一年級(jí)gkh教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-18 22:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 g、k、h的形？（2）g：左半圓、豎左彎；k：豎、左斜右斜；h：豎、右彎豎。用數(shù)筆畫的方法記住字母的寫法是一個(gè)好辦法，請(qǐng)大家邊數(shù)筆畫邊在手心中寫一寫。（3）你還有什么好辦法記住g、k、h三個(gè)聲母的形呢？請(qǐng)你大膽想象，可以結(jié)合書上的插圖或生活中的事物編個(gè)小兒歌，幫助我們記住聲母的字形。g：鴿子花環(huán)g、g、g，9字拐彎g、g、g。K：蝌蚪吃草k、k、k，一挺機(jī)槍k、k、k。h：一把椅子h、h、h，椅子靠背h、h、h。（4）游戲：我來說你來寫。（一個(gè)同學(xué)說兒歌，一個(gè)同學(xué)書空字母筆畫。）（5）大家都能準(zhǔn)確認(rèn)讀這四個(gè)字母了，真棒！寫在拼音格中要注意些什么呢？教師提出觀察要求：一看占格、二看筆順、三要提醒易錯(cuò)點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，先觀察后動(dòng)筆并掌握觀察的方法。（6）g：第一筆左半圓和寫d的左半圓一樣，起筆和收筆在二線下一點(diǎn)和三線上一點(diǎn)，筆畫要流暢；第二筆豎左彎起筆在左半圓的起筆處高一點(diǎn)兒，不要頂線，到下格中間的時(shí)候慢慢豎左彎，不碰四線，收筆。請(qǐng)大家按照老師的范寫，先在本上描一個(gè)，再寫一個(gè)。提醒大家注意寫字姿勢(shì)要端正，握筆姿勢(shì)要正確；集體反饋后學(xué)生再次書寫字母。（7）k：第一筆豎起筆在拼音格中間偏左的位置，一線的下面一點(diǎn)（不要頂線），要寫直，收筆在三線上；第二筆左斜右斜在第二線的下面一點(diǎn)（不要頂線）起筆，先向左寫到k中格豎所在的中心點(diǎn)向右斜，在三線上收筆。請(qǐng)學(xué)生自己試著在拼音格中先描一個(gè)，再寫一寫。集體反饋后再次書寫。（8）h：第一筆豎起筆在拼音格中間偏左的位置，一線的下面一點(diǎn)（不要頂線），要寫直，收筆在三線上；第二筆右彎豎起筆要在二線下、一筆豎的中間，彎要圓豎要直，占滿中格。按照老師的范寫先在本上描一個(gè)再寫一個(gè)。集體反饋后學(xué)生再次書寫字母。【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)記字母，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3．練習(xí)拼音，拼讀兩拼音節(jié)。（1）你們還記得拼音方法嗎？（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。）（2）學(xué)生試著拼讀：g－ɑ、g－e、g－u。哪位同學(xué)愿意拼給大家聽？（隨機(jī)指導(dǎo)）（3）自己練習(xí)拼讀，學(xué)生自由拼讀、指名拼、開火車拼，檢驗(yàn)學(xué)生拼讀掌握情況。（二、三聲易錯(cuò)，多關(guān)注。）（4）小游戲，鞏固拼音方法。請(qǐng)同學(xué)們把學(xué)過的聲母和韻母卡片都放在桌子上，同學(xué)之間互相幫助，以小組為單位進(jìn)行游戲。生：拿出g，問：“我的朋友在哪里？”生：“你的朋友在這里。”（出示ɑ，兩人一起拼：g—ɑ—gɑ。）生：“你的朋友在這里。”（出示e，兩人一起拼：g—e—ge。）生：“你的朋友在這里?！保ǔ鍪緐，兩人一起拼：g—u—gu。）4．練習(xí)以g、k、h開頭的三拼音節(jié)。（1）出示三拼音節(jié)：g－u－ā→guā，你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)音節(jié)與剛剛拼讀的音節(jié)有什么不同嗎？由三個(gè)字母組成。老師告訴大家，g是聲母，在前邊；u是介母，在中間；ā是韻母，在后邊。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)，是我們今天要學(xué)習(xí)的新的拼音方法──三拼法。（2）三拼音節(jié)的拼讀與兩拼音節(jié)一樣快速連讀氣不斷。出示課件，看，小姐姐把三個(gè)字母推到了一起，它們碰到一起就變成了一個(gè)音節(jié)guā。（3）教師示范拼讀。大家都試著讀一讀。要想拼讀出正確的音節(jié)，我教給大家一個(gè)小竅門：聲母g讀得輕短些，介母u要快讀，韻母ā讀得響亮些。（4）教口訣：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。（5）拼讀三拼音節(jié)：學(xué)生自己練習(xí)，指名拼，開火車拼。5．讀兒歌，認(rèn)讀字詞。（1）語文書上有一個(gè)謎語，謎語中有五個(gè)本課新學(xué)的音節(jié)──帶調(diào)拼讀紅色的音節(jié)，請(qǐng)你把音節(jié)拼讀準(zhǔn)確，特別是三拼連讀的音節(jié)。（2）請(qǐng)你讀一讀謎語，猜一猜是什么？（3）為什么說謎底是“手”呢？我們是從“能寫會(huì)算還會(huì)畫”知道答案的。（4）畫面上的小弟弟拉著媽媽在一邊看小哥哥在美麗的湖邊畫什么呢？畫上有三組音節(jié)，請(qǐng)你自己拼拼，有什么發(fā)現(xiàn)？輕聲。（5）認(rèn)識(shí)五個(gè)漢字：“花、哥、弟、個(gè)、畫”，你能在謎語和圖畫中的詞語中圈出來嗎？同桌同學(xué)互相拼一拼，讀正確。齊讀、開火車讀。（6）區(qū)別“畫──花、個(gè)──哥”的聲調(diào)。你發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？讀準(zhǔn)字音。（7）游戲：摘蘋果。（拼讀帶聲調(diào)的音節(jié)。）【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生掌握音節(jié)拼讀的方法并通過做游戲的方式即以鞏固，對(duì)拼讀音節(jié)產(chǎn)生興趣。（三）課后小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)了三個(gè)聲母，認(rèn)識(shí)了五個(gè)漢字，還學(xué)會(huì)三拼音節(jié)。同學(xué)們學(xué)習(xí)非常認(rèn)真！掌握了正確的拼讀方法，以后我們就可以自己獨(dú)立閱讀一些有趣的課外書了。第四篇：小學(xué)一年級(jí)拼音gkh教學(xué)設(shè)計(jì)備課人：課題：g、k、h教學(xué) 第一課時(shí) 課型：新授課 課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，認(rèn)準(zhǔn)字形，發(fā)音準(zhǔn)確。讀準(zhǔn)三個(gè)聲母與單韻母相拼的音節(jié)和它們的四個(gè)聲調(diào)。會(huì)在四線格內(nèi)規(guī)范書寫g、k這兩個(gè)聲母。教學(xué)重難點(diǎn)：g和k的正確寫法，區(qū)分h和n，寫法不混淆。分清g、k、h三個(gè)聲母的發(fā)音、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自制的a、e、u、g、k、h拼音字母卡片及聲調(diào)卡片。在黑板上畫三個(gè)房子 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上學(xué)剛剛?cè)齻€(gè)星期，你們就認(rèn)識(shí)了很多字母，真能干，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們來認(rèn)一認(rèn)，它是誰呢？（出示單韻母，學(xué)生認(rèn)讀、齊讀。）如果我給他們戴上帽子，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示帶聲調(diào)的單韻母，學(xué)生齊讀。）剛剛我們讀的都是單韻母，單韻母發(fā)音的時(shí)候要做到又長(zhǎng)又響，現(xiàn)在我們來看看學(xué)過的聲母。（出示聲母卡，齊讀）現(xiàn)在老師把它們打亂順序，同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)？（出示打亂的生母卡，學(xué)生發(fā)聲。）同學(xué)們讀的非常好，今天，我們?cè)賮硇抡J(rèn)識(shí)幾個(gè)聲母朋友，請(qǐng)把書翻到第16頁(yè)。二、學(xué)習(xí)新聲母，練習(xí)發(fā)音指導(dǎo)看圖。提問：圖上畫的什么？誰能給小朋
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