶著新鮮的荷葉荷花香。”啟發(fā)思考：作者在小說(shuō)的開(kāi)端就用優(yōu)美的筆觸文學(xué)的筆為我們畫出了一幅美麗寧?kù)o的月夜編席圖，風(fēng)光綺麗的荷花淀如在眼前。我們能否根據(jù)小說(shuō)的景物描寫，身臨其境地展開(kāi)想象，把這充滿詩(shī)情畫意的場(chǎng)景口述出來(lái)?請(qǐng)學(xué)生回答。明確：這是一個(gè)清爽的初夏之夜，皎潔的明月升上了天空，月色濃濃，千里葦塘，水天一色，大淀上浮著一層如輕紗般薄薄透明的云霧。晚風(fēng)徐徐吹來(lái)，荷葉便輕輕拂動(dòng)，飄來(lái)陣陣淡淡的荷香。一位純樸的少婦，正熟練的編著席子。她有時(shí)望著淀里，淀里一片潔白，仿佛一個(gè)童話般的世界。坐在編好的席子上，她宛如坐著一片銀白色的雪地，又如坐著一片潔白的云彩。(這是一幅多么恬靜的美景。作者抓住了明月、清風(fēng)、薄霧、荷香這些富有鄉(xiāng)土氣息的景物，展示了荷花淀的地域風(fēng)貌。這流動(dòng)的構(gòu)圖，這優(yōu)美的雕塑，像一幅情景交融的散文詩(shī)，又像一幅淡雅明麗的水彩畫。)啟發(fā)思考：作者為何要?jiǎng)?chuàng)造這一美麗的意境?小組討論，指明回答。明確：透過(guò)這詩(shī)情畫意的描述，感受到人物的心靈是多么美好，(馬克思說(shuō)：“性格是環(huán)境的產(chǎn)物”)這美麗的荷花淀里，有著冀中人美好的生活。這幅畫面滲透著作者對(duì)冀中人民勤勞、善良、醇樸性情的贊美。啟發(fā)思考：這幅畫面特征除了美麗之外，還有另外特征，即寧?kù)o，作者為什么要?jiǎng)?chuàng)造這一寧?kù)o的境界呢?明確：同樣刻畫出人物的內(nèi)心世界的寧?kù)o，白洋淀人生活的寧?kù)o。水生回來(lái)之前，水生嫂的內(nèi)心是平靜的，勞動(dòng)是心無(wú)旁念，有條不紊。光寫其靜，也襯托出丈夫帶回的消息給自己心靈的震動(dòng)。課堂練習(xí)：閱讀下面一段景物描寫，回答文后問(wèn)題。她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀，那一望無(wú)邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽(yáng)光舒展開(kāi)，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高的挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧!啟發(fā)思考：我們學(xué)習(xí)過(guò)朱自清的散文《荷塘月色》，朱自清先生對(duì)荷葉荷花也有一番描述“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著一些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的。正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人?！边@番描述極盡柔美，這是作者抒情的必要，朱先生內(nèi)心深處的淡淡哀愁與喜悅只合用“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡木爸聛?lái)渲染。那么，這篇小說(shuō)中老作家孫犁把荷葉比喻成了銅墻鐵壁，把荷花比喻成哨兵，又渲染了小說(shuō)中人物的什么情感呢?明確：人們常說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。這些比喻情景相生，暗示出了這些婦女們的內(nèi)心感受。在血與火的洗禮中，這些女性逐漸擺脫了恐懼，面前的荷花淀賦予了她們巨大的力量!來(lái)吧，鬼子!我們就像那荷花一樣嚴(yán)陣以待!那銅墻鐵壁似的荷花淀就是埋葬侵略者的戰(zhàn)場(chǎng)!清新的語(yǔ)言風(fēng)格陡然雄壯，無(wú)邊無(wú)際的荷花怒放，隱隱有火藥味。這段景物描寫使人聯(lián)想到白洋淀人民乃至整個(gè)中華民族團(tuán)結(jié)抗日的鋼鐵意志和英勇不屈的斗爭(zhēng)精神!四、討論人物的對(duì)話啟發(fā)思考：人們常說(shuō)，言為心聲。這篇小說(shuō)許多對(duì)話寫的極為生動(dòng)，最突出的是日夜話別中水生嫂說(shuō)的三句話：“你總是很積極的。”“你走，我不攔你?！薄澳忝靼准依锏碾y處就好”這些話反映了她怎樣的心理?表現(xiàn)了她什么性格?Ⅰ“總是”微含責(zé)備?！昂芊e極”又是贊揚(yáng)，語(yǔ)調(diào)中流露著對(duì)丈夫的了解、支持、贊揚(yáng)而又難分難舍的感情。因分別雖有微微責(zé)備，但更多的是喜悅，是自豪，是對(duì)丈夫愛(ài)國(guó)熱情的理解。ⅡⅢ也是從心里掏出來(lái)的，帶著體溫，有血有肉。她懂得丈夫投身于抗殺敵的戰(zhàn)場(chǎng)是光榮的，自己不能因?yàn)閭€(gè)人的感情與生活的困難阻攔他，“你走，我不攔你”，民族的大義戰(zhàn)勝了個(gè)人感情，這是怎樣的一位深明大義的女性呀!但她畢竟是一個(gè)女人，生活的擔(dān)子太重了?！凹依镌趺崔k?”是真話，也是真困難，是一位有血有肉的人的真思想。主人公并不是由特殊材料造成的鋼鐵硬漢，而是在生活的磨礪下成長(zhǎng)起來(lái)的優(yōu)秀女性!說(shuō)這話，是反悔了嗎?聽(tīng)了丈夫的話，她深情地說(shuō)：“你明白家里的難處就好?！辈皇亲钃?，而是讓丈夫理解。不是反悔，而是自豪!拿今天的話說(shuō)：“殺敵去吧，記住，軍功章里由你的一半，也有我的一半?！敝链耍褡宓睦媾c家庭完全統(tǒng)一，沒(méi)國(guó)哪有家呀!愛(ài)國(guó)的感情與愛(ài)丈夫的感情完全融合，支持自己心愛(ài)的人用他滿腔的熱血去催放祖國(guó)的自由之花!再重的擔(dān)子，自己也挑了，再苦的生活，自己也認(rèn)了。這是一位文化程度不高的女性，在特定的歷史時(shí)期，有她對(duì)祖國(guó)對(duì)民族的特殊的樸素的理解。水生嫂說(shuō)的都是極普通的話，但就從這些“兒女情，家務(wù)事”中，我們感受到他們樸實(shí)無(wú)華，忠貞不渝的愛(ài)情。這種愛(ài)情升華了。男女之間忠貞不渝升華為中華兒女與祖國(guó)命運(yùn)生死與共!我們不僅感受到了水生嫂內(nèi)心的柔情，也同樣感受到了她靈魂深處的剛毅!課堂練習(xí)：分角色閱讀下面一段人物的對(duì)話，回答問(wèn)題：她說(shuō)：“你有什么話，囑咐囑咐我吧?！薄皼](méi)有什么話了，我走了，你要不斷的進(jìn)步，識(shí)字生產(chǎn)?！薄班拧！薄笆裁词乱膊灰湓趧e人后面!”“嗯。還有什么?”“不要叫敵人漢奸捉活的39。捉住了要和他們拼命?！边@段話反映了水生嫂的什么感情?明確：離別的語(yǔ)言既不慷慨，也不纏綿悱惻，平淡的話從樸素的人們口中吐出，自有一番感人的力量。尤其是最后一句，讀時(shí)要有較大的停頓，這些話是輕易吐不出來(lái)的。水生更關(guān)心的不是個(gè)人安危，而是忠貞不屈的民族氣節(jié)。這臨別的囑托，更像一場(chǎng)生離死別，正是自這生與死的考驗(yàn)中，寫出了這對(duì)夫妻的性格，也寫出了我們民族的性格，“寧為玉碎，不為瓦全”的古訓(xùn)融入了中華兒女的血液中。面對(duì)丈夫的囑咐，水生嫂呢，什么也沒(méi)有做，輕吐了兩個(gè)“嗯”字。兩個(gè)簡(jiǎn)單的字，隱藏著豐富的內(nèi)容。不是隨意的敷衍，而是莊重的承諾，對(duì)丈夫的深深地依戀不也蘊(yùn)含在這充滿柔情的輕輕的“嗯”字里了嗎?作家寫出了中國(guó)女性的含蓄美!五、討論細(xì)節(jié)的描寫女人的手指震動(dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下。寫出了水生嫂怎樣的心理與內(nèi)心的感受?明確：細(xì)節(jié)是無(wú)聲的語(yǔ)言，這一細(xì)節(jié)足以使我們透視人物內(nèi)心深處復(fù)雜的情感活動(dòng)。丈夫要去參軍，是意料之中的事，但在明天就走的突發(fā)現(xiàn)實(shí)面前，還是感到了震動(dòng)，那畢竟是槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)，丈夫這一走，說(shuō)不準(zhǔn)就是生離死別。震動(dòng)由手指做出，實(shí)是心靈的震動(dòng)的折射!下意識(shí)的她吮了一下手指，使自己的情緒鎮(zhèn)定下來(lái)，使自己急劇跳動(dòng)的心平靜下來(lái)，她不能讓丈夫看到自己的內(nèi)心活動(dòng)，那是“拖尾巴”，對(duì)丈夫產(chǎn)生消極的影響。在突變的事情前，這位婦女選擇了堅(jiān)強(qiáng)。六、名作求疵啟發(fā)思考：文章第二段是否可有可無(wú)?若有，理由。若無(wú)，理由。答案不固定，任學(xué)生發(fā)揮。有。生活如此美好，豈容敵寇踐踏。無(wú)。沒(méi)有提供人物生活的聯(lián)系。破壞了段落間的銜接。破壞了文章的寧?kù)o的美。結(jié)課：讀完《荷花淀》，掩卷、閉目、深思。白洋淀里的人物鮮活的如在眼前，作家用他靈巧的筆，描摹環(huán)境，巧設(shè)對(duì)話，抓住細(xì)節(jié)，為我們塑造了心靈美的文學(xué)形象。這白洋淀的荷花永遠(yuǎn)的在我們心中搖曳。突然想到了朱德《回憶我的母親》中的一句話：“她只是千千萬(wàn)萬(wàn)普通勞動(dòng)人民中的一員，但正是她們創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。”七、課后作業(yè)：小組討論五人尋夫之前對(duì)話顯示的人物性格。板書：荷花淀孫犁月夜話別 環(huán)境 寧?kù)o尋夫遇險(xiǎn) 語(yǔ)言 純實(shí) 心靈美助夫殺敵 細(xì)節(jié) 感人《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．能聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解生詞“挨挨擠擠”“冒”“飽脹”等詞語(yǔ)的意義，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3．欣賞荷花的美麗，培養(yǎng)審美情趣和熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：、荷葉各種美麗的姿態(tài)，想象畫面，培養(yǎng)對(duì)大自然美的體驗(yàn)。，借助字典、詞典和生活積累，理解生詞“挨挨擠擠”“冒”“飽脹”等詞語(yǔ)的意義，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。1．出示兒歌——聽(tīng)說(shuō)我們?nèi)?班的同學(xué)很厲害，老師來(lái)考考你，會(huì)讀嗎？什么睡覺(jué)睜著眼兒？魚兒睡覺(jué)睜著眼兒。什么睡覺(jué)鉆進(jìn)袋兒？小袋鼠睡覺(jué)鉆進(jìn)袋兒。 ◎指名讀——你有什么發(fā)現(xiàn)？◎果真厲害，接著挑戰(zhàn)出示：花骨朵兒花瓣兒——指名讀，齊讀。 ◎加大難度，繼續(xù)挑戰(zhàn)出示：靜靜地站在那兒過(guò)了好一會(huì)兒2.◎三1班的孩子果真名不虛傳，我必須心服口服地送出我的獎(jiǎng)勵(lì)。請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片。（我已經(jīng)聽(tīng)到同學(xué)們情不自禁的贊嘆聲）二、整體感知，我們著名的作家、教育家葉圣陶爺爺是怎么說(shuō)的呢，今天我們就一起走進(jìn)他的《荷花》 ，齊讀課題。，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三、課文賞析1．課文題目就叫《荷花》，文中哪里具體描寫了荷花的呢？（第二小節(jié)）◎你能為我們讀一讀嗎？指名讀第二小節(jié)。2．這一小節(jié)的第一句話就這些寫道：荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。紅花還需綠葉襯，荷葉怎么樣？1我請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀描寫荷葉的句子。指名讀——（板書：葉）a【 “荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤”?！俊氨叹G”這個(gè)詞讀得真好。這個(gè)詞寫出了什么？（寫出了荷葉的顏色很綠）◎不僅如此，作者還說(shuō)它們像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。這荷葉還怎么樣？（大）這是一個(gè)比喻句，把荷葉比作一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，不僅寫出了荷葉的綠，也寫出了荷葉的大。，還有沒(méi)有詞語(yǔ)比較吸引你？（挨挨擠擠）3．“挨挨擠擠”是什么意思？從這個(gè)詞你能感受到什么？（荷葉多、密）能把這挨挨擠擠的荷葉演出來(lái)嗎？◎指名五個(gè)孩子到黑板前表演。怎樣就叫“挨挨擠擠”了呢？，我貼著你，一片接著一片，一片擠著一片就叫“挨挨擠擠”讀好這句話。出示圖片：真是太多、太密了！那荷花怎么出來(lái)呀？（從大圓盤之間冒出來(lái)）b 【“白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)?！? ，這么密，怎么冒呀，誰(shuí)來(lái)到臺(tái)前演示一下？指名學(xué)生表演。 ◎這朵白荷花從大圓盤之間慢悠悠地冒出來(lái)，很悠閑的樣子?！蛭铱吹搅诉@朵白荷花燦爛的39。笑臉。請(qǐng)問(wèn)，你為什么要冒得這么高啊？生機(jī)勃勃的白荷花?！蛘l(shuí)愿意來(lái)冒一下？這朵白荷花你為什么冒得這么快？連荷葉都擋不住你，真有力量?！蛭铱吹搅艘欢渫ねび窳⒌陌缀苫?，好美！3．此刻的你們都是一朵朵白荷花，請(qǐng)你們一起來(lái)冒一冒。齊讀。4．大家看，一個(gè)“冒”字，不但把白荷花寫活了，而且使白荷花變得更美了。冒出來(lái)的白荷花，書上是怎么寫的呢？讀讀看c【 “有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的?！?】1．這三句話描繪了荷花的？——樣子姿態(tài)。（課件出示）◎再讀讀課文，找找作者寫到了荷花的幾種姿態(tài)？（三種）分別是？微展開(kāi)——全展開(kāi)——花骨朵◎這三種姿態(tài)的白荷花，作者用了一個(gè)我們常見(jiàn)的句式就將它們串起來(lái)了，可真了不起。2．出示（微展開(kāi)）圖片，此時(shí)的你就是它。讀一讀。誰(shuí)能加上自己的動(dòng)作還讀？3．此時(shí)的你就是它全都展開(kāi)的荷花，請(qǐng)你來(lái)加上動(dòng)作讀一讀。2 4．此時(shí)的你是誰(shuí)？這還是花骨朵，看起來(lái)——引讀（看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的），還有誰(shuí)是花骨朵兒？你來(lái)讀。◎“飽脹”知道什么意思嗎？飽滿得發(fā)脹。肚子快要被撐破了，馬上就要開(kāi)放了。◎能用個(gè)成語(yǔ)形容一下？◎看，這就是含苞待放的白荷花。誰(shuí)來(lái)讀一讀？指名讀——齊讀。真是葉美花更美（板書：花）！在一片綠色的荷葉中，白荷花就這么一個(gè)一個(gè)地冒出來(lái)，突現(xiàn)出來(lái)，是多么的引人注目呀，這美麗的荷葉荷花，我們?cè)賮?lái)贊美贊美它們吧?！逗苫ā方虒W(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目的：鑒賞并領(lǐng)悟此“詩(shī)體小說(shuō)”的詩(shī)情畫意之美，特別是人物的情操美，并以此了解“荷花淀”派的創(chuàng)作風(fēng)格。教學(xué)方法：教師點(diǎn)撥置疑與學(xué)生討論相結(jié)合教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)任務(wù)：整體把握小說(shuō)的內(nèi)容和特色教學(xué)步驟：導(dǎo)入：今天，我們學(xué)習(xí)小說(shuō)〈荷花淀〉。（板書課題）小說(shuō)與詩(shī)歌是兩種不同的文學(xué)體裁，而〈荷花淀〉卻有“詩(shī)體小說(shuō)”之稱。此該作何解？答：雖為小說(shuō)卻具有詩(shī)情畫意之美。本節(jié)課的任務(wù)就是鑒賞本文是怎樣表現(xiàn)這種詩(shī)情畫意之美的。一：整體把握內(nèi)容解題：荷花淀長(zhǎng)滿或生長(zhǎng)著荷花的湖。聽(tīng)到這個(gè)名字讓我們想起了什么？答：朱自清的〈菏塘月色〉“曲曲折折的菏塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。”緊扣月色寫菏塘。本文是怎樣荷花淀的景色之美的？月夜：“一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的菏葉荷花香，晌午：“萬(wàn)里無(wú)云”“風(fēng)從南面吹過(guò)來(lái)，從稻秧上葦尖上吹過(guò)來(lái)。水面沒(méi)有一只船。水像無(wú)邊的跳蕩的水銀。”“菱角還很嫩很小，乳白色”“不知幾畝大小”“那一望無(wú)邊擠得密密層層的大菏葉迎著陽(yáng)光舒展開(kāi)，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵”，水面有野鴨，水下有大魚（秋天）蘆花飄飛葦葉黃運(yùn)用簡(jiǎn)練、優(yōu)美、生動(dòng)、像散文詩(shī)一樣的語(yǔ)言來(lái)描繪，顯得詩(shī)意盎然。讓人想起了什么？（洪湖水，浪打浪，洪湖岸邊是家鄉(xiāng)，清早船兒去撒網(wǎng)，晚上回來(lái)魚滿艙。）在如此美好的環(huán)境下人們的生活面臨著什么？日本鬼子來(lái)侵犯當(dāng)?shù)氐娜藗兪窃鯓幼龅?？水生（男人）：?bào)名參軍，保家為國(guó)。女人：承擔(dān)家務(wù)，勤勞能干，我不攔你，深明大義。父親（老人）：我不攔你，支持革命。四個(gè)青年婦女：藕斷絲連，冒險(xiǎn)探夫溫柔多情?！凹偃鐢橙俗飞?，就跳到水里去死”“打仗有什么出奇？”堅(jiān)貞勇敢怕丈夫小看不甘落后成立隊(duì)伍，學(xué)會(huì)了射擊，來(lái)回警戒，配合子弟兵作戰(zhàn)提高覺(jué)悟，迅速成長(zhǎng)他們?yōu)槭裁茨苓@樣？答：抗日根據(jù)地人民在黨的教育下思想覺(jué)悟高，深明有國(guó)才有家的道理二、重點(diǎn)研