【正文】 哥，大哥不在找二哥，二哥不在找三哥，三哥不在找四、五，四五一起標(biāo)在后。（告訴學(xué)生ui聲調(diào)標(biāo)在i上，運(yùn)用順口溜：i u在一起，聲調(diào)標(biāo)在后一個(gè)）六、鞏固練習(xí)（快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)）出示課件：aieiui，學(xué)生認(rèn)讀。我語(yǔ)速稍快，今后一定注意這方面。ei見(jiàn)到他的好朋友一高興不知怎么打招呼了，小朋友幫幫他，好嗎？（同桌試拼音節(jié)——指明領(lǐng)讀——師生對(duì)口令）課中操（三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui１、小朋友，老師想問(wèn)一問(wèn)，你們都會(huì)打電話(huà)嗎？老師想和你們做一個(gè)打電話(huà)的游戲，你們?cè)敢鈫幔课襾?lái)當(dāng)媽媽?zhuān)銈儊?lái)當(dāng)孩子?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：學(xué)會(huì)ɑi ei ui三個(gè)復(fù)韻母及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。開(kāi)火車(chē)讀。（設(shè)計(jì)意圖：每一步設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也是緊靠這個(gè)設(shè)計(jì)的情景，同時(shí)有回歸書(shū)本，回歸語(yǔ)文課堂的原本）（三）學(xué)習(xí)ui冬天來(lái)了，森林里很冷，動(dòng)物都戴上了圍巾。）四、把ɑi ei ui送回家光頭強(qiáng)和熊大熊二都有自己的家，現(xiàn)在我們都把把ɑi ei ui送回家去，師范寫(xiě)。個(gè)別讀。i ǎi 224。問(wèn)該生，這音節(jié)里面有沒(méi)有剛學(xué)過(guò)的復(fù)韻母？紫菜 水杯 白兔圍棋 飛機(jī) 白菜 筆袋 玫瑰 話(huà)梅牛奶總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母，指著板書(shū)，生齊讀。出示ppt中的12個(gè)聲母。出示ɑiei ui 每人讀一個(gè)調(diào)。小老師帶大家讀三次。）（設(shè)計(jì)意圖：以闖關(guān)的形式一項(xiàng)一項(xiàng)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)流程比較清晰，同時(shí)符合一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，又非常好地完成教學(xué)目標(biāo)?！?lián)系生活體驗(yàn)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。（指名讀——師正音——齊讀）４、請(qǐng)小朋友看圖，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)怎么利用圖來(lái)記住復(fù)韻母ei的音和形？５、誰(shuí)能根據(jù)四聲發(fā)音的方法，讀出ei的四聲。一激動(dòng)啥都忘。（2）教師點(diǎn)撥：讀ui時(shí)，先發(fā)u，口形慢慢變小，一口氣連成。（生跟著念兩遍：復(fù)韻母）發(fā)ai音時(shí)，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。i第三篇：aieiui教學(xué)設(shè)計(jì)專(zhuān)題先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練鄰水縣鼎屏鎮(zhèn)第四小學(xué)導(dǎo)學(xué)案（）ai、ei、ui徐春梅第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)ai、ei、ui 3個(gè)復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。②、“ui”是由單韻母“u”和“i”組成的。教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進(jìn)行具體指導(dǎo)：發(fā)“ai”音時(shí)，先張大嘴巴發(fā)“a”的音，口形由大變小很快滑向“i”，“a”讀得重，“i”讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成“ai”。但缺少規(guī)范。游戲：回音。[這部分內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、評(píng)價(jià)、練習(xí)學(xué)會(huì)了ai，充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，又提高了學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。一開(kāi)始就將學(xué)生帶入有聲有色的拼音樂(lè)園學(xué)習(xí)，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣?！币虼?，本堂課的設(shè)計(jì)，我就讓游戲貫穿整個(gè)課堂為孩子們營(yíng)造了良好的樂(lè)學(xué)氛圍，從而激活了孩子們的思維，使孩子們?cè)跁?huì)心的笑聲中動(dòng)手動(dòng)腦，合作探究。（3）在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。同桌或小組合作看課文插圖、編小故事、做游戲?qū)W習(xí)ui的音形。男生21人，女生23人。指名回答師：對(duì)，它們是由兩個(gè)單韻母組成的，像這樣，由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母我們叫它復(fù)韻母。發(fā)“ui”時(shí)，先發(fā)“u”的音，接著發(fā)“i”，口形由圓到扁，逐步交成“i”的音。iěi226。（21分鐘后比一比誰(shuí)學(xué)得好)先學(xué)（1）根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)，認(rèn)真看圖自學(xué)。（兩分鐘的緊張學(xué)習(xí)，開(kāi)始）先學(xué)（1）根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)，認(rèn)真看圖自學(xué)。打亂ai、ei、ui的四聲順序讀一讀教后反思：學(xué)習(xí)目標(biāo)沒(méi)有“會(huì)寫(xiě)aieiui 這一條，而課中卻有涉及。（同桌試拼音節(jié)——指名拼讀——齊拼音節(jié)——男女對(duì)口令）（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei１、小朋友，你們知道他是誰(shuí)嗎？（課件：大力水手）大力水手力氣非常大，他經(jīng)常幫助別人，你們有誰(shuí)愿意當(dāng)一當(dāng)“大力水手”？那好，咱們舉行一次大力水手扳手腕比賽，誰(shuí)贏了，誰(shuí)就是“大力水手”！你們想?yún)⒓訂?？（扳手腕比賽）２、剛才?tīng)到小朋友憋足了勁，拉長(zhǎng)聲音都發(fā)ei的音。如“找朋友”“扳手腕”“打電話(huà)”“對(duì)口令”。跟它打招呼。指名讀。你還說(shuō)中了我們的標(biāo)調(diào)歌。（設(shè)計(jì)意圖：如何在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)拼音也是拼音的一個(gè)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)時(shí)先讓學(xué)生觀察三個(gè)復(fù)韻母在四線(xiàn)格中的位置，怎樣才能寫(xiě)好。）六、拓展活動(dòng)光頭強(qiáng)很舍不得大家，他去超市里面買(mǎi)了很多東西送給我們，看看誰(shuí)能把音節(jié)讀準(zhǔn)確，就可以把禮物帶回家了。i 編 uī u237。老師也想拼，我拼你們讀?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出1號(hào)本，我們也來(lái)幫助ɑi ei ui 回家。師讀。你也能像老師一樣編一編嗎？（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)滑板的動(dòng)畫(huà)能很好地教會(huì)學(xué)生拼讀復(fù)韻母的方法，并且老師示范順口溜，再讓學(xué)生編鍛煉了學(xué)生的思維和表達(dá)能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】讀準(zhǔn)復(fù)韻母ɑi ei ui的音，拼讀聲母與復(fù)韻母ɑi ei ui組成的音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)。（出示ui）“喂”是ui的第二聲。我們現(xiàn)在就一起認(rèn)識(shí)它好嗎？小朋友先看黑板（貼上單韻母“a”和“i”）單韻母的本領(lǐng)可大了，兩個(gè)韻母可以組成一個(gè)新的韻母，我們叫它