【文章內(nèi)容簡介】 ）現(xiàn)在，我們月餅也吃了，玩也玩啦，那我們就乘著小車回家去吧，回去之前，跟gkh說聲再見?。ǜ鞣N形式和gkh說再見）四：書寫gkh我們乘著我們的小車，回到了我們的教室，小朋友們，gkh對我們那么好，我們是不是應(yīng)該封回信表示感謝呢？寫信給別人，字一定要寫的工整，現(xiàn)在，請小朋友們馬上拿出練習(xí)本練寫gkh，一個寫一行。（再次背誦寫字歌；糾正寫字姿勢；寫得好的、姿勢標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)給“小月餅”）五：布置作業(yè)練習(xí)拼讀gkh與單韻母組成的音節(jié)。反思興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，一年級的孩子對于學(xué)習(xí)的興趣主要來自于對教材的認識和理解。拼音教學(xué)非?？菰铮撾x現(xiàn)實生活，學(xué)生不太感興趣，但把它們放在情境中效果就完全不同了。因此，在教學(xué)聲母g k h時，我以與拼音王國的小朋友共度佳節(jié)，從去到來，這一過程貫穿課堂的始終，始學(xué)生整堂課都是興趣盎然。首先給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個坐火車去拼音王國過中秋佳節(jié)的情境，為整節(jié)課孩子們快樂地學(xué)習(xí)拼音打下了一個良好的基礎(chǔ)。接著引導(dǎo)孩子看情境圖，讓他們自己去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去摸索、去體驗，讓孩子們發(fā)現(xiàn)鴿子銜的樹枝像g，小蝌蚪和水草像k，椅子像h。然后編成順口溜，讓學(xué)生有意識地想辦法記字母形，學(xué)生興趣十分濃厚。在學(xué)寫的環(huán)節(jié)中，又以月餅為獎勵來規(guī)范學(xué)生的寫字習(xí)慣，也收到了很好的效果。當(dāng)然，這節(jié)課中也存在不足，例如：想把寫字歌、讀書歌等穿插與適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)中，但是沒有組織好學(xué)生恰當(dāng)?shù)谋痴b出來，導(dǎo)致有的學(xué)生背，有的學(xué)生寫。還有就是在處理突發(fā)事件時，不夠恰當(dāng)，如：一位學(xué)生在課堂上睡覺，感覺說話不夠委婉。當(dāng)然，這節(jié)課還存在許多的不足。課堂教學(xué)是一種藝術(shù)需要我慢慢去摸索。楊甲秀2013年9月12日第四篇：一年級拼音gkh教案一年級拼音gh教案編寫者 第教時教學(xué)內(nèi)容 《gh》設(shè)計理念1．童話中漫游，情境中體驗，心靈中融合。將枯燥乏味的拼音教學(xué)內(nèi)容貫穿在童話故事之中，借助情境激發(fā)學(xué)生積極探求知識的興趣。在童真、童趣中教師與學(xué)生心靈融合、平等對話，摒棄脫離學(xué)生感情基礎(chǔ)的空泛地說教，注重情感的滲透。通過情境的營造、視聽感官的感受達到學(xué)生的心靈與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合的境界。2．快樂中學(xué)習(xí)，活動中表演，歡笑中教育。讓教與學(xué)盡量在游戲中展開，在活動中感受學(xué)習(xí)的快樂與輕松，在歡笑中傳遞各自獨特的體驗。3．合作中探究，規(guī)律中求知，想象中創(chuàng)造?！墩Z文程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中學(xué)生多次在小組長的帶領(lǐng)下，自己拼讀，找到對應(yīng)卡片，并說出相關(guān)詞語或句子，然后交流反饋。同時尊重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和好的學(xué)習(xí)方法，在教師精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)和創(chuàng)設(shè)的情境中拓展學(xué)生思維和想象空間；尊重學(xué)生年齡特點與認知規(guī)律，授之以漁。時教學(xué)目標(biāo)學(xué)會gh三個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。讀準(zhǔn)gh與單韻母相拼的音節(jié)。初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。、認識“花、哥、弟、個、畫”個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點gh的發(fā)音及三拼音的拼音方法。教學(xué)難點gh的發(fā)音及三拼音的拼音方法。教學(xué)資源拼音、生字卡片。修改意見 教學(xué)過程教學(xué)過程第一時（一）復(fù)習(xí)檢查。看卡片認讀6個韻母。我們已經(jīng)學(xué)過幾個聲母？誰來讀？哪幾個聲母讀起來要送氣？（ft）（二）引出新，提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母，10個聲母。今天，我們要學(xué)習(xí)第，認識3個新朋友，比一比看誰最先學(xué)會，做到會讀、會寫、會認。（三）教學(xué)聲母g?？床鍒D說話引出g：圖上畫著什么？它們在干什么？（聽話說話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。）師引入：鴿子的“鴿”聲母是g?；ōh(huán)的形狀像g，板書：g。教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。（1）示范發(fā)音，仔細聽，看口形。（2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。（3）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？教順口溜：一群白鴿ggg，鴿子花環(huán)ggg，9字加ggg。指導(dǎo)書寫。（四）教學(xué)聲母?？床鍒D說話引出：什么地方誰在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）。引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是，板書。教學(xué)的發(fā)音，記字形。（1）示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。（2）請學(xué)生口對手心讀。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。（3）你能在插圖上找到嗎？還有什么辦法能記住它？教順口溜：一群蝌蚪，像挺機槍。（4）指導(dǎo)書空和書寫，兩筆寫成。（五）中操：清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找。（邊做動作邊念）（六）、教學(xué)聲母h?？床鍒D說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么？（聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。）板書：h教學(xué)h的發(fā)音，記清形。（1）范讀，跟讀，齊讀。（2）在圖上找找h，記形：像把椅子hhh。（3）指導(dǎo)書寫，一筆寫成。（七）學(xué)習(xí)gh與單韻母組成音節(jié)的拼讀。出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評價。（指名讀，齊讀）找朋友游戲：三個小朋友做gh，6個小朋友做aeiuu,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（一起拼讀）（八）小結(jié)。今天，我們學(xué)習(xí)了三個聲母，它們分別是→gh，我們不但會認，還學(xué)會了書寫。下節(jié)，我們還要學(xué)習(xí)gh的拼音。第二時（一）復(fù)習(xí)檢查。打亂順序認讀6個單韻母的四聲，連讀uāuōuǒ?？ㄆJ讀：gh，讀順口溜，g和，發(fā)音時有什么不同？認讀音節(jié)：243。gū、bǔ232。、hl237。，這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆?。（二）?dǎo)入新。我們已經(jīng)學(xué)會了gh三個聲母，現(xiàn)在我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個聲母和單韻母的拼音，還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音”。（三）教學(xué)三拼音節(jié)guā。說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？板書：guā，它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同？（guā是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母ā三個字母組成的。）及時反饋：u原來我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說明三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。（四）教學(xué)三拼音節(jié)gu243。分析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母243?；貞浄椒āＦ醋x音節(jié)。（指名拼讀，火車讀，齊讀）（五）中操。我的家鄉(xiāng)瓜兒多，冬瓜胖來南瓜黃，我的家鄉(xiāng)花兒美，牡丹月季夜來香。瓜兒多，花兒美，一天一夜夸（u?。┎煌?。（六）鞏固運用三拼法拼讀音節(jié)。復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。拼讀：d—u—ō→duōt—u—ō→tuōn—u—ō→nuō（自由讀，指名讀，齊讀）卡片認讀音節(jié)：uāgu243。u242。hu243。練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同。gāguāāuāhāhuāgūguōh(huán)u243。249。u242。（七）小結(jié)。今天，我們學(xué)習(xí)了一個新知識，那就是→三拼音，大家都學(xué)得很認真，不僅會認，而且還會連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。第三時（一）復(fù)習(xí)三拼音。復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。出示三拼音的音節(jié)卡，學(xué)生拼讀。（指名讀、開火車讀、齊讀）做找朋友的游戲。（二）拼讀兒歌。出示兒歌《猜一猜》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，（以詞語為單位，做到詞語連讀）說說兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？（三）看圖拼音節(jié)，認生字。看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語的第二個字要讀輕聲？出示生字：花、哥、弟、個、畫。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什