【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 eeegkhuuu（2）學(xué)生自由練習(xí)拼讀。（3）指名拼讀音節(jié)。（4）出示：gekehegekehe（5）齊讀，指導(dǎo)讀，“開火車”讀。（6）按順序讀，倒過(guò)來(lái)讀，打亂順序讀。2．看圖讀拼音詞。（1）學(xué)習(xí)雙拼音詞。出示圖一。圖上畫了誰(shuí)？他正在干什么？出示：gugu練習(xí)拼讀，直呼，指名拼讀。出示：dagu指名拼讀。告訴學(xué)生：兩個(gè)第三聲音節(jié)在一齊時(shí)，第一個(gè)音節(jié)改讀第二聲。領(lǐng)讀，指名讀。出示：hehe，bahe學(xué)生自由練習(xí)拼讀。引導(dǎo)看圖，說(shuō)說(shuō)圖意。（2）學(xué)習(xí)單音節(jié)詞。出示另外3幅小圖，指名說(shuō)說(shuō)圖意。將gehuhe三張卡片發(fā)給三個(gè)同學(xué)，請(qǐng)他們把音節(jié)貼到相應(yīng)的圖上方。學(xué)生看圖練讀音節(jié)。指名拼讀，齊讀，“開火車”讀。d)鞏固練習(xí)1．抽讀字母卡片：gkhnp2．拼擺音節(jié)。請(qǐng)小朋友拿出已教過(guò)的字母的卡片?；脽麸@示tu，學(xué)生在桌上拼擺tu。e)作業(yè)1．練讀課文。2．抄寫方框里的音節(jié)。gkh教學(xué)設(shè)計(jì)5【教學(xué)要求】學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記住形，并會(huì)正確書寫。掌握g、k、h和單韻母ɑ、e、u拼讀方法。學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。會(huì)認(rèn)哥、弟、米三個(gè)字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】學(xué)習(xí)g、k、h韻音、形。學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。【教具準(zhǔn)備】放大圖兩張、聲母卡片三張、三拼音節(jié)卡六張、生字卡三張?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、看圖說(shuō)話導(dǎo)入新課在一個(gè)美麗的動(dòng)物小村莊里住著許多動(dòng)物，他們團(tuán)結(jié)友愛，生活得非?？鞓?。動(dòng)物小村莊里都有什么動(dòng)物呢?請(qǐng)打開書14頁(yè)，自己看著圖說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)能指著圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(引導(dǎo)學(xué)生用多種句式說(shuō)清楚)二、進(jìn)行新課學(xué)習(xí)聲母g、k、h看圖，小老虎和小灰兔在干什么呢?(指圖上虎)這個(gè)字有人認(rèn)識(shí)嗎?⑴ 學(xué)習(xí)h(指圖上hǔ)這個(gè)音節(jié)就念虎。聽老師讀。跟老師讀。誰(shuí)聽出來(lái)了，hǔ是哪個(gè)聲母和哪個(gè)韻母拼出來(lái)的?(hu)(出示h)這就是聲母h。跟老師讀、開火車讀、齊讀。你們看h像什么?我們可以這樣記它一把椅子hhh⑵ 學(xué)習(xí)g請(qǐng)看小老虎在打鼓(指dǎgǔ)這個(gè)音節(jié)就是打鼓，gu是怎么拼出來(lái)的?請(qǐng)同學(xué)試著拼。跟老師拼。誰(shuí)聽出來(lái)了鼓的聲母是什么?(gu)(出示g)指名讀，跟老師讀，齊讀。你們看g像什么?我們可以這樣記住它9字拐彎ggg⑶ 學(xué)習(xí)k小灰兔晾褲子(指k249。)這個(gè)音節(jié)就念褲，誰(shuí)能試著拼一拼，?(出示k)念什么?你們看k像什么?復(fù)習(xí)鞏固gkh今天我們又認(rèn)識(shí)了三個(gè)新朋友，請(qǐng)大家讀一讀(出示gkh)。下面我們做一個(gè)小游戲，這里有一幅圖(出示)我們的新朋友就藏在圖里，看看誰(shuí)能把他們找出來(lái)。(指名)k可以這樣記水草蝌蚪kkk。指導(dǎo)書gkh學(xué)習(xí)三拼音節(jié)⑴ (出示ɑeu)請(qǐng)同學(xué)讀一讀。gkh都愿意和它們做朋友，它們?cè)谝黄鹉芷闯鍪裁茨?咱們來(lái)試試。(指名讀，集體讀)⑵ 出示guɑguɑgu這個(gè)音節(jié)怎么讀?gu和ɑ拼，拼出來(lái)是什么?(自己練，指名讀，集體讀)還可以這樣拼。出示guɑguɑ，跟老師讀，指名讀，集體讀。你都知道什么瓜呀?⑶ 出示kuɑkuɑku這個(gè)音節(jié)怎么讀?ku和ɑ拼出是什么?誰(shuí)來(lái)試試?也可以這樣拼，出示kuɑkuɑ，誰(shuí)來(lái)試試?⑷ 出示huɑhuɑhuɑhuɑ這兩種拼法誰(shuí)愿意來(lái)試試?(自己練，指名讀，集體讀)你們覺得哪種更簡(jiǎn)便?(指導(dǎo)學(xué)生用第一種方法)練習(xí)拼讀音節(jié)，看圖說(shuō)話。⑴ 下面我們?cè)賮?lái)看一看動(dòng)物小村莊里其它的物動(dòng)都在干什么呢?請(qǐng)同學(xué)們指著圖上的音節(jié)讀一讀，注意這里面有幾個(gè)三拼音節(jié)。兩種拼讀方法你們用哪種都可以。⑵ 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物都在干什么呢?(指名說(shuō))⑶ 誰(shuí)能展開你想像的翅膀，把三個(gè)小動(dòng)物連起來(lái)編個(gè)小故事?讀兒歌，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字。⑴ 讀同學(xué)們用手指著，看著音節(jié)自己讀一讀。⑵ 聽老師讀一遍，看看你剛才是不是都讀對(duì)啦。⑶ 全班一起讀一讀。⑷ 全班邊讀邊表演。⑸ 誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演呢?(請(qǐng)幾人)大家一起讀。⑹ 老師要考考你們，看誰(shuí)能認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字。出示哥、弟、米(指名認(rèn)，集體讀)三、總結(jié)【點(diǎn)評(píng)】這節(jié)課體現(xiàn)了課標(biāo)精神和本套教材的特色。主要表現(xiàn)在教師深入鉆研教材，理解了編排看圖說(shuō)話學(xué)拼音的意圖。能充分發(fā)揮情境圖的作用，先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，展開想像，說(shuō)一句到幾句話。再?gòu)闹幸鲇嘘P(guān)的音節(jié)，分解出今天要學(xué)的聲母，這樣，既和孩子在學(xué)前已有的口語(yǔ)水平銜接，繼續(xù)發(fā)展和規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，又自然地過(guò)渡到學(xué)習(xí)拼音，使孩子順利地從學(xué)前進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)。體現(xiàn)了以學(xué)生為本，適當(dāng)?shù)胤攀肿寣W(xué)生自主學(xué)習(xí)，又沒有放棄教師主導(dǎo)作用。如看圖說(shuō)話時(shí)，學(xué)生怎么想就怎么說(shuō)，在看圖說(shuō)一句話的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生用幾個(gè)小動(dòng)物說(shuō)幾句話，使水平高的學(xué)生思維和語(yǔ)言發(fā)展不受限制。又如三拼音的兩種方法都練習(xí)后，學(xué)生愿意用哪種方法拼都可以。又如在最后讀兒歌時(shí)，先讓孩子自己借助拼音練習(xí)讀讀試試，老師再范讀，表演兒歌時(shí)，也是讓孩子們想怎么表演就怎么表演，氣氛活而不亂。教師十分注意利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)拼音的興趣，而這些設(shè)計(jì)又緊緊圍繞教學(xué)目的，是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的。如順口溜，找朋友等。教師親切和藹的態(tài)度和語(yǔ)調(diào)，激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，都營(yíng)造了愉快、和諧、熱烈的課堂學(xué)習(xí)氣氛。教師很注意一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先很重視指導(dǎo)學(xué)生看書、讀書。我們要樹立這樣一個(gè)觀念，學(xué)生入學(xué)開始就是讀書習(xí)慣培養(yǎng)的開始。要讓學(xué)生養(yǎng)成愛書，喜歡看書，會(huì)讀書的好習(xí)慣。良好的寫字習(xí)慣也很重要。教師也注意了提醒和糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)。從以上幾點(diǎn)可以說(shuō)，這是一節(jié)成功的教學(xué)。gkh教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)1毖嶸母ɡ、k、h，能在四線格中正確書寫。2毖習(xí)拼讀帶有介母的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。3被岫煉歌，感受學(xué)拼音的樂趣，分享植樹的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備教師：相關(guān)課件制作，彩紙剪的字母部件，拼音卡片。學(xué)生：拼音卡片。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入1笨純渭：森林公園。小朋友們，老師將帶大家到森林公園去玩耍，在那里、我們會(huì)認(rèn)識(shí)一些新的聲母朋友?，F(xiàn)在，讓我們坐上小汽車出發(fā)吧！(課件：小汽車行駛到森林公園，最后定格為書中的三幅畫)2敝傅伎賜跡耗憧吹攪聳裁矗(1)鴿子在天空中飛翔。(2)水中有許多小蝌蚪。(3)小朋友坐在椅子上喝水。(生自由說(shuō)，師相機(jī)點(diǎn)撥。)二、重點(diǎn)學(xué)習(xí)ɡ、k、h的發(fā)音和書寫1苯淌σ導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母ɡ。（1）學(xué)習(xí)ɡ的`讀音。我們今天要認(rèn)識(shí)的第一位朋友就是“ɡ”(點(diǎn)擊圖片，“ɡ”就會(huì)閃動(dòng))，它的名字和鴿子的“鴿”音相似，只要讀得較短一些。師范讀，全班模仿讀，抽生讀，開火車讀。（2）識(shí)記ɡ的形狀。我們應(yīng)該怎樣記住它的形狀呢？①鴿子鴿子ɡɡɡ。②“9”字拐彎ɡɡɡ。(編創(chuàng)兒歌，發(fā)散思維。)選擇編得好的兒歌全班齊讀。2斃∽楹獻(xiàn)餮習(xí)聲母k。點(diǎn)擊圖片k，讓學(xué)生們組成4個(gè)小組，用學(xué)習(xí)ɡ的方法解決k的音、形及兒歌的編創(chuàng)，并在全班進(jìn)行匯報(bào)交流，教師巡視，相機(jī)引導(dǎo)個(gè)別組的學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。匯報(bào)k的讀音；指名讀，小老師領(lǐng)讀，分組讀。3弊災(zāi)魈驕浚學(xué)習(xí)聲母h。學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)h，記住h的音形，并創(chuàng)編兒歌，然后在全班交流。4筆樾粗傅?。?）引導(dǎo)學(xué)生觀察ɡ、k、h的寫法。（2）相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新筆畫“”、“〈”，強(qiáng)調(diào)一筆寫成。（3）再次仔細(xì)觀察ɡ、k、h的筆畫、筆順及在四線格中的位置，并在練習(xí)本上將每個(gè)字母寫兩遍。（4）師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。（5）展評(píng)個(gè)別優(yōu)秀作業(yè)(實(shí)物投影)。（6）游戲：聽拼音貼字母。(出示一些用彩紙剪成的字母部件。)游戲規(guī)則：每組推選兩位代表在黑板上拼音格里用彩紙部件合作拼貼出老師所報(bào)字母。其余學(xué)生，一邊用手在書桌上書空練習(xí)，一邊仔細(xì)觀察臺(tái)上的同學(xué)所拼字母的筆順及書寫格式是否正確。三、自主學(xué)習(xí)ɡ、k、h的拼讀練習(xí)(把課后“拼拼讀讀”和“讀讀連連”結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)。)1毖生自己拼一拼，抽查，把會(huì)拼的音節(jié)拼給大家聽。2筆ι共同拼讀學(xué)生覺得有困難的音節(jié)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)有介母的音節(jié)，看“讀讀連連”中的圖發(fā)音，借圖讀會(huì)“ɡu”、“hu”的音，引出音節(jié)，區(qū)分與其他的音節(jié)有什么不同。3比鮮督檳福教給拼讀方法。4幣導(dǎo)學(xué)生自己拼讀。5苯淌靡艚誑ㄆ抽查。四、學(xué)習(xí)兒歌，分享快樂1弊遠(yuǎn)煉歌，抽查正音，教讀兒歌。2庇悶攵?、轮读、茸x等方式把兒歌讀熟。3閉頁(yè)齟有ɡ、k、h的音節(jié)，再讀一讀。五、擴(kuò)展延伸，積累運(yùn)用1倍療匆艨ㄆh、ɡ、k，擴(kuò)詞練習(xí)，積累詞語(yǔ)。2輩賈米饕擔(dān)(1)從課外書上找出帶ɡ、k、h音節(jié)組成的詞語(yǔ)，讀一讀。(2)把今天認(rèn)識(shí)的音節(jié)和字母讀給朋友聽。gkh教學(xué)設(shè)計(jì)7[教學(xué)資料]《gkh》是拼音部分第5課的資料，它是繼6個(gè)單韻母，8個(gè)聲母之后的聲母學(xué)習(xí)。文中包括情境圖、書寫區(qū)、音形提示圖區(qū)、識(shí)字幾個(gè)部分資料。引導(dǎo)學(xué)生掌握聲母gkh的音、形、書寫，還有相關(guān)的二拼音節(jié)、三拼音節(jié)，認(rèn)識(shí)四個(gè)字，其中三拼音節(jié)是第一次出現(xiàn)。[教學(xué)目標(biāo)]1．學(xué)會(huì)三個(gè)聲母gkh，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、并能正確書寫。2．學(xué)會(huì)準(zhǔn)確拼讀聲母gkh單韻母組成的音節(jié)。3．初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。4．會(huì)認(rèn)四個(gè)生字“瓜、果、禾、火”。[教學(xué)重難點(diǎn)]1．掌握聲母gkh的音、形、書寫，及其與單韻母組成的音節(jié)的拼讀。2．初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。[設(shè)計(jì)理念]1．創(chuàng)設(shè)情境。文本帶給了很好的載體；設(shè)計(jì)了情境圖。與編寫理念相通，用好這個(gè)載體。創(chuàng)設(shè)去郊外游玩的情境，與四個(gè)“小畫家”交朋友，利用情境歌感受聲母gkh的發(fā)音部位。2．營(yíng)造趣味。、心理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)。將各部分的學(xué)習(xí)置于相應(yīng)拼音游戲活動(dòng)中。比如：猜卡片、進(jìn)小屋、百寶箱、聊天室。3．貼近生活。語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活化更易于學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。整堂課的設(shè)計(jì)以生活化的情景讓學(xué)生感到親切、樂于學(xué)習(xí)，生活化的“聊天室”的設(shè)計(jì)，喚起學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，從而建構(gòu)新知識(shí)，并懂得在生活中用語(yǔ)文。[教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境(展示情境，圖中背景圖，可用CAI，也可用掛圖)這天，我們一塊兒去郊外玩玩吧。呀，郊外真美!你們看看，有什么二、感知，體驗(yàn)發(fā)音部位1．邊誦讀情境兒歌，邊出示情境圖上四小孩。(可用CAI，也可用掛圖)四個(gè)小畫家，一同來(lái)作畫。小康畫蝌蝌，小剛畫白鴿，小航畫小河，咦，小紅畫的是什么你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2．師領(lǐng)讀兒歌。三、學(xué)習(xí)聲母gkh的讀音1．出示卡片“g”，聲母g，白鴿的“鴿”讀得輕而短。師范讀，生跟讀，指名讀，開火車讀，正音。出示卡片“k”，聲母k，蝌蚪的“蝌”讀得輕而短。(同上)出示卡片“h”，聲母h，小河的“河”讀得輕而短。(同上)(注：若學(xué)生基礎(chǔ)較好，可讓學(xué)生教學(xué)生，師注意引導(dǎo)，強(qiáng)化發(fā)音方法。)2．游戲鞏固：“猜卡片”(1)規(guī)則：一人拿聲母gkh卡片，手背在身后，另一人猜，左(右)手各拿的是什么卡片，猜對(duì)讀準(zhǔn)則獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫。(2)可先由教師領(lǐng)玩，再分組自己玩。四、學(xué)習(xí)聲母gkh的形1．(利用音形提示圖)你有好辦法記住聲母gkh嗎交流后小結(jié)。(1)和平鴿，橄欖葉，世界和平是心愿。(2)水草在水中，一只蝌蚪游呀游，二只蝌蚪來(lái)碰頭。(3)嘩啦啦的小河水，轉(zhuǎn)個(gè)彎兒向前流。(注：也鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法記字母形。)2．指導(dǎo)書寫(gkh逐個(gè)進(jìn)行)(1)引導(dǎo)學(xué)習(xí)筆順圖，用手指書空。(2)在書上描紅一個(gè)。(注：關(guān)注寫字姿勢(shì)的培養(yǎng))(3)交流觀察所得：g(kh)在四線格中的位置(4)游戲：“進(jìn)小屋”師范寫，指名學(xué)生演板。(5)在書上再描紅并書寫一個(gè)。五、練讀gkh與單韻母組成的二拼音節(jié)的拼讀1．學(xué)習(xí)音節(jié)gagegu的拼讀。(1)(出示音節(jié)分解式：g―e一ge)透過(guò)觀察，了解這個(gè)音節(jié)有組成。學(xué)生自己再進(jìn)行拼讀，師提示注意用g輕快地去碰韻母e。(2)(出示音節(jié)gagu)讓學(xué)生自己拼讀音節(jié)，與同桌交流。(3)指名學(xué)生演板：gagegu的四聲。(4)分小組練習(xí)其四聲，分小組展示自學(xué)結(jié)果。2．學(xué)習(xí)“kakeku，hahehu”及四聲。(小組學(xué)、自學(xué))3．游戲反饋、鞏固：“百寶箱”。規(guī)則：各組派人摸“百寶箱”中動(dòng)物音節(jié)卡片，并讀。展開小組競(jìng)賽，讀對(duì)加分，可得到動(dòng)物卡片，并可領(lǐng)讀或指揮他人讀。評(píng)出優(yōu)勝組。六、練讀二拼音節(jié)的音節(jié)詞1．練讀書中詞：gēge，kěl232。，b224。h233。(1)請(qǐng)拿“gē”的同學(xué)上臺(tái)引領(lǐng)說(shuō)詞；我說(shuō)“gē”，唱歌；我說(shuō)“gē”……讀詞“gēge”(注意輕聲)(2)出示“可樂”飲料，這是什么讀詞“kěl232。”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子。(3)示音節(jié)詞“b224。h233。”，讀，說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲。2．游戲：“聊天室”：邊聊天，邊讀與gkh相關(guān)的二拼音節(jié)詞。(1)你家的g233。b236。住著誰(shuí)(2)每一天早上我都看見洪山廣場(chǎng)有dǎgǔ的人。(3)看到你們這么可愛，我會(huì)hāhā笑。(4)這天我摔了一跤，我kū1e。(5)我會(huì)講hli的故事。(6)我喜歡卡通片里的t249。bāgē七、書寫練習(xí)(在拼音生字本上書寫練習(xí))(第二課時(shí)：初步掌握三拼音節(jié)拼讀方法，練讀相關(guān)的音節(jié)詞，識(shí)字)gkh教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)g、k、h3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。初步掌握三拼連讀的拼音方法。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教材分析本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)聲母g、k、h，配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來(lái)，鴿子的“鴿”提示g的音，橄欖枝的形狀提示g的形。湖邊有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示k的音，小蝌蚪和水草構(gòu)成的形狀提示k的形。兩個(gè)小孩坐在靠背椅上喝飲料，“喝”提示h的音，椅子側(cè)面的形狀提示h的形。第二部分是g、k、h與單韻母的拼音練習(xí)。第三部分是g、k、h的書寫格式和筆畫筆順。第四部分是三拼音，