【文章內(nèi)容簡介】 自主識字初讀課文師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢?讓我們一起來看一看。請小朋友們自己來讀讀課文，把不認識的生字圈出來，注意要讀準字、詞、句。出示生字，學生認讀師：請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認識它們嗎?趕快和它們打個招呼吧!小組合作，認記生字。師：現(xiàn)在請四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。游戲：“捉氣球”。(課件演示：每個氣球上標有生字，讀對了就用鼠標點擊生字，把氣球定住。)三、朗讀課文，整體感知學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文?小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。小組交流匯報全班齊讀課文四、書寫指導，掌握結(jié)構(gòu)談話導入：小朋友，我們已經(jīng)會寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學寫幾個新的字，你們有信心嗎?出示“口”，學生認讀并組詞仔細觀察，掌握結(jié)構(gòu)師：觀察“口”這個字，我們在寫的時候要注意什么呢?怎樣寫才好看?師范寫，生書空學生描紅，師巡視指導展示學生作業(yè)，生評議繼續(xù)寫，爭取比前一個有進步同樣方法學寫其它的漢字第二課時一、復習導入課件出示帶有生字的詞語，學生認讀(自由讀、指名讀、開火車讀等)多種形式朗讀課文二、合作交流，解疑質(zhì)疑讀讀想想，鼓勵學生質(zhì)疑。讀了課文你知道了一些什么?學生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號。四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會全班交流。(重點解決以下幾個問題：①“密”是什么意思?②為什么說江南是魚米鄉(xiāng)?③小竹排是在水里游的，書上為什么要說“小小竹排畫中游”?)小結(jié)：江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。正因為這里很美，就像一幅山水畫，所以才會說“小小竹排畫中游”。師補充課題，生齊讀課題“小小竹排畫中游”。朗讀指導。a在這么美的地方，撐著竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣?b那你能用快樂的心情來讀一讀嗎?你自己來試著讀一讀。c誰來試試看，把你高興的心情讀給大家聽?(指名讀，齊讀。)d拓展活動：評選“金嗓子”。(小組推薦人選，師生共同評比。)e配樂朗讀課文：學生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風景，鼓勵學生用適當?shù)恼Z氣表達自己的感受。三、激發(fā)想象，豐富情感⒈悟江南：小朋友都去過江南的很多地方，你能把你在旅游時看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎?生交流介紹，師點評并指導說話。⒉畫江南：在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。⒊誦江南：讓學生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。⒋贊江南：小竹排順水游到了江南的其它風景名勝區(qū)，讓學生進行情境說話練習，說幾句贊美風景的話。四、課外拓展，實踐活動收集江南風景圖片在教室中展覽。查找自己旅游時拍攝的照片，下節(jié)課向同學介紹旅游風景點的美麗風光。人教版三年級上冊《一幅名揚中外的畫》教學設計《清明上河圖》是我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。下面小編給大家整理了人教版三年級上冊《一幅名揚中外的畫》教案設計，希望對大家有所幫助!人教版一年級上冊《畫》教學設計9一、揭題質(zhì)疑，導入新課激趣導入：走進第五單元，我們打開了中華傳統(tǒng)文化的寶庫，認識了古代的大思想家，欣賞了美麗的古代神話，走進了雄偉獨特的趙州橋，今天，老師要給大家介紹一幅古畫，一幅名揚中外的畫。(板書課題)揭題：你知道“名揚中外”是什么意思嗎?(學生自己理解回答)說的真好，“名揚中外”就是在中國和國外都很有名氣。(齊讀課題)質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問嗎?(學生自由發(fā)言)(這是一副怎樣的畫?畫上都有些什么?為什么說它是一幅名揚中外的畫?)二、明確學法，初步感知課題序號的右上方有個星號，表示這是略讀課文。今天我們就根據(jù)閱讀提示來學習這篇課文。通讀課文：請同學們打開課本，用自己喜歡的方式讀課文，借助拼音把課文讀準確、讀通順，并了解這幅畫的畫名、作者、年代、大小。出示閱讀提示：讀了自讀提示你知道了什么?(閱讀方法：看圖讀文。閱讀要求：知道課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容)自由閱讀：請大家?guī)е鴨栴}快速閱讀，找到答案后，四人小組內(nèi)交流。初步感知：課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容?(學生匯報)(1)概說畫面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來表現(xiàn)的。(2)畫上的街市非常熱鬧，介紹了畫面上各種人物的形態(tài)。(3)介紹了北橋頭的場景。(2)我們分別用一個詞來概括，那就是人物豐富、街市熱鬧、情景傳神(相機板書)三、精讀課文。現(xiàn)在對課文有了初步的了解，讓我們一起再欣賞一下這幅畫吧。從剛才同學們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老師感受到你們對這幅圖的喜愛。這幅圖到底有什么特別之處?我們的課文對它進行了生動具體的描寫。讀懂了課文，你一定會更喜歡它。想用什么方法來讀懂課文呢?引導學生讀讀課前的39。閱讀提示，明白學這一課可以用“圖文對照法”。自由讀文，對照圖畫，看看課文描寫了畫面上的那些內(nèi)容?簡單地標注在文字旁邊。選一個你最感興趣的方面，細細讀一讀，體會體會，說說自己的感受。(1)讀第2小節(jié)時，重點引導學生看圖上畫了哪些人?通過讀句子，并想象補充省略的人物，來體會“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。”體會張擇端花了很大工夫，畫出來的畫了不起。(2)讀第3小節(jié)，重點也是看圖、讀文、想象補充省略的內(nèi)容，理解“形態(tài)各異”，引導朗讀“畫面上的這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚?！睆亩w會畫的內(nèi)容是如此豐富，張擇端的畫技如此高超。(3)讀第4小節(jié)，先引導學生看畫面說說看到了什么，體會畫的生動、精彩。老師再生動地朗讀這段文字，請學生閉目想象仿佛聽到了什么，進而體會“張擇端畫的畫，是多么傳神啊!”朗讀課文第5小節(jié)。引導學生：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動的課文，現(xiàn)在你想說什么?小結(jié)：難怪有人說《清明上河圖》是宋代的一個小百科全書，我們可以從畫卷中看到宋代各種各樣的行業(yè)，還能看到熱鬧的街市、有趣的場景，仿佛置身于八百年前的的古都，了解到當時的民俗、民風和人民的生活場景，真是畫中瑰寶，《清明上河圖》不愧為(齊讀課題)一幅名揚中外的畫。四、再賞美圖，抒發(fā)情感再現(xiàn)畫面，激情朗讀第五自然段。欣賞了這樣一幅畫技精湛的名畫，現(xiàn)在你最想說什么?你會怎樣它，贊美它!(學生自由表達)(出示小詩)讓我們再次走進這幅名揚中外的畫，記住這幅名揚中外的畫。(齊讀)歷經(jīng)風雨八百年，繁華古都在眼前。千姿百態(tài)眾生相，盡在綿綿畫中間。名揚中外震國威，驚世之作傳萬年。課堂練習作業(yè)安排把《清明上河圖》介紹給家長朋友，與大家共享。搜集更多有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的資料，為下節(jié)課的《口語交際》作好準備。人教版一年級上冊《畫》教學設計10【教學目標】認識11個生字，會寫4個字。認識“辶、忄”兩個偏旁。知道“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解詩句的主要內(nèi)容，感受詩中描繪的景色，培養(yǎng)審美情趣?！窘虒W重點】識字、寫字，練習朗讀。【教學方法】情境法欣賞法朗讀法【教學媒體】課件或掛圖，民族音樂的磁帶。學生課前自制的生字卡片，水彩筆。【教學時數(shù)】2課時。一、教學要求：通過觀察圖畫和學習課文，理解詩句的意思，受到美的熏陶。學會本課的6個生字，3個部首，理解文中的反義詞。會認讀5個字。能正確、流利地讀課文，背誦課文。二、教學重難點：重點：理解詩句的意思。難點：學會本課的生字和部首。三、教具準備：投影儀、生字卡片、掛圖。四、課時安排：兩課時五、教學過程：第一課時一、聯(lián)系生活導入新課。談話導入。同學們，平時我們看了許多畫，今天請同學們仔細地來看一幅圖，看看這幅畫畫面上畫了些什么?(用紅筆板書：山、水、花、鳥)畫的是什么季節(jié)?(春天)從哪些地方可以看出是春天?(桃花)。結(jié)合日常生活中看到過的“山、水、花、鳥”的情景，要求學生回答下面的問題。(1)想一想，如果從遠處看山，山上的景色能看清楚嗎?(模模糊糊、沒有顏色、看不清)(2)如果水從山上直往下流，從近處聽，會有什么聲音?(有嘩嘩的流水聲)(3)各種花過了開花的季節(jié)就會怎樣?(不再開了，看不到花)(4)鳥停在樹上，人來到鳥的前面，鳥就會怎么樣?(鳥就會受驚，會飛走)小結(jié)：我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降纳?、水、花、鳥是這樣的，那么畫上的山、水、花、鳥是怎樣的?作者又是怎樣寫畫上的山、水、花、鳥的呢?請跟老師來看看。二、創(chuàng)設情境、補充詩句。請一位同學站在教室的最后排看畫中的“山”有沒有顏色?要求學生把看到的告訴同學。(板書：遠看有色。)請一位女同學來到畫的前面聽一下“水”有沒有聲音?要求把聽到的告訴同學。(板書：近聽無聲。)請一個同學說說，圖上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季節(jié)開的?(春天)現(xiàn)在是什么季節(jié)了，為什么它還開著?(板書：春去還在。)請一同學到畫前面來模仿一下平時趕鳥的情景，讓別的同學看看鳥怕不怕?即它會不會飛走?板書：人來不驚。三、齊讀詩句，板書課題。齊讀詩句。給詩加上題目。弄清題目與詩句的關(guān)系。(謎底謎面)四、自讀課文，讀準生字的字音。自由讀課文，借助拼音多讀幾遍找出生字并劃上線，多讀幾遍，記住字音。誰愿意把課文讀給老師聽一聽。(指名讀)愿意讀的站起來讀。五、齊讀課文，試著背誦。齊讀課文。試著背誦。(以最先用紅筆板書的“山、水、花、鳥”四個字為線索來背。第二課時一、檢查復習。指名背誦課文。找搭當背詩句，說詩意。(一人背一人說)二、自學生字。學習新的偏旁。讀課文，劃出生字、多讀幾遍，記住字形。分析字形。(說說你是怎么記的)(1) “畫”半包圍結(jié)構(gòu)。上面是“一”，下面中間是“田”，外面是“”。組詞：畫畫，圖畫、畫筆。(2)色：上下結(jié)構(gòu)，上面是“”，下面是“巴”。組詞：彩色、紅色、白色、有色、無色等。(3)聽：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“口”，右邊是“斤”。斤的筆順是：(4)無：無一天，“無”和“天”都是四筆，“無”第四筆是“”，“天”第四筆是“”。(5)春：上下結(jié)構(gòu)，上部是“”，下面是“日”，組詞：春天、春色、春光。(6)人：“人”可以與“八”比較。“人”撇筆長即捺筆低于起筆。鞏固生字。(1)抽讀卡片。(2)口頭組詞。指導寫字。板書設計：畫遠看山有色，近聽水無聲，春去花還在，人來鳥不驚。人教版一年級上冊《畫》教學設計11學習目標：★了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時間、作者及內(nèi)容?！锔惺芪覈鴤鹘y(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感?！锱囵B(yǎng)學生的閱讀能力。教學重難點：感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。教學過程：一、緊扣課題、談話引入①同學們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩人、畫家、思想家。今天，我們再來認識一位北宋時期的大畫家張擇端。教師板書課題：一幅名揚中外的畫。②齊讀課題，學生緊扣課題質(zhì)疑。二、自主閱讀，理解內(nèi)容①平時我們遇到問題都是怎樣解決的?(學法交流)。②學生選用適合自己的學習方式，按照閱讀要求自學課文。三、全班交流，取長補短①“我來告訴你!”學生將自己的閱讀感受講給同學聽。(注意：相同內(nèi)容不重復交流)②“我要請教你!”還有什么問題需要同學幫忙解決的?學生提出問題，別的同學幫助解答。四、再讀課文，加深理解①教師啟發(fā)思考：為什么說《清明上河圖》是一幅名揚中外的畫?②學生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準備讀給大家聽。③展示臺：學生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說說自己的感受(引導從內(nèi)容和表達兩方面說)。五、課外作業(yè)把近期了解到的我國傳統(tǒng)文化整理一下，準備與同學交流。板書設計：20*一幅名揚中外的畫八百多年人物街市(完整保存)五百多個熱鬧人教版一年級上冊《畫》教學設計12【教學目標】認識11個生字，會寫“人、火、文、六”4個字。認識兩個偏旁“忄”、“凵”。了解“遠”和“近”，“有”和“無”，“來”和“去”是意思相反的詞。正確流利地朗讀課文。背誦課文。理解課文內(nèi)容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。激發(fā)熱愛自然和喜愛朗讀古詩的情感?！窘虒W重難點】本課的教學重點是識字、寫字和練習朗讀。難點是了解詩意。【教學準備】學生到風景優(yōu)美的地方去游覽，讓他們看看山、水、花、鳥，親身廠家大自然的美麗。一幅山水畫，認字卡片及相關(guān)課件。【教學時間】2課時。第一課時〖教學目標〗認識11個生字，會寫“人、火”2個字，正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。并能熟讀成誦。〖教學過程〗一、指導看圖激趣：老師帶來一樣東西，請大家先閉上眼睛，等我數(shù)到三下再睜開眼睛。(教師邊數(shù)數(shù)，邊貼出圖畫，準備給學生一個驚喜)指導整體觀察圖畫，學生自由說說第一眼看到這幅畫的感受。指導學生按從遠到近的順序，說說圖上畫了什么。教師相機板書：山、水、花、鳥。二、學習課文談話：剛才我們欣賞了美麗的山水畫，現(xiàn)在來學一首古詩吧!指導熟讀詩句：⑴學生借助漢語拼音練習讀準字音。⑵指名讀詩句。師生共同正音，重點指導讀準：“遠、近、春”、“驚、聽、聲”、“色”等前后鼻韻母和平、翹舌音的生字。理解詩句：⑴四人小組交流讀懂了什么，還有什么不懂。⑵猜謎：這是一首謎語詩，請大家猜猜謎底。(板書課題：