【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?還有的）看到這么精美圖案誰想讀讀，那請(qǐng)女生讀，男生閉上眼睛想象。男生閉上眼睛想象，女生讀。師：同學(xué)們，那么長(zhǎng)的橋，難道只刻有這三種圖案嗎？（不是）請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀，除了這些龍的姿勢(shì)，還會(huì)刻著什么呢？（這些龍?zhí)每戳?，我們也來夸夸這些活靈活現(xiàn)的龍吧。生匯報(bào)）練習(xí)用“有的??有的??句式造句。真的是非常精美，讓我們靜靜地欣賞這美倫美煥的石雕藝術(shù)。（出示課件）圖案非常美，作者寫得更美，讓我們趕快把這段優(yōu)美的文字記在腦海里。練習(xí)，出示課件（課文第三自然段）現(xiàn)在，你會(huì)填這些空嗎？孩子們記得真快。課文這一自然段圍繞那一句話寫的？（趙州橋不但雄偉堅(jiān)固，而且美觀。）趙州橋的堅(jiān)固和美觀分別是3自然段的內(nèi)容，作者用不但??而且把兩段連起來的，這句話是本段的過渡句，過渡句兩個(gè)作用概括了上面一部分的內(nèi)容。還能引起下面的內(nèi)容，一句話起兩個(gè)作用，你們說妙不妙？這個(gè)特殊的句子叫“過渡句”拿出筆來，就在這句話的旁邊寫上這三個(gè)字（師生同寫。提示：會(huì)記筆記是優(yōu)秀學(xué)生必備條件）就是承上啟下。把這四字寫在過渡句的旁邊。使用這種表達(dá)方式，是文章調(diào)理更清楚，希望在以后的寫作中運(yùn)用到這種表達(dá)方式。學(xué)習(xí)第四段：師：同學(xué)們，這么精美的圖案在石頭上雕刻容易嗎?雕刻的這么栩栩如生，容易嗎？這么精美的圖案雕刻是誰呢？（勞動(dòng)人民）所以，作者發(fā)出了由衷贊嘆。（出示課件：（趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。）師：是啊，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記智慧的勞動(dòng)人民，不會(huì)忘記趙州橋，更不會(huì)忘記造橋的人——李春，那讓我們一起讀讀課文第一自然段，用朗讀表達(dá)趙州橋的美，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)人民敬佩之情吧！趙州橋還是一座什么橋？（世界聞名）板書五、總結(jié)；這節(jié)課，我們感受到了趙州橋的雄偉，堅(jiān)固，美觀，還認(rèn)識(shí)了一位新朋友—過渡句。全篇文章首尾呼應(yīng)，趙州橋聞名于世，是我們國(guó)家和名族的驕傲，希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)踏上這座美麗的橋，感受人民的智慧和才干。六、古往今來，我們從來沒有停止贊頌趙州橋，請(qǐng)看大屏幕：贊頌趙州橋的古詩（師生共讀）小練筆：學(xué)習(xí)了趙州橋，讓我們也夸夸趙州橋吧。七、作業(yè)：富有想象力的你，請(qǐng)你插上想象的翅膀，想想未來的橋是什么樣的，簡(jiǎn)單畫下來，向身邊的人介紹這座橋。善于寫作的你，找出你喜歡的橋梁，根據(jù)自己的喜好來仿照課文第二自然段寫一個(gè)片段，題目自擬。】板書：19趙州橋世界聞名雄 偉堅(jiān) 固美 觀過渡句承上啟下教學(xué)反思:《趙州橋》這篇課文主要介紹了舉世聞名的趙州橋的特點(diǎn)，贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。根據(jù)教材的特點(diǎn)和教學(xué)要求，確定教學(xué)難點(diǎn)：理解趙州橋的設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，激發(fā)發(fā)孩子們的民族自豪感。這次上課，讓我在教學(xué)方面得到了一些感悟和啟示。首先是熟備課文。熟備課文可以使老師在課堂上前后貫通，游刃有余，增強(qiáng)上課的底氣。它包括熟悉課文內(nèi)容，抓住課文骨架，了解各部分之間的聯(lián)系，準(zhǔn)備與課文相關(guān)的資料，課堂上不一定全用得上，卻要備用。同時(shí)，學(xué)生也要充分地預(yù)習(xí)課文，查找相關(guān)資料，做好上課準(zhǔn)備。其次，教學(xué)要用真情，真正以學(xué)生為主體，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難，及時(shí)解決。而不能以展示教學(xué)流程為目的，忽視他們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的問題。最后，一節(jié)課的開頭很重要。好的開頭能夠營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)心理氛圍，教學(xué)也就成功了一半。在《趙州橋》的教學(xué)開始，我搜集了世界著名的大橋，展示圖片，解說的方式導(dǎo)入，引起了學(xué)生濃厚的興趣。然后，再著重介紹趙州橋的特點(diǎn)以及它在橋梁史上的重要地位。抓住重點(diǎn)訓(xùn)練，反復(fù)朗讀，收到了較好的效果。除此之外，在教學(xué)中，始終以讀為主，學(xué)生在讀中感悟趙州橋的雄偉，堅(jiān)固，美觀。教學(xué)第三自然段時(shí)，采取了多種讀的方式。讓學(xué)生在讀中感悟趙州橋的美觀。當(dāng)然，在教學(xué)中也有許多不足之處。比如：在練習(xí)說話訓(xùn)練時(shí)，只有少數(shù)優(yōu)等生暢所欲言，在夸贊橋欄精美的圖案，夸贊的方式單一。第三篇：趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇一：趙州橋第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《趙州橋》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)課文2——4自然段，了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。2．有感情地朗讀課文，背誦第3段。3．能用關(guān)聯(lián)詞說話。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．了解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方法。2．幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處。教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入？：趙州橋這座世界聞名的橋有什么與眾不同之處呢？今天，我們繼續(xù)隨著作者去領(lǐng)略它的風(fēng)采。二、品讀課文（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。想一想：這個(gè)自然段的中心句是哪一句？ ：趙州橋非常雄偉。（師：也是總起句）？4．學(xué)生匯報(bào)交流：長(zhǎng)度、寬度、建筑材料、形狀特點(diǎn)。5．趙州橋這樣設(shè)計(jì)上有什么優(yōu)點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大小橋洞的作用和這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)比圖片，了解大小橋洞的作用，體會(huì)優(yōu)點(diǎn)。運(yùn)用“既? 又?”練習(xí)說話。6．理解“創(chuàng)舉”。（1）字典中的解釋：從沒有過的事業(yè)和舉動(dòng)。（2）理解“這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉”這句話的意思。7．再讀第2自然段，體會(huì)作者圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。（二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段。1．學(xué)生讀課文第3自然段，談?wù)勛约鹤x懂了什么？找中心句。這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。2．默讀這一段，寫哪些地方寫出了橋的美觀？寫了哪些精美的圖案? 理解詞語：纏繞、抵著、回首遙望你喜歡哪一種龍的姿態(tài)？讀一讀。4．引導(dǎo)學(xué)生想象龍的其他形態(tài)。用“有的??有的??還有的??”說一說。想象一下，欄板上還會(huì)雕刻著怎樣的精美圖案呢？同桌一人一句輪流讀這一段，再次感悟作者圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。6．整體感受趙州橋的后兩個(gè)特點(diǎn)：用“不但??而且??”連起來說一說。7．帶著贊美、自豪的語氣朗讀課文。8．指導(dǎo)練習(xí)背誦。（三）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4自然段。：作者在文章中著重介紹趙州橋的堅(jiān)固和美觀是為了什么? 歌頌勞動(dòng)人民的智慧和才干。贊美我國(guó)歷史遺產(chǎn)。四、展示現(xiàn)代橋梁的風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的自豪感。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1．有興趣的，可以了解家鄉(xiāng)的古建筑或家鄉(xiāng)的橋梁，并把它記錄下來。2．抄寫詞語和課文第3自然段。板書設(shè)計(jì)：雄偉19趙州橋 堅(jiān)固美觀 篇二：《趙州橋》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)下寨小學(xué)駱成林 19．《趙州橋》第二課時(shí)下寨小學(xué)駱成林教學(xué)目標(biāo):了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。從句子的表達(dá)上體會(huì)作者的寫作技巧。背誦喜歡的部分。教學(xué)重點(diǎn)：了解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了課文主要寫了什么？從哪幾個(gè)方面寫？二、出示目標(biāo)，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、精讀課文，理解內(nèi)容。輕聲讀