漢語拼音gkh教學(xué)反思推薦閱讀(編輯修改稿)
2024-10-25 10:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、一只喝水的小狗）以“鴿、蝌、喝”的讀音引出gkh。在這一環(huán)節(jié)中，我會給每一幅配圖制作一個相應(yīng)的動畫，以動態(tài)的情境引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（二）學(xué)習(xí)發(fā)音這一環(huán)節(jié)，我選擇以色彩明艷的教學(xué)掛圖指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、讀準(zhǔn)三個聲母gkh，以及利用兒歌的編排讓學(xué)生能夠在具體的感性的條件下識記聲母。（三）學(xué)習(xí)寫法這一環(huán)節(jié)，要調(diào)動學(xué)生的視覺感官，形象記憶，配合教學(xué)掛圖，發(fā)揮學(xué)生的想象和聯(lián)想能力。比如K像樹枝kkk,當(dāng)然學(xué)生可以有自己的識記方法，充分發(fā)揮自己的想象力和聯(lián)想力，對此，我不作統(tǒng)一要求。（四）學(xué)習(xí)gkh與單韻母相拼的音節(jié)這一部分的教學(xué)，依然要盡量生活化，與語言的實際運用相結(jié)合，比如ge與鴿子、小哥哥的配圖相結(jié)合，以此類推，讓學(xué)生開口讀一讀說一說。（五）學(xué)書寫首先，我領(lǐng)著學(xué)生觀察書本中的字母筆順，請小組合作寫一寫，由每個小組長推薦一人上黑板書寫。其次，我會讓同學(xué)們對黑板上的聲母的寫法進行點評，說一說是否正確，如果不正確又該怎樣書寫。最后，由我在黑板上師范，糾正學(xué)生的錯誤寫法，若都寫對了，則要給相應(yīng)的小組發(fā)一顆紅五星，進行鼓勵。（六）學(xué)習(xí)三拼音，以gua為例三拼音對于學(xué)生來說是一個新概念，我會選擇一個過渡的方法來教學(xué)，從ga到gua，以此類推進行教學(xué)。此外，我會編寫一些短句兒歌幫助學(xué)生來學(xué)習(xí)三拼音。例如：一群小鴨嘎嘎叫，出門去找大西瓜。這一句兒歌就將ga和gua都涵蓋了。六、總結(jié)最后，我對學(xué)生們本堂課的新課學(xué)習(xí)進行一個評價總結(jié)，將一堂課的內(nèi)容加以回憶復(fù)習(xí)，加深學(xué)生的印象。對于作業(yè)的布置，我選擇以非傳統(tǒng)的形式布置作業(yè)，讓學(xué)生回家當(dāng)小老師給父母上一堂課，讓父母認(rèn)識一下今天的新朋友gkh七、對以上教學(xué)，我設(shè)計了以下板書《漢語拼音gkh》g ga guak ka kuah ha hua第四篇：漢語拼音《gkh》教學(xué)設(shè)計漢語拼音《g k h》教學(xué)設(shè)計教材概述：《g、k、h》是小學(xué)人教版一年級語文上冊漢語拼音部分第一課，課文由三個部分組成，第一部分是三個聲母gkh,配有一幅圖畫，第二部分是由gkh組成的音節(jié)，第三部分是認(rèn)識漢字。學(xué)習(xí)者特征分析：一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對學(xué)習(xí)方式還沒有初步的認(rèn)識，而且是剛開始接觸拼音，他們上課注意力時間短，所以教學(xué)要直觀、形象，如卡片、圖片、PPT等，用貼近生活實際的知識去激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)分析：知識和能力：讀準(zhǔn)“g k h”三個聲母的音，認(rèn)清字母的形，正確書寫。過程和方法：在欣賞畫面的過程中，體會三個聲母的朗讀，能通過觀察認(rèn)識g k h。情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣情感態(tài)度與價值觀。教學(xué)重點、難點：（一）掌握g、k、h三個單韻母的發(fā)音技巧，認(rèn)識音、形。（二）能在四線三格中正確書寫g、k、h三個單韻母。（三）學(xué)會讀寫“ɡ、k、h” 3個聲母，學(xué)會三拼連讀。教學(xué)資源準(zhǔn)備：（一）小學(xué)一年級語文上冊教材。（二）為本課制作的多媒體課件。（三）跨越式閱讀材料。教學(xué)時間：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：“ɡ、k、h” 3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。“ɡ、k、h”與單韻母相拼的音節(jié) 。教學(xué)難點：“ɡ、k、h” 3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫?！皑?、k、h”
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