【文章內(nèi)容簡介】 ”“我不敢再討厭母雞了?！贬槍@兩種截然不同的態(tài)度，提出問題，經(jīng)過歸納總結(jié)成兩大問題：為什么一向討厭母雞呢？后來為什么又不敢再討厭母雞呢？根據(jù)問題，找讀相關(guān)語句，簡單地品讀，而不是逐字逐詞進(jìn)行追問研讀講解?！　〗虒W(xué)中，我力爭創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生享有個性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力，同時也不忽視語文基礎(chǔ)知識及基本能力的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。雖然課堂流程順利，表面上看是完成了教學(xué)任務(wù)。然而，仔細(xì)反思一下，卻存有很多的不足之處需改進(jìn)：　　整堂課，舉手回答的學(xué)生就集中在那么幾個人，其他的都是沉默的。因此，在平時的課堂教學(xué)中，我應(yīng)該注意訓(xùn)練學(xué)生要善于發(fā)言，要注重對學(xué)生語文能力的訓(xùn)練，充分調(diào)動學(xué)生的積極性?！　≡趯W(xué)生的理解遭遇瓶頸的時候，我的分析就過多地參與引導(dǎo)了，使得課堂中教師的主導(dǎo)明顯化。　　學(xué)生們的朗讀始終沒有得到提升。應(yīng)通過讀書來體會這只母雞的勇敢與辛苦?？垂辖虒W(xué)反思開心學(xué)英語教學(xué)反思卡通畫教學(xué)反思　　《母雞》教學(xué)反思8一篇課文的學(xué)習(xí),學(xué)生對作者有了一定的了解,因此本次數(shù)學(xué)我主要抓住了以下幾點:　　自讀自悟,在讀中感悟?！　≌n文以作者的情感變化為線索,前后形成了鮮明的對比。因此我主要抓住作者對母雞的態(tài)度前后的變化,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,通過反復(fù)誦讀相關(guān)語句,體會到母愛的偉大?！　∏昂舐?lián)系，感悟?qū)懛ā　⑶昂笳n文聯(lián)系起來教學(xué),感受老舍先生在語言表達(dá)上的特點和表達(dá)情感的方式。如將描寫母雞叫的句子,與《貓》中相關(guān)句子進(jìn)行比較,在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上,學(xué)生很自然地體會到同樣是寫叫聲，表達(dá)的情感是完全不相同的?！　⊙由焱卣?突出主題。　　在課堂結(jié)束時,圍繞“母愛”這一主題,創(chuàng)設(shè)情境,播放歌頌?zāi)笎鄣母枨?并讓學(xué)生聯(lián)系自已的生活經(jīng)驗談?wù)剬δ笎鄣睦斫?。這樣不但能激發(fā)學(xué)生的興趣,而且使得語文學(xué)習(xí)從課內(nèi)走向課外,體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的開放性?！　　赌鸽u》教學(xué)反思9教學(xué)目標(biāo)　　聆聽《我的小雞》，感受歌曲活潑、歡快的情緒，通過涂色、律動等方式表現(xiàn)對小動物的喜愛之情；　　演唱及表演歌曲《下蛋啰》，分角色表演律動　　復(fù)習(xí)鞏固歌曲《母雞叫咯咯》，并自編律動進(jìn)行表演。　　教學(xué)設(shè)想：表演律動，感受歌曲情緒，引導(dǎo)學(xué)生以多種形式表現(xiàn)自己對小動物的喜愛之情　　實驗用具、教具錄音機、磁帶、電子琴、水彩筆、母雞頭飾若干　　教學(xué)過程：　　一、激情導(dǎo)入：　　學(xué)生入室　　師生問好　　聆聽《公雞母雞》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒?！　熒嗷柡萌胧?、律動　　唱《師生問好歌》　　二、寓教于樂：　　聆聽《我的小雞》　　初聽，熟悉歌曲，了解歌曲內(nèi)容　　復(fù)聽，以動作表現(xiàn)歌曲　　1。完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些？聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色?！　?。復(fù)聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出對小雞的喜愛?！　?。隨著歌曲錄音用自編的動作表演?！　●雎牐缓蠡卮鹣鄳?yīng)問題　　創(chuàng)編律動　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)：　　熟悉歌曲學(xué)唱歌曲表演　　1。完整地聆聽歌曲?！　√崾荆哼@首歌是誰在唱《下蛋啰》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍?！　?。聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾，讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手?！　?。用聽唱法盡快學(xué)會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰、準(zhǔn)確。　　4。邊唱歌邊表演?！　∷摹?fù)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》復(fù)習(xí)鞏固歌曲，并自編律動進(jìn)行表演　　進(jìn)一步聽錄音感受歌曲情緒?！　÷犌俪鑿?fù)習(xí)旋律和歌詞?！　§柟谈枨笤僮跃巹幼鬟叧叡硌荨！　‰S琴復(fù)習(xí)演唱　　自編動作　　五、完美結(jié)課：　　鼓勵與表揚，做動作出教室　　教學(xué)反思：　　這一課我擬訂的目標(biāo)是，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲《母雞叫咯咯》，激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛之情。我整體的教學(xué)思路是以“動物”作為本課的主題情境和主線，讓學(xué)生在聽、唱、演的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動帶來的愉悅感受?！　　兑魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！被谶@種理念，在課此文轉(zhuǎn)自淘，教。案jh網(wǎng)f（）的一開始，我就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入快樂的農(nóng)場，與雞媽媽一家做朋友?！边@樣導(dǎo)入，既促進(jìn)了師生關(guān)系，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。對于低年級學(xué)生而言，喜歡各種小動物，所以在節(jié)奏形的學(xué)習(xí)中，他們也十分樂意，突破以前沉悶老套的教學(xué)方法?！　∽詈笞屆總€學(xué)生都有表現(xiàn)的舞臺和機會，并很有效的使用了打擊樂器。　　《母雞叫咯咯》這一課有它的光彩之處，但也存在不少遺憾。比如，鞏固歌曲環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生更多是專注于手上的動作，而忽略了耳邊的音樂和演唱歌曲，造成了課堂的紊亂?！　】傊@一課通過教學(xué)及各種音樂實踐活動，培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂的情趣，并扎扎實實的打好音樂基礎(chǔ)，突出學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的興趣出發(fā)，一切為了孩子的發(fā)展而努力！　　《母雞》教學(xué)反思10《母雞》，這是老舍另一篇膾炙人口的佳作，課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。在進(jìn)行第二次執(zhí)教時，我按照作者的寫作順序來學(xué)習(xí)，這樣有助于梳理文章的感情脈絡(luò)，也容易讓學(xué)生如情入境，對文中的“雞”母親產(chǎn)生肅然起敬的感情。在學(xué)習(xí)本文時，我提出“作者開始對母雞的情