趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-04 23:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 段讀一下?！ 。ㄗx到好處師引讀：這種設(shè)計(jì)有什么好處呢？生繼續(xù)按照課文內(nèi)容讀下去。） 師（夸獎(jiǎng)）：同學(xué)們真厲害，這么長(zhǎng)的句子也能讀通順。我們?cè)俳酉氯プx?！ ∪?、合作探究──議橋 師：讀完了課文，大家體會(huì)了趙州橋的特點(diǎn)。一定有許多想法。先在小組里講講。（生討論） 師：現(xiàn)在哪位小組代表來(lái)告訴大家你們的想法？ 生：讀完這篇課文，我想告訴大家趙州橋有50多米長(zhǎng)，9米多寬，有可行車，有可行人?！ ∩喝绻以诤颖?，我看到趙州橋一定會(huì)把我見到的`給記下來(lái)?！ ∩何铱吹接幸粋€(gè)句子旁邊有一句話。我知道這句話好在哪里。 師：那請(qǐng)你告訴我們?！ ∩哼@座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。不但而且是個(gè)遞進(jìn)關(guān)系。（師表?yè)P(yáng)） 生：我有兩個(gè)問題，一個(gè)是李春叔叔為什么要用石頭砌這座橋呢；另一個(gè)是，這座橋是怎么樣用石頭砌成的呢？ 師：有沒有同學(xué)能解答這位同學(xué)的疑問呢？ 生：我知道用石頭砌會(huì)比較堅(jiān)固?！ ∩黑w州橋已經(jīng)有了１３００多年的歷史了，真的很堅(jiān)固。 生：我還知道第二個(gè)問題。當(dāng)時(shí)人們先在陸地上建好了橋的兩端，然后再把石頭放在船上，運(yùn)到橋中建的那段，一點(diǎn)一點(diǎn)地建成的，我是從一本書中了解的?！ 煟亨牛愕闹R(shí)豐富。 生：橋用石頭砌成的，又是怎么樣把石頭固定的呢？ 生：我知道，那是用石灰來(lái)砌的。 師：誰(shuí)能根據(jù)自學(xué)情況來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)搶答活動(dòng)？ 生：（舉手，走上臺(tái)）你們能用這個(gè)字說(shuō)不同的詞語(yǔ)嗎？（用粉筆寫個(gè)創(chuàng)） 生：創(chuàng)舉?！ ∩簞?chuàng)造。 生：創(chuàng)新?！ ∩盒聞?chuàng)。 生：創(chuàng)想。 生：創(chuàng)世紀(jì)?！ ∩簞?chuàng)建?！ 煟捍蠹叶颊f(shuō)得非常精彩。還有想主持搶答活動(dòng)的嗎？ 生：有（站起來(lái)），誰(shuí)能用堅(jiān)組詞？ 生：堅(jiān)固?！ ∩簣?jiān)持?！ ∩簣?jiān)強(qiáng)?！ ∩簣?jiān)毅?！ ∩簣?jiān)定?！ ∩簣?jiān)決。 生：堅(jiān)硬。 師：好。那趙舟橋最大的特點(diǎn)是什么？ 生：堅(jiān)固 四、美文賽讀──贊橋 師：大家已經(jīng)非常了解這著名的古橋了，讓我們通過(guò)朗讀課文來(lái)美美地夸一夸趙舟橋吧！ 生：（有聲有色地讀課文） 五、拓展交流──夢(mèng)橋 師：夸得好！我看出趙舟橋已進(jìn)入你們的心中，想不想了解一下國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代化的橋？ 生：（異口同聲）想！ 師：（播放國(guó)內(nèi)外造型各異的現(xiàn)代化橋梁，配輕音樂）看了后能不能為這些橋設(shè)計(jì)一些廣告語(yǔ)？ 生：老師，我提議先畫一畫我們自己設(shè)計(jì)的橋，再配上廣告語(yǔ)，好嗎？ 師：你真棒！大家樂意接受這個(gè)建議嗎？ （教師接受學(xué)生提議，調(diào)整教學(xué)方案，學(xué)生進(jìn)行畫橋?qū)憳蚧顒?dòng)） 【案例評(píng)述】 整個(gè)教學(xué)流程中，學(xué)習(xí)活動(dòng)始終在一個(gè)自主的空間里進(jìn)行，并有著十分強(qiáng)的開放性。 課堂既給了學(xué)生一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，又使學(xué)生在賞析、感悟中不知不覺地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。賞、讀、說(shuō)、品、想、畫、寫的活動(dòng)整
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