刻舟求劍教學(xué)設(shè)計(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-03 22:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 會認(rèn)了，那么其他的字是否都能讀正確呢?我們一起來讀一讀。(PPT出示全文) 生齊讀古文(重點關(guān)注：音準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)有錯，及時正音)(注：正音后帶到句子中讀一讀) 6要讀好古文，除了讀準(zhǔn)字音，還必須能正確斷句，這樣才能將古文讀通(板書：讀通)。而要做到正確斷好每一句，就必須理解古文每句話的意思，才能做到?，F(xiàn)在，先請同學(xué)們標(biāo)一標(biāo)古文有幾句話?！ ∩?句 師：觀察譯文有幾句話? 生：3句 師：下面，我們一起來做一個游戲：漁歌對唱PPT(游戲規(guī)則：2組讀古文。4組讀譯文，2組讀一句古文，4組讀一句譯文) 師：讀完后，你發(fā)現(xiàn)古文和譯文每一句之間有什么關(guān)系? 生：一一對應(yīng) 7師：通過漁歌對唱，我們知道了古文中每一句話的意思。但古文中有些字的意思也比較難懂。(PPT出示)下面就請同學(xué)們將古文中比較難懂的字圈出來，并結(jié)合譯文，找到它的意思，批注在書上?！ ∩宰x，批注 師：剛才老師看同學(xué)們都在認(rèn)真的讀，認(rèn)真的做批注。那么，這幾個字的意思你都理解了嗎? PPT出示遽、契、惑，考察字意。 師：除了這三個字以外，古文中還反復(fù)出現(xiàn)了我們平常不常用的字，比如：其、之(PPT出示)在古文中將它們?nèi)Τ鰜??！ ∩宰x，批注 師：“其”在古文中出現(xiàn)了幾次?“之”在古文中又出現(xiàn)了幾次? 生匯報 師：看來我們平常不常用的字在古文中經(jīng)常出現(xiàn)。下面我們就來看一看這兩句話中的“其”和“之”。我們先來讀一讀這兩句話(PPT出示) 師：這兩句話中的“其”、“之”分別是什么意思呢?自己先結(jié)合譯文相對應(yīng)的句子找一找它們的意思。然后舉手回答 生批注、舉手回答 8師：剛才通過對照法，我們已經(jīng)知道了古文的意思。現(xiàn)在，就請同學(xué)們根據(jù)古文的意思，嘗試著給古文斷句?！ ∩鷩L試著給古文斷句 9師：老師也根據(jù)古文的’意思，嘗試著給古文斷句(PPT出示全文，帶停頓線)請同學(xué)們認(rèn)真聽一聽老師是怎樣讀的?！ 煼蹲x、生傾聽 師：剛才同學(xué)們都認(rèn)真地聽了老師讀，下面老師也想聽一聽你們讀的怎樣?！ ∩R讀 10剛才聽了同學(xué)們的讀，令老師很欣喜的是同學(xué)們都能讀準(zhǔn)字音，并正確的斷句了。但學(xué)習(xí)古文，僅僅只到達(dá)這一步還不夠，還必須將古文讀懂(板書：讀懂) 11自讀本文，按起因、經(jīng)過、結(jié)果概括本文主要內(nèi)容。 生自讀，舉手匯報。 明確：本文主要講了楚人不慎將劍墜于水中，他采用刻舟求劍的方法尋劍，結(jié)果沒能找到劍的故事。 三深入研讀 1你從古文中的哪一句話知道了事情的起因? 生：劍墜于水(板書) 師：誰來說一說“劍墜于水”什么意思? 生說意思，師貼板畫 2師：假如你也是一位渡江的人，你的東西不小心掉進(jìn)了水里，你的心情會是怎樣?你會怎樣做? 生思考作答 師：楚人又是怎樣做的呢?用古文中的話說一說生：遽契其舟……入水求之?！ ?PPT出示)生齊讀 師：他遽契其舟，他在刻舟(板書：刻舟)為的是等船停下來后，能夠從刻舟的地方，尋求到自己的劍(板書：求劍) 師：楚人之所以用這種方法尋求自己的劍，當(dāng)時他的心里可能是怎么想到呢? 生
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