【文章內(nèi)容簡介】 》）六、在愉快的新疆音樂中結(jié)束此課 【課后反思】第十五課 我要做好孩子第一課時《好孩子要誠實》。教學(xué)目的通過學(xué)唱歌曲《好孩子要誠實》，教育學(xué)生說話要誠實，有錯就改。指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤的聲音歌唱。一、組織教學(xué) 初感音樂聽音樂進教室。（聽《好孩子要誠實》的伴奏音樂，輕松愉快的拍手走進教室，找到自己的座位。）二、故事導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境師：（課件出示組圖）看看下面都有誰？他們在干什么?()，你看懂了哪一幅？給大家說說！學(xué)生分別講解每一幅圖，互相補充、各抒已見。教師順勢點撥，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)，四幅圖其實有必定的聯(lián)系，讓學(xué)生互相討論，加以想象，組織一段語言。你能利用這4幅圖給大家講一個小故事嗎？ 請同學(xué)到臺前講故事，并獎勵小貼飾。師：你有沒有做過這樣的事情??？讓學(xué)生暢所欲言，教師要抓住時機很自然的和學(xué)生對話，教育學(xué)生做事要誠實。（體現(xiàn)師生間的平等聯(lián)系，）引出課題。師：今天，老師要教給同學(xué)們一首新歌，名字就叫《好孩子要誠實》。（板書課題）三、喚起共鳴 自由感覺感受音樂。（放音樂）聽一聽，歌曲講了一個什么樣的故事？讓 學(xué)生感受整體的音樂，并試著領(lǐng)悟歌詞大意。視覺感受。（出示畫面）學(xué)生憑著歌詞大意講解畫面，教師復(fù)述畫面小故事并與學(xué)生用神態(tài)和語言互相交流,字里行間要滲透做人要誠實，犯錯就要敢于承認(rèn)的道理。學(xué)習(xí)歌詞。（打出字幕）隨老師有節(jié)奏的讀歌詞；拍手齊讀歌詞；分組、分角色朗讀歌詞。在學(xué)的過程中多變化形式，語言中加點花樣，把學(xué)歌詞當(dāng)成一種游戲，這樣學(xué)生學(xué)起來就不會枯燥，而且很愿意學(xué)，很有興趣。學(xué)習(xí)歌曲。①隨琴哼唱歌曲。②聽錄音范唱。③師生同唱。④跟伴奏，有感情地演唱歌曲。四、輕松小結(jié) 第二課時《小鼓響咚咚》一、教學(xué)目標(biāo)：通過介紹鼓的家族，能以看、聽、摸得形式了解打擊樂器鼓，并感受鼓的不同的音色。通過學(xué)唱歌曲，能感受歌曲不同的情緒和力度變化。二、教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用活潑,親切,風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高學(xué)生對音樂中強弱變化的感受和反應(yīng)能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力三、教學(xué)難點：用打擊樂器進行簡單的即興演奏四、教學(xué)準(zhǔn)備：小鼓,小米粒,多媒體課件,打擊樂器五、教學(xué)過程：組織教學(xué)（1）師生問好（2）發(fā)生練習(xí)A、動物說話 B、小貓釣魚音樂實踐活動學(xué)唱歌曲 方法步驟：（一）創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)唱歌曲導(dǎo)語：剛才小朋友跳得真好，現(xiàn)在請小朋友回到自己的座位上，靜靜地坐好。因為老師想給你們聽一首歌曲。歌曲里也給大家介紹了一面特殊的鼓，請大家仔細聽歌詞，聽聽我的這面鼓是怎樣的呢？歌詞里面都唱了什么？（播放歌曲范唱。）學(xué)生說一說我的這面鼓是怎樣的鼓？這首小鼓響咚咚啊，它有一個特點，歌曲總共有四個樂句，而每個樂句的節(jié)奏都是一樣的，就是剛才小鼓和我們打招呼的那個節(jié)奏，讓我們再來打打看！（1）小朋友們仔細看，每一個樂句后面都有一個長音，他們分別是135.（2）一邊做手勢一邊唱。（3）我們還可以用身體來表示這三個音的音高：（1）蹲、（3）半蹲、（5）、復(fù)聽歌曲，并為歌曲打拍子。（注：強弱弱）有節(jié)奏的朗讀歌詞。（要求學(xué)生仔細聽，老師讀的強，學(xué)生也要讀的強，老師讀的弱，學(xué)生也要讀的弱。）采用聽唱法教唱歌曲。學(xué)生如果能力有限，教師適當(dāng)帶領(lǐng)他們唱?！菊n后反思】第十六課看畫聽歌―――司馬光砸缸救人故事教學(xué)內(nèi)容：《司馬光砸缸》 教學(xué)目標(biāo)：通過音樂中小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別 教學(xué)重難點：通過音樂中小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別模擬故事內(nèi)容，進行音樂表演活動的。教學(xué)過程聽聽，看看《司馬光砸缸》一、故事引入。播放樂曲《司馬光砸缸》，教師隨著音樂情緒講述司馬光砸缸救人故事。二、看看，講講。播放課件《司馬光砸缸》，從音色上感受角色。三、表演音樂劇。請出兩個學(xué)生分別扮演司馬光和小朋友，全班同學(xué)進行評議。然后以小組為單位，進行表演。每組派出代表匯報各自的表演方案。四、評價。教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組，評出最佳表演組。【課后反思】第三篇：一年級下冊音樂《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計一年級下冊音樂《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計一年級下冊音樂《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo) ：指導(dǎo)學(xué)生用親切活潑的情緒演唱歌曲，并使學(xué)生懂得種子生長離不開雨露，少年兒童成長離不開祖國的道理。通過歌表演，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)力。指導(dǎo)學(xué)生用合適的節(jié)奏型為歌曲伴唱，訓(xùn)練合作協(xié)調(diào)能力。通過律動以及舞蹈表演等形式進一步拓展訓(xùn)練，開闊思路，增強表現(xiàn)力。二、教學(xué)重點：用天真活潑的語氣唱歌，富有表現(xiàn)力來表演歌曲。教學(xué)難點 ：強弱表現(xiàn)歌曲及伴唱的配合三、教學(xué)用具：電腦動畫、投影儀，錄音機。四、教學(xué)過程 ：(一)導(dǎo)入 小朋友們愛猜謎嗎?那老師就給大家猜個謎語：“千條線、萬條線，落在水里看不見?！?雨)春天常有下小雨的時候，誰仔細觀察過下小雨的聲音是什么樣的?(淅瀝瀝、沙沙沙、滴答、刷刷、嘩啦啦)下小雨后大自然會發(fā)生什么變化呀?(??種子發(fā)芽)哪位小朋友能簡單畫一畫發(fā)芽后的種子?(4—5人)有了雨水的滋潤，種子終于鉆出地面露出了甜甜的微笑，聽，它在說悄哨話呢!有位叔叔為它配上了音樂，讓我們一起來聽一聽吧!聽時動動腦筋，自己給歌曲取個好聽的名字。放電腦錄音范唱帶說一說，你們都給它取了什么名字呀?(??)小朋友們都很愛動腦筋，而且想象力非常豐富，取出了這么多好聽的名字，那叔叔給取的名兒就叫“小雨沙沙”(揭題，貼上黑板)看得出來你們很喜歡這首歌曲，下面我們就來學(xué)唱它。(二)學(xué)習(xí)新歌結(jié)合畫面再聽一聽，感受一下歌曲的意境。(看動畫聽)大家發(fā)現(xiàn)了嗎?歌詞就是老師剛才給你們聽的那首兒歌。(出示詞)請小朋友們帶上表情來將歌詞讀一讀吧！讀得真不錯，下面大家用“l(fā)u”跟著老師的鋼琴伴奏將旋律輕聲哼唱一遍。我們來接龍，老師唱前半句，你們接下半句。(師)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙(師)種子種子(生)在說話，在說話(師)哎呀呀(生)雨水真甜(師)哎喲喲(生)我要發(fā)芽每句詞都找到了相對應(yīng)的旋律，大家來跟琴唱一唱詞。你們再聽老師唱，比較一下哪種更好(第一正常；第二種：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)(生發(fā)言：第二種)A、為什么覺得第二種好?好在哪兒?(固為有了強弱對比，下小雨聲音很輕，所以要唱弱些)B、那你們能將第二句也學(xué)著老師的方法唱給我聽聽嗎?(老師也聽出了強弱；為什么這樣處理?因為種子在土里說話，所以得弱些。)C、我們把兩句連起來唱一唱。D、種子得到雨露澆灌后心情怎樣?(高興)它會有什么反應(yīng)?該怎樣表現(xiàn)呢?(請學(xué)生來唱，得出：“我要發(fā)芽”得唱興奮點，表現(xiàn)出種子出土后的開心)。大家一起試試E、用我們剛才討論出的演唱方法將歌曲完整唱一唱。(試唱一段糾正第二段機動)這首歌用什么速度演唱比較合適呢?(中速)快速好嗎?(討論并比較)好，我們用中速演唱，大家把聲音要控制好，盡量優(yōu)美柔和地唱出來。歌中有小雨和種子兩個角色，你們覺得小雨該由誰扮演?種子呢?(分角色小雨一句、種子三句來唱)伴唱A、請小朋友們再聽聽錄音，看看老師給它加了什么?(用mi音，老師加沙沙沙沙。伴唱一段)B、大家說說加了什么？(老師加了沙沙沙沙的節(jié)奏伴唱)你們能模仿一下嗎?(練習(xí))C、隨著老師的演唱你們也來加一下。(老師唱一句，生伴唱)D、很不錯，下面跟錄音加伴唱，既然是伴唱，就應(yīng)輕些唱，我們來試試。(無音高，伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感覺更加明顯了。(三)歌表演剛才大家用歌聲表現(xiàn)了《小雨沙沙》意境，那怎樣用動作來表現(xiàn)雨水真甜，小苗發(fā)芽呢?跟著音樂做一做。（師彈琴生唱并自創(chuàng)動作）大家編好了嗎?愿意表演的起立來做!(一部分人自愿)下面的小朋友一起做，不能忘了演唱。我們再換一種形式：相鄰兩個人，一個扮小雨，一個扮種子來做。（師生配合，同時再請一對做不同的）大家可以自由創(chuàng)編，也可學(xué)一學(xué)。集體邊唱邊做，進行表演。(四)舞蹈展示《小雨沙沙》表現(xiàn)了在雨水滋潤下種子發(fā)芽的情景，那么在下雨的日子里我們又會干些什么呢？(玩耍、借傘給同學(xué)??)課前大家還找了一些跟雨有關(guān)的歌曲資料。因為我們班有好多小朋友都參加了舞蹈興趣班的訓(xùn)練，比較擅長跳舞，而且跳得很好，所以課前大家編排好了一些小節(jié)目，表現(xiàn)了雨中的一些情景，你們想看嗎?展示（放電腦中的音樂，大屏幕可出現(xiàn)與舞蹈內(nèi)容相關(guān)的雨中場景畫面，表演完大家鼓掌評價）(五)老師表演同學(xué)們的節(jié)目都很精彩，老師也準(zhǔn)備了一個小片段《踩雨》(中途與學(xué)生交流，邀請學(xué)生一起表演)(六)總結(jié)今天我們學(xué)會了《小雨沙沙》，表演了舞蹈，知道種子的發(fā)芽生長離不開(雨水的滋潤)，那么小朋友的成長離不開什么呢?(點擊動畫)(父母培養(yǎng)關(guān)懷，老師關(guān)心愛護，黨的陽光雨露等等)雨水滋潤了萬物，讓我們感受到了下雨的樂趣，請小朋友們用動聽的聲音，優(yōu)美的動作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。(七)小結(jié)下課第四篇：2013年新版一年級下冊音樂教學(xué)設(shè)計第一課 童謠新唱教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》學(xué)唱《海娃變油娃》觀看《第十六屆亞運會開幕式音像視頻》 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛南海、愛祖國的情懷。觀看《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，感受時代賦予《落雨大》的獨特魅力。教學(xué)重點：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí)，后十六音符節(jié)奏型的演唱。教學(xué)難點：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱 教學(xué)時間：三課時教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴教學(xué)過程 第一課時一、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況，發(fā)獎品。二、提出新學(xué)期新要求： 課前準(zhǔn)備，課堂上的要求三、欣賞《落雨大》欣賞《落雨大》，談?wù)劼牭母惺?？在哪聽過？說了什么？老師簡介在舊社會，廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣??看視頻《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，說說感想。老師介紹這首歌曲是十六屆亞運會開幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。四、有時間學(xué)讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。五、小結(jié)、下課。第二課時一、練聲。二、玩一下手號，唱一唱短旋律：121353161 ．三、學(xué)唱歌曲《落雨大》聽范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。lu哼唱讀詞。唱詞。加律動，邊做邊唱。分組演唱，各種形式的表演唱。四、總結(jié)、下課。第三課時一、練聲。二、復(fù)習(xí)歌曲《落雨大》三、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》聽范唱：說說感受。復(fù)習(xí)2拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，這首是2拍子嗎？有何不同？學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，邊聽邊拍。用lu哼唱讀詞，唱詞注意后十六分音符的演唱。模仿石油工人的勞動動作來邊唱邊表演。四、總結(jié)、下課。第二課 感知音的高低（三）教學(xué)內(nèi)容：《小鈴鐺》 復(fù)習(xí)音樂手勢 do re mi la 《瑤家兒童愛唱歌》教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在不同活動、游戲中感受和體驗“do、mi、sol、la”音高。通過學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高，并參與歌舞表演。能用“do、mi、sol、la” 三個音隨意的組合成自己的歌。教學(xué)重難點：能用“do、mi、sol、la”隨意的組合成自己的歌。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學(xué)時間：二課時 教學(xué)過程 第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進瑤寨。二、節(jié)奏語言引入。教師請同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。 | 小朋 友 嘍 |去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。四、唱。請同學(xué)一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。五、動。熟唱后，播放多媒體課件請同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作：左右左 跳；右左右 跳。六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。七、創(chuàng)。請同學(xué)們用do,mi,sol，la創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 |—| |—| | ||—||請同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。八、匯報表演。請同學(xué)演唱自編歌曲。第二課時一、玩玩、動動。玩游戲：請同學(xué)聽到這樣的音樂向上揮手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。聽到這樣的音樂向下?lián)]手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。二、游戲。根據(jù)低年級學(xué)生好奇的特點，教師可從游戲感知”do、mi、sol、la”入手。教師發(fā)給每個學(xué)生一張卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol或la。教師彈奏do或mi或sol、la，聽到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號唱出唱名。游戲后，請比較誰高誰低？三、學(xué)唱《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自