初中概率教學設計(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 03:39 本頁面
【文章內容簡介】 生而言，有限等可能事件的特點和計算有限等可能事件的概率的理解是難點。教學中我認為應注意以下幾點： ?。ㄒ唬┙榻B概率發(fā)展史 教學中可向學生簡單介紹概率發(fā)展史的內容，讓學生了解這一部分知識背景。例如：概率起源于生活中的游戲。最早的概率論專著《論中的`計算》。從數(shù)學史中激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生辨證的認識事物的能力。 ?。ǘ﹩栴}設計貫穿全章 本節(jié)每一個環(huán)節(jié)都運用了問題的形式，這樣更能抓住重點，各個突破，并可激發(fā)學生的學習興趣，使學生由發(fā)散思維過渡到集中性思維上來，并可體現(xiàn)學生的主體性，但在教學過程中要克服以完成教學任務為主要目標，不舍得給學生時間去探索的弊端，要充分相信學生，給予學生足夠的空間和時間?！ 。ㄈ┌盐针y易度 學生在解決古典概型中有關概率計算時，往往會忽視古典概型的兩個特征，錯用古典概型概率計算公式，因此在教學中結合例1進行深入討論，讓學生真正體會到判斷古典概進型的重要性， 在歸納概率計算公式時，很多學生可能會不重視，想當然地得出結論，教學中應引導學生揭示公式得出的過程，并學會從特殊到一般研究問題的方法。 學生初步學習概率，較難將實際問題模型（古典概型）化，因此在教學應重視培養(yǎng)學生建模的意識的能力。 ?。ㄋ模┞?lián)系實際 從學生身邊的例子出發(fā)，減少學生對知識的陌生度，同時增加了課堂的趣味性，增強學生探求知識的欲望。例： ?。?）考試前老師會叮囑學生：“做判斷題、選擇題時遇到不會的一定別空著?！薄 。?）乒乓球比賽結果的預測 （3）抓鬮中后抓不會吃虧， （4）天氣預報中的“降水概率”?！ 〗虒W中還要多閱讀相關資料，選擇適合學生的趣味性的問題開展教學活動?！ 〕踔懈怕式虒W設計3 一、教學目標 (一)知識與技能 讓學生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的活動，使他們在解決問題的整個過程中進一步鞏固所學的統(tǒng)計知識，培養(yǎng)梳理知識結構的能力。 (二)過程與方法 通過整理、分類、制圖、觀察、比較、分析信息，形成統(tǒng)計觀念，進而形成依據(jù)數(shù)據(jù)和事實來分析和解決問題的方法?！ ?三)情感態(tài)度和價值觀 使學生進一步體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，形成尊重事實、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度，形成科學的世界觀與方法論?！ 《⒔虒W重難點 能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)制成合適的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。 三、教學準備 多媒體課件，作業(yè)紙。 四、教學過程 (一)談話引入，復習舊知 教師：同學們，今天這節(jié)課，我們要一起來復習統(tǒng)計與概率的知識。首先，請大家回憶一下，在小學階段我們學過哪些統(tǒng)計知識?你能在草稿本上
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