【文章內容簡介】 g、k、h的形？（2）g：左半圓、豎左彎；k：豎、左斜右斜；h：豎、右彎豎。用數(shù)筆畫的方法記住字母的寫法是一個好辦法，請大家邊數(shù)筆畫邊在手心中寫一寫。（3）你還有什么好辦法記住g、k、h三個聲母的形呢？請你大膽想象，可以結合書上的插圖或生活中的事物編個小兒歌，幫助我們記住聲母的字形。g：鴿子花環(huán)g、g、g，9字拐彎g、g、g。K：蝌蚪吃草k、k、k，一挺機槍k、k、k。h：一把椅子h、h、h，椅子靠背h、h、h。（4）游戲：我來說你來寫。（一個同學說兒歌，一個同學書空字母筆畫。）（5）大家都能準確認讀這四個字母了，真棒！寫在拼音格中要注意些什么呢？教師提出觀察要求：一看占格、二看筆順、三要提醒易錯點?！驹O計意圖】培養(yǎng)良好的書寫習慣，先觀察后動筆并掌握觀察的方法。（6）g：第一筆左半圓和寫d的左半圓一樣，起筆和收筆在二線下一點和三線上一點，筆畫要流暢；第二筆豎左彎起筆在左半圓的起筆處高一點兒，不要頂線，到下格中間的時候慢慢豎左彎，不碰四線，收筆。請大家按照老師的范寫，先在本上描一個，再寫一個。提醒大家注意寫字姿勢要端正，握筆姿勢要正確；集體反饋后學生再次書寫字母。（7）k：第一筆豎起筆在拼音格中間偏左的位置，一線的下面一點（不要頂線），要寫直，收筆在三線上；第二筆左斜右斜在第二線的下面一點（不要頂線）起筆，先向左寫到k中格豎所在的中心點向右斜，在三線上收筆。請學生自己試著在拼音格中先描一個，再寫一寫。集體反饋后再次書寫。（8）h：第一筆豎起筆在拼音格中間偏左的位置，一線的下面一點（不要頂線），要寫直，收筆在三線上；第二筆右彎豎起筆要在二線下、一筆豎的中間，彎要圓豎要直，占滿中格。按照老師的范寫先在本上描一個再寫一個。集體反饋后學生再次書寫字母?！驹O計意圖】鼓勵學生用多種方法識記字母，激發(fā)學生的學習興趣。3．練習拼音，拼讀兩拼音節(jié)。（1）你們還記得拼音方法嗎？（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。）（2）學生試著拼讀：g－ɑ、g－e、g－u。哪位同學愿意拼給大家聽？（隨機指導）（3）自己練習拼讀，學生自由拼讀、指名拼、開火車拼，檢驗學生拼讀掌握情況。（二、三聲易錯，多關注。）（4）小游戲，鞏固拼音方法。請同學們把學過的聲母和韻母卡片都放在桌子上，同學之間互相幫助，以小組為單位進行游戲。生：拿出g，問：“我的朋友在哪里？”生：“你的朋友在這里?！保ǔ鍪鲸?，兩人一起拼：g—ɑ—gɑ。）生：“你的朋友在這里。”（出示e，兩人一起拼：g—e—ge。）生：“你的朋友在這里。”（出示u，兩人一起拼：g—u—gu。）4．練習以g、k、h開頭的三拼音節(jié)。（1）出示三拼音節(jié)：g－u－ā→guā，你們發(fā)現(xiàn)這個音節(jié)與剛剛拼讀的音節(jié)有什么不同嗎？由三個字母組成。老師告訴大家，g是聲母，在前邊；u是介母，在中間；ā是韻母，在后邊。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)，是我們今天要學習的新的拼音方法──三拼法。（2）三拼音節(jié)的拼讀與兩拼音節(jié)一樣快速連讀氣不斷。出示課件，看，小姐姐把三個字母推到了一起，它們碰到一起就變成了一個音節(jié)guā。（3）教師示范拼讀。大家都試著讀一讀。要想拼讀出正確的音節(jié)，我教給大家一個小竅門：聲母g讀得輕短些，介母u要快讀，韻母ā讀得響亮些。（4）教口訣：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。（5）拼讀三拼音節(jié)：學生自己練習，指名拼，開火車拼。5．讀兒歌，認讀字詞。（1）語文書上有一個謎語，謎語中有五個本課新學的音節(jié)──帶調拼讀紅色的音節(jié)，請你把音節(jié)拼讀準確，特別是三拼連讀的音節(jié)。（2）請你讀一讀謎語，猜一猜是什么？（3）為什么說謎底是“手”呢？我們是從“能寫會算還會畫”知道答案的。（4）畫面上的小弟弟拉著媽媽在一邊看小哥哥在美麗的湖邊畫什么呢？畫上有三組音節(jié)，請你自己拼拼，有什么發(fā)現(xiàn)？輕聲。（5）認識五個漢字：“花、哥、弟、個、畫”，你能在謎語和圖畫中的詞語中圈出來嗎？同桌同學互相拼一拼，讀正確。齊讀、開火車讀。（6）區(qū)別“畫──花、個──哥”的聲調。你發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？讀準字音。（7）游戲：摘蘋果。（拼讀帶聲調的音節(jié)。）【設計意圖】讓學生掌握音節(jié)拼讀的方法并通過做游戲的方式即以鞏固，對拼讀音節(jié)產生興趣。（三）課后小結這節(jié)課，我們學了三個聲母，認識了五個漢字，還學會三拼音節(jié)。同學們學習非常認真！掌握了正確的拼讀方法，以后我們就可以自己獨立閱讀一些有趣的課外書了。第四篇：小學一年級拼音gkh教學設計備課人：課題：g、k、h教學 第一課時 課型：新授課 課時：兩課時 教學目標：學會g、k、h三個聲母，認準字形，發(fā)音準確。讀準三個聲母與單韻母相拼的音節(jié)和它們的四個聲調。會在四線格內規(guī)范書寫g、k這兩個聲母。教學重難點：g和k的正確寫法，區(qū)分h和n，寫法不混淆。分清g、k、h三個聲母的發(fā)音、教學準備：學生自制的a、e、u、g、k、h拼音字母卡片及聲調卡片。在黑板上畫三個房子 教學過程：一、復習導入同學們，上學剛剛三個星期，你們就認識了很多字母，真能干，現(xiàn)在老師想請同學們來認一認，它是誰呢？（出示單韻母，學生認讀、齊讀。）如果我給他們戴上帽子，你們還認識它們嗎？（出示帶聲調的單韻母，學生齊讀。）剛剛我們讀的都是單韻母，單韻母發(fā)音的時候要做到又長又響，現(xiàn)在我們來看看學過的聲母。（出示聲母卡，齊讀）現(xiàn)在老師把它們打亂順序，同學們還認不認識？（出示打亂的生母卡，學生發(fā)聲。）同學們讀的非常好，今天，我們再來新認識幾個聲母朋友，請把書翻到第16頁。二、學習新聲母，練習發(fā)音指導看圖。提問：圖上畫的什么？誰能給小朋