一年級aieiui教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-04 14:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ui的四個聲調(diào)以及標調(diào)的方法。教學難點：學會ai、ei、ui的四個聲調(diào)以及標調(diào)的方法。教學手段：課件、氣球教學過程：一、游戲引入1．出示八個帶有單韻母的氣球，學生上臺比比誰先吹起來并按照順序說說自已是誰。生答：我是a、我是e、我是o…我們都是單韻母。2．請生看大屏幕：板書：ai、ei、ui3．教師：像這樣，由兩個或三個字母組成的韻母叫復韻母。小朋友們，這節(jié)課我們學習ai、ei、ui三個復韻母。二、口述目標。、ei、ui 3個復韻母，能認清形，讀準音。2．學會ai、ei、ui的四個聲調(diào)以及標調(diào)的方法。三、第一次先學后教口述自學指導(一)請睜大眼睛，放松心情，看看下面這幅圖畫的是什么呀？你發(fā)現(xiàn)ai是由哪兩個單韻母組成？給它們戴上四頂帽子，你還認識嗎？快看一看讀一讀吧。（21分鐘后比一比誰學得好)先學（1）根據(jù)自學指導，認真看圖自學。（2）檢查自學情況，抽生反饋。后教（1）結(jié)合學生發(fā)音情況進行具體指導：單韻母a和i在一起就變成了復韻母。（生跟著念兩遍：復韻母）發(fā)ai音時，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。（2）教師領(lǐng)讀三遍，學生模仿讀。（3）課件出示ai 的四個聲調(diào)，講解標調(diào)方法：ɑ（大哥）o（二）e（三）i（四）u（五）252。（六）ɑ o e i u 252。 六兄弟，大哥在時找大哥，大哥不在找二哥，二哥不在找三哥，三哥不在找四、五，四五一起標在后。（4）生齊讀、分組讀、個別讀等多種形式練習，達到讀準音的目標。四、第二次先學后教口述自學指導二看下面這幅圖，畫的是誰？他在干什么？你發(fā)現(xiàn)ei的發(fā)音有什么特點，由哪兩個單韻母組成？相信聰明的你們兩分鐘就能完工。（好！開工啦）先學（1）根據(jù)自學指導，認真看圖自學。（2)抽生反饋后教（1）丁丁在砍柴，發(fā)出ei ei ei的聲音。單韻母母e和i在一起，就變成了復韻母ei（2）教師點撥：讀ei時，先發(fā)e的音，很快滑向i，e重i輕。（3）師范讀，生跟讀、齊讀、個別讀。（4）給e標調(diào)，進行四聲練習。（教師強調(diào)標調(diào)方法）五、第三次先學后教口述自學指導(三)看看下面這幅圖上有什么？你能從圖上找到復韻母ui嗎？給它標上四個聲調(diào)，讀一讀吧。（兩分鐘的緊張學習，開始）先學（1）根據(jù)自學指導，認真看圖自學。（2)抽生反饋后教（1）天氣漸涼，微微脖子上都圍上圍巾了。單韻母u和i在一起，就成了復韻母ui了。（2）教師點撥：讀ui時，先發(fā)u，口形慢慢變小，一口氣連成。（3）指名讀，師相機糾正。（4）師范讀，生跟讀，指名讀。（5）給ui標調(diào)，進行四聲練習。（告訴學生ui聲調(diào)標在i上，運用順口溜：i u在一起，聲調(diào)標在后一個）六、鞏固練習（快樂大轉(zhuǎn)盤）出示課件：aieiui，學生認讀。七、第四次先學后教口述自學指導四說說ai、ei、ui3個復韻母的組成，想想每個字母應占什么格？(2分鐘后比一比誰學得好)先學（1）根據(jù)自學指導，思考。（2）自學后指 名回答后教（1）師：這三個復韻母都是由兩個單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置。復韻母也寫在那個位置。（切記不能將它們寫開了）（2）教師范寫，讓學生觀察書寫順序。（3）學生抄寫字母，教師巡視，糾正姿勢。（4）展示學生書寫中出現(xiàn)的問題進行評改。讓學生說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，教師強調(diào)兩個字母要寫得緊湊。八、當堂訓練在拼音本子上寫一寫ai、ei、ui的四聲。打亂ai、ei、ui的四聲順序讀一讀教后反思：學習目標沒有“會寫aieiui 這一條，而課中卻有涉及。我不夠心細啊。沒有對aieiui三個復韻母的發(fā)音方法進行講解。一激動啥都忘。語言不夠規(guī)范，太俗了。送了學生豬八戒后可鼓勵學生別放棄，爭取把它抹掉。當學生答案不統(tǒng)一時，可讓組長代表說話，體現(xiàn)團結(jié)，和諧的氛圍。我語速稍快，今后一定注意這方面。第四篇：《aieiui》教學設(shè)計一、情境導入。小朋友們！你們看，這些星星多漂亮呀！今天，老師要把它送給最聰明、最勇敢、學習最認真的小朋友，大家可要加油??！我聽好多老師都夸咱們班的小朋友聰明，那你認為咱們班誰最聰明？現(xiàn)在，我想請你們這些聰明的小朋友幫個忙，就在剛才藍貓和淘氣在飛船上吵了起來，我想你們勸勸他們，你們愿意嗎？（放課件：藍貓和淘氣吵架）在這么多小朋友的勸說下，我們看看他們怎么做？（課件：藍貓和淘氣和好了）小朋友，你們真能干！現(xiàn)在，藍貓和淘氣和好了，緊緊的挨在一起，笑得多開心??！有個韻母就發(fā)“挨在一起”的‘挨’這個音。我們現(xiàn)在就一起認識它好嗎？小朋友先看黑板（貼上單韻母“a”和“i”）單韻母的本領(lǐng)可大了，兩個韻母可以組成一個新的韻母，我們叫它復韻母。
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