gkh教學設計(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 00:24 本頁面
【文章內容簡介】 小蝌蚪和水草構成的形狀提示ｋ的形。兩個小孩坐在靠背椅上喝飲料，“喝”提示ｈ的音，椅子側面的形狀提示ｈ的形?！ 〉诙糠质牵纭ⅲ?、ｈ與單韻母的拼音練習?！ 〉谌糠质牵?、ｋ、ｈ的書寫格式和筆畫筆順?！ 〉谒牟糠质侨匆?，包括兩項內容：一是以音節(jié)ｇｕā為例，借助圖畫教學三拼音的方法；二是三拼音的練習?！ 〉谖宀糠质钦J字，配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個小哥哥在湖邊畫荷花，弟弟拉著媽媽在一邊看?！ 〗虒W重點難點： ｇ、ｋ、ｈ的發(fā)音及三拼音的拼音方法。 教學準備 1迸浜涎習ｇ、ｋ、ｈ發(fā)音的錄音帶；ｇ、ｋ、ｈ的字母卡片；畫有四線格的小黑板?！ ?北究蔚納字、生詞卡片?！ ≌n時安排 2課時?！ 〗虒W過程 第一課時 （一）復習單韻母和學過的聲母 ?。ǘW習聲母ｇ 1笨賜跡。教學聲母g?！ 。?） 指導看圖。提問：圖上畫的什么？誰能給小朋友講一講鴿子?！ 。?） 出示聲母ｇ。誰認識？請讀對的同學當老師示范發(fā)音，讓學生模仿、感悟，體會發(fā)音要領。（教師指導把鴿子的“鴿”讀輕一點、短一點，就是g音。可以邊讀邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。） ?。?） 指名試讀 2毖生練習發(fā)音，體會發(fā)音要領?！ ?崩用圖上的橄欖枝學習ｇ的形。還可以用“9字帶鉤就是ｇ”來記憶ｇ的形?！ ⌒〗Y：圖上的“鴿”標音，用彎曲的樹枝表示g形。討論一下自己還有什么辦法記住g的形?！ 〗添樋诹铮?字彎鉤g、g、g?！ ”容^讀g—e、g，讓學生進行感知比較，進一步掌握g的發(fā)音要領?！ 。ㄈ┚毩暺匆簟 ?備聰捌匆舴椒ā 2比醚生試著拼讀：ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ?！ ?敝該拼讀音節(jié)。 范寫g，學生書空練寫?！ 。ㄋ模W習聲母ｋ?！ 〕鍪緢D畫。老師領唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，長尾巴，變成青蛙叫呱呱。 邊說邊板書k，你們看一群小蝌蚪碰在水草上。告訴學生：“k”讀“蝌”音要輕、短?！ ≈该囎x?！ ☆I讀、齊讀、指名讀?！ 「嬖V學生：k的發(fā)音部位與g同，但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀g、k?！ 伴_火車”讀k?！ ”容^k—e，k的讀音?！ √釂枺耗阍鯓佑涀的形。 教順口溜：蝌蚪叮草k、k、k?；蛞煌C槍k、k、k?！ 》秾慿，學生書空練寫。 讓學生試著拼讀：k—ａ、k—ｅ、k—ｕ?！ 。ㄎ澹?教學聲母h。觀察圖畫，說明圖意。 試讀h音?！ ∈痉栋l(fā)音、領讀、齊讀?！ ”容^讀k—he、說一說它們的不同。（k是聲母，讀音輕、短，he是音節(jié)，聲音響亮。） 比較讀k、h，讓學生體會氣流的強弱?！ ∮檬终茖χ煸囼灇饬鲝娙酰喊l(fā)ｇ時感覺不到氣流沖出；發(fā)ｋ時有氣流沖出；發(fā)ｈ時雖有氣流沖出，但氣流比發(fā)ｋ時的氣流弱?！ ∫浞职l(fā)揮圖的表音表形作用，讓學生讀音記形。注意區(qū)別形近字母 教順口溜：小椅子h、h、h?！ 》秾慼，學生書空練寫?！ ∽寣W生試著拼讀：h—ａ、h—ｅ、h—ｕ?！ 。┲笇W生在四線格中書寫ｇ、ｋ、ｈ 講清ｇ、ｋ、ｈ的筆畫筆順及其在四線格中所占的位置。筆畫名稱：“”叫豎左彎；“”叫左斜右斜?！ 。ㄆ撸??？偨Y本課學習情況，表揚學習好的同學?！ 〉诙n時 一、復習ｇ、ｋ、ｈ的音、形 二、教學三拼連讀法?！ ?笨賜跡右邊畫著西瓜，“瓜”的音節(jié)是ｇｕā，ｇｕā是怎樣拼出來的？它和我們前面學的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同？ 2痹倏賜際荊ｇ是聲母，ｕ叫介母，ａ是韻母，小女孩猛推ｇ、ｕ、ā三個卡片，提示把三個字母快速連讀，拼成音節(jié)ｇｕā?！ ?苯淌κ痙鍍炊?。（赡福缱x得輕短些，介母ｕ要快讀，韻母ā讀得響亮些） 4苯潭歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當?！ ?繃廢捌炊寥拼音節(jié)?！ 。?）帶調音節(jié)練習，還可以和兩拼音節(jié)對比練習，幫助學生學會三拼連讀的方法。 三、讀兒歌，讀詞認字 1貝調拼讀紅色的音節(jié)，重點鞏固三拼連讀的拼音方法； 2倍撩沼錚猜一猜，能說出為什么是“手”； 3繃系“能寫會算還會
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