【文章內(nèi)容簡介】 生和整潔。三、課后拓展 。第15課 《撥浪鼓》教學(xué)目標，設(shè)計制作一個撥浪鼓。，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。教學(xué)重點：掌握撥浪鼓的特征，能獨立完成它的設(shè)計 教學(xué)難點：設(shè)計的撥浪鼓新奇、有創(chuàng)意 教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)實施一、課前準備、各種繪畫制作工具以及示范作品。（或紙杯、塑料小瓶），毛筆桿（或方便筷），彩色紙，夾子等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。二、課堂教學(xué) 介紹我國南宋時李嵩的名畫《貨郎圖》，引導(dǎo)觀察圖中撥浪鼓的模樣。展示一些會響的撥浪鼓，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的撥浪鼓會發(fā)出聲響？ 1 教師展示示范作業(yè)，講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計思路。2 教師以清晰的演示說明撥浪鼓制作的具體方法與步驟。3 鼓勵學(xué)生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。4 在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計，要認真仔細地進行制作。5 作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動聽。：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。三、課后拓展讓學(xué)生回家進行其它會響玩具的設(shè)計創(chuàng)意。第16課《十二生肖》教案設(shè)計一、教學(xué)目標 ：1．了解十二生肖的人文知識,激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛 ；2．能抓住十二生肖的外形特征,運用剪紙的方法、制作郵票的方法完成作品； 3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。二、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：自悟生肖動物外形的重要性教學(xué)難點 ：抓住生肖動物的外形特征,剪紙、郵票作品生動美觀三、教學(xué)準備：教師準備：范作、生肖樂園的背景圖、十二生肖的故事及歌曲學(xué)生準備：課前收集有關(guān)圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩筆、彩紙、剪刀、膠棒四、教學(xué)時數(shù)：2課時五、教學(xué)過程 ：（一）、導(dǎo)入 ：聽十二生肖的歌曲十二生肖,是我國各代用來記人的出生年份的12種動物，12年輪回一次。作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳，有生肖玩具、工藝品以及生肖郵票等。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動物，你更喜歡那一個，說說理由吧?。▽W(xué)生討論）（二）、自悟生肖動物外形特征的重要性試著畫一畫：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫,其他學(xué)生在作業(yè) 上試畫講評：你認識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學(xué)生討論）總結(jié)：剪紙生肖動物的繪畫要領(lǐng)：畫動物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生??修改作品，威風的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴??你的生肖圖案能與眾不同嗎？運用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面，特別注意動物的外形。導(dǎo)讀：本課是以觀察、表現(xiàn)、造型為主的美術(shù)課，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中進行美術(shù)創(chuàng)作、表演、賞析和展示，二、教學(xué)目標，三、教學(xué)重、難點：，四、教學(xué)時數(shù)：2課時，五、教學(xué)準備：，六、教學(xué)過程設(shè)計：，我們小朋友可以帶上自己設(shè)計的面具自編自導(dǎo)自演幾部童話劇，（三）、剪紙造型（或郵票造型）喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法??（或說說郵票的特征——長方（三）、剪紙造型（或郵票造型）喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法??（或說說郵票的特征——長方形，邊緣有牙齒）學(xué)生實踐、體會（四）、評價展示布置生肖樂園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示（五）、拓展延伸欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。第17課《我們是朋友》一、教材分析：本課是以觀察、表現(xiàn)、造型為主的美術(shù)課，教師利用兒童喜歡做游戲的特性，讓學(xué)生戴上動物面具做游戲。結(jié)合語文、音樂、戲劇表演等綜合手段，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中進行美術(shù)創(chuàng)作、表演、賞析和展示，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，在制作動物名片時，了解動物特征習性，制作動物面具時，表現(xiàn)出動物的面部特征，融入童心稚趣。二、教學(xué)目標認知領(lǐng)域：認識動物的頭部特征，利用制作名片、繪制面具的方式進行造型表現(xiàn)。操作領(lǐng)域：學(xué)會運用剪、挖、貼、畫、拼接、折等手段在各種材料上制作有趣的動物名片及面具。情感領(lǐng)域：增進對動物的了解，進一步培養(yǎng)人與動物的親近感，知道怎樣保護動物。三、教學(xué)重、難點：重點：掌握不同動物的生活習性及面部特征的表現(xiàn)及表現(xiàn)手法。難點：面部對稱性和利用不同材料制作有趣的名片、面具。四、教學(xué)時數(shù)：2課時五、教學(xué)準備：教師準備：彩色卡紙、動物面具、音樂等。學(xué)生準備：剪刀、雙面膠、彩色卡紙、毛線等。六、教學(xué)過程設(shè)計：第一課時：制作動物卡片一、導(dǎo)入我們精靈王國有多少個小隊組成??？分別有哪些小隊？（十二生肖的動物）“這些動物都是我們的人類的好朋友。”、展示臺說一說課前收集的有關(guān)動物的知識，比一比，哪個小組介紹得最棒。三、觀察課本，看動物卡片的制作四、說說制作程序五、動手制作，自己小組名的卡片六、教師巡視指導(dǎo)。七、作品評價 第二課時：制作動物面具一、童話劇導(dǎo)入。師：童話故事小朋友們一定聽過吧？但是根據(jù)童話故事改編的童話劇你們看過嗎？你們現(xiàn)在想看嗎？今天，老師挑選了幾位小演員，來演出《森林之王》。我們大家熱烈歡迎！讓學(xué)生戴上動物面具表演童話劇,感受面具帶來的快樂。一天，兩只小白兔在森林里快樂的玩著，突然一只大黑熊闖了進來。他高興的說：“哈哈哈，我餓了好幾天了，今天我終于可以飽餐一頓了！”小白兔被嚇得目瞪口呆。正當大黑熊張大嘴巴想咬下兔子的胳膊時，老虎出現(xiàn)了；它怒吼一聲，憤怒的說：“誰敢在我的眼皮底下欺負弱小。”可惡的黑熊早在聽到吼聲的時候就逃之夭夭了。經(jīng)過這件事后老虎成了森林之王。動物們在它的帶領(lǐng)下過著幸福美滿的生活。（教師讀旁白）剛剛小演員們都用什么裝飾的啊 ？動物面具。二、講授新課（一）、探討面具的制作方法、教師演示。師：老師這里也帶來了幾個面具，我們一邊觀察一邊討論你是怎樣看出是這些動物？（抓住動物的某些特征進行適當?shù)目鋸?、變形）那我們到底要怎么做呢？示?首先構(gòu)圖（面具大小問題），然后剪出大體外形（強調(diào)對折手法），然后掏出眼洞，最后來裝飾刻畫細節(jié)（顏色的搭配）。怎樣鉆孔穿線？我這里的面具都是用彩色卡紙做的，那面具還可以有哪些材料做、做成什么形狀？（二）、欣賞課本上不同的面具作品。說說課本上用了哪些材料制作、形狀的不同之初。師：書上用了哪些材料制作的??？生：硬質(zhì)殼、報紙、布頭、泡沫、繩子等?? 師：我們來欣賞一下小熊面具，這個面具怎樣巧妙的來表現(xiàn)小熊形象的呢？生：首先我們畫一個小熊的頭型，在中間剪一刀，再把它黏、結(jié)在一起，最后用很色的彩筆畫一畫。欣賞彝族和非洲面具：師：有些地區(qū)還保留著遠古人類的制作面具的方法，那么我們一起來看一看。你看了這些面具有什么樣的感覺？（嚇人、恐怖、高大??）你從哪里看出來嚇人、恐怖？有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎? 古代的人們把面具當作除魔消災(zāi)的工具，那么我們現(xiàn)在把面具用來干什么呢？（裝飾，娛樂，演戲）（三）、學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)（背景音樂）：欣賞了這么多不同的動物面具我們一邊欣賞音樂，一邊制作。（四）、自我評價：請幾個學(xué)生上臺介紹自己的面具，同時也讓其他同學(xué)評評他的面具（五）、課外延伸：說說我國有哪些珍稀動物？我們應(yīng)該怎樣保護動物?課后，我們小朋友可以帶上自己設(shè)計的面具自編自導(dǎo)自演幾部童話劇，表演給伙伴們看，或者我們還可在動動腦筋利用廢舊材料制作出更美的面具。第三篇：湘教版一年級美術(shù)下冊 變色龍 教學(xué)設(shè)計1變色龍教材簡析：本課是湘教版一年級美術(shù)下冊內(nèi)容，通過讓學(xué)生尋找變色龍讓學(xué)生了解變色龍的特點和生活習性并能畫一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍增強對大自然的好奇和熱愛，養(yǎng)成觀察的好習慣。學(xué)情分析：變色龍這個特殊的形象和它特有的能夠變色的習性對孩子來說充滿了好奇，引起孩子強烈的興趣，讓孩子產(chǎn)生自己動手探索、制作的愿望。本次圍繞著和變色龍躲貓貓的游戲情景，讓學(xué)生選擇喜歡的場景顏色來為變色龍涂色，這是一個對學(xué)生來說富有挑戰(zhàn)性的目標。學(xué)生在選擇、對應(yīng)、涂色再對應(yīng)的游戲活動中，積累涂色的經(jīng)驗，感受游戲的快樂。教學(xué)目標：1．了解變色龍的形態(tài)特征和生活習性。2．能畫一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍。3．增強對大自然的好奇和熱愛，養(yǎng)成觀察的好習慣。教學(xué)重點：變色龍的形態(tài)特征和變色習性。教學(xué)難點：相似色的恰當運用。教法、學(xué)法：觀察發(fā)現(xiàn)法、教師示范法、自主表現(xiàn)法。教具準備：課件、紙、教師范畫、顏料。教學(xué)時間：1課時教學(xué)程序：一、找一找尋找游戲激趣導(dǎo)入尋找變色龍游戲：在這片樹林里，住著一位有隱藏本領(lǐng)的小家伙，它是誰？你能找到它嗎？為什么它們的顏色不相同呢？小結(jié)：變色龍能根據(jù)環(huán)境來變化自己的顏色，來保護自己。二、涂一涂認識方法嘗試練習，問：既然變色龍的顏色能72變，你能選出適合變色龍隱藏在畫面中的顏色嗎？，教師涂鴉色塊，教學(xué)生認識更多的顏色。如：淡綠、檸檬黃、草綠、湖藍、普蘭等顏色。，為變色龍涂上。學(xué)生涂色。？教師示范重疊涂畫法，在動物的邊緣重疊稍深的顏色。問題1：重疊涂畫要在物體的邊緣開始重疊。問題2：重疊的顏色比本色要稍深。小結(jié)：重疊畫法使顏色更有層次變化。三、看一看觀察形態(tài)了解步驟。師：請同學(xué)們仔細觀察變色龍長什么樣？扁扁的腦袋、橢圓的身體、四條腿、卷長的尾巴。第二步：添加了背景第三步：添加變色龍以及背景的顏色白天在花叢中的變色龍、晚上在樹葉上的變色龍。：說說你還想讓它藏在哪兒？變什么顏色？小結(jié)：變色龍在大自然中快樂的生活著。四、畫一畫、展開想象、自主表現(xiàn)，利用疊色涂法，把變色龍藏進你的畫中，想想它的皮膚會變成什么顏色。五、評一評欣賞評述：說說自己的變色龍藏在了哪里？變成了什么顏色？：說說你覺得誰畫的變色龍隱藏得最好，為什么？六、玩一玩課后游戲請同學(xué)們將作業(yè)進行相互欣賞，找找隱藏在別人畫中的變色龍。七、課堂小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課我們不僅學(xué)習了畫變色龍，并且能夠選擇出適合變色龍隱藏的顏色。在我們的生活中還有很多類似于變色龍的小動物，他們?yōu)榱吮Ｗo自己或者是攻擊獵物身體幻化成與環(huán)境相似的顏色。只要你留心觀察你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事物，希望同學(xué)們下去以后認真觀察，做一個生活中的有心人。八、附：板書設(shè)計：1變色龍頭：三角形身體：長筒形四肢：彎曲尾巴：長、卷第四篇：湘版一年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計一年級美術(shù)下冊一、學(xué)習領(lǐng)域。本學(xué)期一年級使用了新課程標準下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實驗教材。教材索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習領(lǐng)域。活受到了小朋友們的喜愛。.對于想象完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習慣于帶回家去完成。少數(shù)同學(xué)形象表達能力還比較弱。本年級有3格。同學(xué)們普遍提高存在問題學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力。特別是工藝，使作品生命力和震撼不強。部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面速度比較慢。感知各種隨意形。各種基本平面形和常用色的認識與運用。學(xué)習使用各種簡欣賞兒童畫、民間美術(shù)作品的美。培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。五、教學(xué)措施運用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施及教學(xué)儀器進行課堂教學(xué)。2 素質(zhì)。第一課《小雨沙沙》一、教學(xué)目標。對點、線、色彩二、教學(xué)重難點、課前準備 、教學(xué)過程(一)、線的關(guān)系。、線的旋律?！€——面來表現(xiàn)雨天變化的方法。7.(三)情境1(出示教具小花)(出示教具小青蛙。的小動物在下雨天會做什么呢。2情境)。(教材圖片中)蘆筍怎樣了洗洗手吧(師生一起做)洗臉(師生一起做)(師生一起做)(師生一起做撐傘動作)上呀(師生一起做跑步動作。終于到家了。(甩甩手)(四)教師發(fā)各種彩色幾何形紙片。學(xué)生進行創(chuàng)作。也可以畫人們有趣的樣子?！盾浘d綿的云》23趣和熱愛大自然的情感。想象小朋友在云上玩耍的情景。能用弧線畫出云朵的柔軟質(zhì)感。三、課前準備畫紙水彩筆一、欣賞云的照片2二、畫一畫云朵教師3三、聯(lián)想、表演 12四、象形的云朵1師示范。五、繪畫表現(xiàn)教材手繪插圖欣賞學(xué)生作業(yè)??想象豐富3第3課《手形添畫》 123通過手形的變化能認識手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。2畫紙水彩筆、一、引導(dǎo)學(xué)生1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習描畫手形的方法。312認識“小小手”。請幾名學(xué)生上臺嘗試將所描畫的手形“變一變”。通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。學(xué)生說說自己欣賞后的感受。教師點評。2五、展示、評價學(xué)生作業(yè)。1學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”。指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣”“添畫是否生動”兩個角度說說你滿意的作業(yè)。45趣。第4課《畫中畫》123探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。畫紙水彩筆一、兒歌導(dǎo)入揭示課題邀請小畫家參加“畫中畫作品展”?！璁嬍中巍胂蟆懋嫵鍪緝焊琛懂嬛挟嫛贰熒接懱懋嫹椒?2“畫中畫”找朋友。4三、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)聯(lián)想2 3四、啟發(fā)想象明確要求2五、學(xué)生創(chuàng)作體驗情趣1間個別輔導(dǎo)。六、作品展評拓展延伸2 第5課《由小變大的畫》。探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅