【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 再見(jiàn)啊打亂順序，各組分別和gkh說(shuō)再見(jiàn)書(shū)寫(xiě)gkh師：我們乘著我們的小車，回到了我們的教室，小朋友們，gkh對(duì)我們那么好，我們是不是應(yīng)該封回信表示感謝呢？寫(xiě)信給別人，字一定要寫(xiě)的工整，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們馬上拿出《課堂作業(yè)本》練寫(xiě)gkh，先描紅，再寫(xiě)！寫(xiě)好的小朋友，先自己看看，自己覺(jué)得可以啦，再給組長(zhǎng)看！《gkh》教案 6教學(xué)要求、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記住形，并會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。、k、h和單韻母ɑ、e、u拼讀方法?！案纭⒌?、米”三個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、k、h韻音、形。教具準(zhǔn)備放大圖兩張、聲母卡片三張、三拼音節(jié)卡六張、生字卡三張。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、看圖說(shuō)話導(dǎo)入新課，他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，生活得非?？鞓?lè)。動(dòng)物小村莊里都有什么動(dòng)物呢？請(qǐng)打開(kāi)書(shū)14頁(yè)，自己看著圖說(shuō)一說(shuō)。？（引導(dǎo)學(xué)生用多種句式說(shuō)清楚）二、進(jìn)行新課。（一）學(xué)習(xí)聲母g、k、h，小老虎和小灰兔在干什么呢？2.（指圖上“虎”）這個(gè)字有人認(rèn)識(shí)嗎？學(xué)習(xí)h1.（指圖上hǔ）這個(gè)音節(jié)就念“虎”。（1）聽(tīng)老師讀。（2）跟老師讀。（3）誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，hǔ是哪個(gè)聲母和哪個(gè)韻母拼出來(lái)的？（hu）2.（出示h）這就是聲母h。跟老師讀、開(kāi)火車讀、齊讀。？我們可以這樣記它“一把椅子h h h”學(xué)習(xí)g（指dǎ gǔ）這個(gè)音節(jié)就是“打鼓”，“gu”是怎么拼出來(lái)的？（1）請(qǐng)同學(xué)試著拼。（2）跟老師拼。（3）誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了“鼓”的聲母是什么？（gu）2.（出示g）指名讀，跟老師讀，齊讀。？我們可以這樣記住它“9字拐彎g g g”學(xué)習(xí)k（指k249。）這個(gè)音節(jié)就念“褲”，誰(shuí)能試著拼一拼，k249。的聲母是什么？2.（出示k）念什么？？（二）復(fù)習(xí)鞏固g k h，請(qǐng)大家讀一讀（出示g k h）。，這里有一幅圖（出示）我們的新朋友就藏在圖里，看看誰(shuí)能把他們找出來(lái)。（指名）“k”可以這樣記：水草蝌蚪k k k。（三）指導(dǎo)書(shū)g k h（四）學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1.（出示ɑ e u）請(qǐng)同學(xué)讀一讀。 k h都愿意和它們做朋友，它們?cè)谝黄鹉芷闯鍪裁茨?？咱們?lái)試試。（指名讀，集體讀）●出示：guɑguɑ（1）gu這個(gè)音節(jié)怎么讀？（2）gu和ɑ拼，拼出來(lái)是什么？（自己練，指名讀，集體讀）。出示：guɑguɑ，跟老師讀，指名讀，集體讀?！肮稀毖?？●出示：kuɑkuɑ（1）ku這個(gè)音節(jié)怎么讀？（2）ku和ɑ拼出是什么？誰(shuí)來(lái)試試？，出示：kuɑkuɑ，誰(shuí)來(lái)試試？●出示：huɑhuɑhuɑhuɑ這兩種拼法誰(shuí)愿意來(lái)試試？（自己練，指名讀，集體讀）你們覺(jué)得哪種更簡(jiǎn)便？（指導(dǎo)學(xué)生用第一種方法）（五）練習(xí)拼讀音節(jié)，看圖說(shuō)話。？請(qǐng)同學(xué)們指著圖上的音節(jié)讀一讀，注意這里面有幾個(gè)三拼音節(jié)。兩種拼讀方法你們用哪種都可以。？（指名說(shuō)），把三個(gè)小動(dòng)物連起來(lái)編個(gè)小故事？（六）讀兒歌，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字。，看著音節(jié)自己讀一讀。，看看你剛才是不是都讀對(duì)啦。？（請(qǐng)幾人）大家一起讀。，看誰(shuí)能認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字。出示：哥、弟、米（指名認(rèn)，集體讀）三、總結(jié)《gkh》教案 7教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)g、k、h3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。初步掌握三拼連讀的拼音方法。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：g、k、h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、畫(huà)有四線格的小黑板本課的生字、生詞卡片。課時(shí)安排：3課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)g k 三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。讀準(zhǔn)g k與單韻母相拼的音節(jié)。能夠說(shuō)一句完整的話。一、創(chuàng)設(shè)情境，引出ɡ小朋友，今天有個(gè)小朋友要和咱們一起上課，認(rèn)識(shí)嗎？（一休哥）他還帶來(lái)了一首歌，(課件播放：格嘰格嘰格嘰格嘰格嘰格嘰，我們愛(ài)你。）格嘰格嘰，一休哥，一首歌三個(gè)詞的讀音里都藏著咱們今天要學(xué)的聲母ɡ(出示書(shū)本截圖)并板書(shū) 指導(dǎo)發(fā)音看老師的嘴形聽(tīng)老師念（ɡ要念得輕而短，嘴巴往兩邊咧）跟老師念、指名念、同桌互念三遍、齊念（一休哥真喜歡口齒清楚的你們）識(shí)記字形火眼金睛瞧一瞧，ɡ像圖上的什么？教順口溜鴿子花環(huán)ɡɡɡ，像個(gè)9字ɡɡɡ??（小腦瓜，可真靈，眼睛和手行不行？）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)A、出示四線格看9住在哪里？一樓和二樓（9住一二樓，一樓不住滿）學(xué)生跟念B、教師實(shí)物投影示范描和寫(xiě)并同時(shí)指導(dǎo)姿勢(shì)C、學(xué)生在《課堂作業(yè)本上》描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，教師巡視指導(dǎo)，提醒坐姿D、評(píng)議（小朋友們寫(xiě)得可真認(rèn)真，快幫一休哥評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)的好？）端正漂亮一休愛(ài)，趕緊來(lái)把字兒改，另外兩個(gè)描寫(xiě)好，寫(xiě)好請(qǐng)來(lái)拼一拼。拼讀9ɑ 9ū 9e開(kāi)火車拼、齊拼二、教學(xué)h小朋友們學(xué)得那么認(rèn)真，一休哥可喜歡你們了，他給我們帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà)，小朋友可以輕聲跟著唱一唱（哥哥有只小白鴿，小白鴿呀愛(ài)唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥聽(tīng)了笑呵呵）出示書(shū)本截圖（你看到了什么？）笑呵呵、喝水這些詞語(yǔ)里就藏在我們要學(xué)的第二個(gè)聲母h區(qū)別k、g，請(qǐng)小朋友把嘴對(duì)準(zhǔn)手心，想想讀g、h有什么不一樣？教師領(lǐng)談，學(xué)生跟讀。你也能像前面的小朋友一樣編小順口溜來(lái)記住h嗎？指導(dǎo)h的書(shū)寫(xiě)及在四線格中的位置。學(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫(xiě)h，師巡回指導(dǎo)。反饋三、鞏固練習(xí)老師給h找了一些朋友，出示：hā h249。 h233。 h225。 hǜ hǔ學(xué)生拼讀。游戲：喝飲料（老師這有許多飲料，小朋友們想吃嗎，但要喝飲料需要拼拼這些音節(jié)，拼對(duì)了才能喝到）《課堂作業(yè)本》第2題及h與單韻母組成的音節(jié)。四、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)到了2個(gè)聲母，一休哥很喜歡你們希望下節(jié)課你們能繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)、積極拼、仔細(xì)寫(xiě)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)聲母k，認(rèn)清字形，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě) 初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。能夠說(shuō)一句完整的話。一、 談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)k上節(jié)課，咱們和一休哥一起認(rèn)識(shí)了聲母ɡ、h,有一群小動(dòng)物聽(tīng)到了，它們也趕快來(lái)了，（出示書(shū)本截圖）你看到了什么？板書(shū)k,指名試讀、指導(dǎo)讀、開(kāi)火車讀、小組賽讀看著圖你能編首兒歌記住k嗎？指導(dǎo)k的書(shū)寫(xiě)及在四線格中的位置。學(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫(xiě)k，師巡回指導(dǎo)。反饋拼讀二、教學(xué)三拼音節(jié)guā。說(shuō)話引入：小朋友們那么棒，老師獎(jiǎng)你們吃塊瓜吧？小朋友們吃過(guò)瓜嗎？你吃過(guò)哪些瓜？音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫(xiě)？板書(shū)：guā，它和我們以前學(xué)過(guò)的拼音有什么不同？（guā是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母ā三個(gè)字母組成的。）及時(shí)反饋：u原來(lái)我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說(shuō)明三個(gè)字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。三、教學(xué)三拼音節(jié)gu243。分析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母243?；貞浄椒āＦ醋x音節(jié)。（指名拼讀，火車讀，齊讀）四、課中操。我的家鄉(xiāng)瓜兒多，冬瓜胖來(lái)南瓜黃，我的家鄉(xiāng)花兒美，牡丹月季夜來(lái)香。瓜兒多，花兒美，一天一夜夸（ku?。┎煌辍Ｎ?、鞏固運(yùn)用三拼法拼讀音節(jié)。復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。拼讀：d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō（自由讀，指名讀，小組賽讀）卡片認(rèn)讀音節(jié)：kuā gu243。 ku hu243。練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同。《課堂作業(yè)本》第二題gāguā kākuā hāhuāgūguō khu243。 k249。ku六、小結(jié)。今天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí)，那就是→三拼音，大家都學(xué)得很認(rèn)真，不僅會(huì)認(rèn)，而且還會(huì)連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法。能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語(yǔ)連讀。認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象，練習(xí)說(shuō)話。完成《課堂作業(yè)本》一、 談話激趣、復(fù)習(xí)鞏固前兩節(jié)課，一休哥看到大家的表現(xiàn)，覺(jué)得你們都很能干，今天這節(jié)課他想在咱們班選小小一休，你們想當(dāng)嗎？要當(dāng)小小一休要過(guò)四關(guān)，誰(shuí)闖關(guān)成功，誰(shuí)就是了。第一關(guān)：拼一拼，讀一讀請(qǐng)小朋友把《課堂作業(yè)本》輕輕打開(kāi)，翻到第6頁(yè)，找到第四題，自己先讀一讀，不會(huì)的地方請(qǐng)教請(qǐng)教同桌。 自由拼讀 指名讀（注意其中的兩個(gè)輕聲）聽(tīng)的認(rèn)真的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)讀 男女賽讀二、圖文結(jié)合、學(xué)習(xí)生字小嘴巴很能干，小眼睛仔細(xì)看，咱們進(jìn)行第二關(guān)，請(qǐng)小朋友把《作業(yè)本》合上輕輕放在一邊，看大屏幕，說(shuō)說(shuō)你看到了什么?指名說(shuō)（自由想象、合理就行、引導(dǎo)說(shuō)清楚）（課件相應(yīng)出現(xiàn)詞語(yǔ)）聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字（1）這些詞語(yǔ)里，那些字是你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的？你是怎么認(rèn)識(shí)的？（鼓勵(lì)、肯定學(xué)生的認(rèn)字方法：“媽媽教給我的！”“拼拼音認(rèn)識(shí)的！”）（2）還有哪些字是你不認(rèn)識(shí)的？自己想辦法認(rèn)識(shí)它。（3）看圖齊讀詞語(yǔ)。我把他們從圖上變下來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。摘掉拼音小帽子，還會(huì)不會(huì)讀？去掉拼音，在小組里認(rèn)讀。開(kāi)火車認(rèn)讀單個(gè)的字。三、讀兒歌、猜謎語(yǔ)第二關(guān)輕松過(guò)關(guān)，讓我們一起慶祝一下——耶！獎(jiǎng)勵(lì)你們進(jìn)入第三關(guān)讀兒歌，猜謎語(yǔ)。請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)本，翻到17頁(yè)自己讀讀謎語(yǔ)，找出紅色的音節(jié)拼一拼！跟著一休哥一邊拍手，一邊讀謎語(yǔ)。（課件）生齊讀謎語(yǔ)。猜謎底，說(shuō)說(shuō)原因。猜出了謎底再讓你們猜兩個(gè)字。（個(gè)、畫(huà)）師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一雙靈巧的手，它能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)下面就來(lái)比比誰(shuí)的手兒巧。四、課堂作業(yè)第5題 拼一拼，畫(huà)一畫(huà)（畫(huà)畫(huà)能手一休愛(ài)，）第3題 讀一讀，連一連（認(rèn)真拼、用尺連，）實(shí)物投影檢查反饋五、總結(jié)、評(píng)選小小一休獎(jiǎng)勵(lì)蓋章與聽(tīng)《一休哥》《gkh》教案 8設(shè)計(jì)理念《g k h》拼音教學(xué)在設(shè)計(jì)上運(yùn)用了多種教學(xué)原則，以學(xué)生為本，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)生氣，增強(qiáng)基礎(chǔ)底氣，培養(yǎng)語(yǔ)文靈氣。在教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，其特點(diǎn)體現(xiàn)如下：1．童話中漫游，情境中體驗(yàn)，心靈中融合。將枯燥乏味的拼音教學(xué)內(nèi)容貫穿在童話故事之中，借助情境激發(fā)學(xué)生積極探求知識(shí)的興趣。在童真、童趣中教師與學(xué)生心靈融合、平等對(duì)話，摒棄脫離學(xué)生感情基礎(chǔ)的空泛地說(shuō)教，注重情感的滲透。通過(guò)情境的營(yíng)造、視聽(tīng)感官的感受達(dá)到學(xué)生的心靈與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合的境界。2．快樂(lè)中學(xué)習(xí)，活動(dòng)中表演，歡笑中教育。讓教與學(xué)盡量在游戲中展開(kāi)，在活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)與輕松，在歡笑中傳遞各自獨(dú)特的體驗(yàn)。3．合作中探究，規(guī)律中求知，想象中創(chuàng)造?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中學(xué)生多次在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，自己拼讀，找到對(duì)應(yīng)卡片，并說(shuō)出相關(guān)詞語(yǔ)或句子，然后交流反饋。同時(shí)尊重學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和好的學(xué)習(xí)方法，在教師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)和創(chuàng)設(shè)的情境中拓展學(xué)生思維和想象空間；尊重學(xué)生年齡特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，授之以漁。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)g、k、h 3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2．讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。3．初步掌握三拼連讀的拼音方法。4．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教具準(zhǔn)備CAI課件拼音卡片生字卡片教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（略）第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)音節(jié)1．小朋友們，我是花仙子姐姐，跟我打個(gè)招呼吧?。ㄕn伊始，以花仙子姐姐的角色和著音樂(lè)進(jìn)入課堂，由教師的角色轉(zhuǎn)為學(xué)生喜愛(ài)的平等的角色。為語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，教師與學(xué)生平等對(duì)話打下良好基礎(chǔ)。）2．花仙子姐姐今天請(qǐng)來(lái)了一些拼音朋友，看誰(shuí)能叫出他們的名字？（指名讀，齊讀）ɡǔ h ɡē ɡā kē hā（復(fù)習(xí)第一課時(shí)中所學(xué)的的兩拼音節(jié)，與新課中的三拼音節(jié)進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，為三拼音節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）二、聯(lián)系語(yǔ)境，練讀三拼師：小朋友們拼得這么好，花仙子姐姐決定帶你們到花仙子王國(guó)去玩，不過(guò)得先過(guò)了智慧橋才行，守橋的小不點(diǎn)兒會(huì)提出2個(gè)問(wèn)題，答對(duì)就能過(guò)橋，有信心嗎？1．小不點(diǎn)提出第1個(gè)問(wèn)題：身穿綠衣裳，肚里紅瓤子，生的兒子多，個(gè)個(gè)黑臉膛，猜一種水果。（謎底：西瓜）2．小不點(diǎn)提出第2個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)能把西瓜的瓜這個(gè)音節(jié)拼出來(lái)？（到花仙子王國(guó)，過(guò)智慧橋，猜謎語(yǔ)，不斷創(chuàng)設(shè)情景。讓學(xué)生在好奇中饒有興味地學(xué)習(xí)，不僅進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的求知欲，而且不經(jīng)意地引出了三拼音節(jié)gua的讀音。）3．學(xué)習(xí)拼讀三拼音節(jié)gua：（1）師出示音節(jié)ga，全班齊讀。（2）師在音節(jié)ga中插入u，介紹介母，學(xué)生試拼。（3）看課件小女孩推動(dòng)卡片，全班齊拼gua。（課件一次出現(xiàn)聲母、介母、韻母，然后課件演示三音相碰成一個(gè)音節(jié)的過(guò)程）（4）小不點(diǎn)指導(dǎo)拼讀方法：聲輕，介快，韻母響，三拼連讀很順當(dāng)。（5）學(xué)生再拼，教師相機(jī)指導(dǎo)拼讀方法。（學(xué)習(xí)三拼音節(jié)gua之前，讓學(xué)生從ga過(guò)渡到gua，有助于幫助學(xué)生區(qū)分三拼音節(jié)與兩拼音節(jié)的概念。而三拼音節(jié)的拼讀方法是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。課件演示三拼音節(jié)相碰的過(guò)程，既形象，又直觀，再輔以歌訣的形式，不僅幫助學(xué)生明白了三拼音節(jié)的拼讀要領(lǐng)，而且是一種學(xué)習(xí)方法的傳授。再通過(guò)小組、個(gè)別的形式反復(fù)練讀，三拼音節(jié)的拼讀技巧很快便掌握了。）4．練習(xí)拼讀其他三拼音節(jié)。師：都會(huì)拼了嗎？花仙子姐姐還要再考考你們。（課件出示：ɡ—u—ɑ──guɑ ɡ—u—o──guo kuɑ huɑ kuo huo）（1）學(xué)生自由拼讀。（2）在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，糾正讀音。（3）開(kāi)火車認(rèn)讀三拼音節(jié)。（教師抽讀拼音卡片）5．拼讀帶調(diào)三拼音節(jié)師：瞧，這就到了花仙子王國(guó)了，我們一起來(lái)玩?zhèn)€找朋友的游戲，好嗎？（1）生生互