【文章內(nèi)容簡介】 ：吹泡泡是小孩子喜歡的活動，表現(xiàn)泡泡，表現(xiàn)于泡泡有關(guān)的想象中的情景，也是學生樂于去做的。教學目標：１、組織學生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學生邊吹泡泡邊觀察泡泡飛起來的情景。２、引導學生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成有創(chuàng)造性的構(gòu)思。３、引導學生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關(guān)系。教學重、難點：１、引導學生大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。２、引導學生開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。３、引導學生在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。教學準備：教師準備一大瓶洗潔凈調(diào)成的肥皂水，彩色紙、圖釘、氣球等。學生每人帶一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色彩各異的塑料袋。教與學活動的過程： 活動一：組織學生到校園里，在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景，激發(fā)表現(xiàn)這一情景的興趣。要求學生邊游戲邊思考通過透明的泡泡可以反映那些景物，除繪畫外，還可以運用哪些材料表現(xiàn)泡泡的特征?；顒佣? 回到教室，引導學生觀察書上的作品是怎樣透過泡泡反映出各種自然美麗的景色和夢想的，使用了哪些新材料？啟發(fā)學生討論：如果讓你表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”，你會運用什么表現(xiàn)方法，表現(xiàn)什么情景？ 通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。教師建議：可以運用氣球，塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些材料上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎有趣的特點?；顒尤? 表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”，學生完成作業(yè)后，要求學生邊欣賞邊評一評誰設(shè)計的泡泡有新意，誰畫的圖想象力豐富。教師積極引導學生欣賞其他同學富有創(chuàng)意的構(gòu)思和有個性的表現(xiàn)形式。收拾與整理。課后拓展：鼓勵學生課后積極嘗試，用各種材料及表現(xiàn)形式，用畫泡泡或做泡泡的形式表達自己的豐富的想象力。教學評價建議：１、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。２、是否能開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。３、是否能在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。札記：在畫泡泡時來講涂色技巧真是再合適不過了：幼兒園時孩子們就知道了太陽有七種色彩只要物體表面光滑，就能反射出絢麗的色彩，所以在陽光下泡泡是五顏六色的。我在黑板上示范了一種運用涂色技巧表現(xiàn)泡泡質(zhì)感的方法，并啟發(fā)學生思考還可以怎樣涂？孩子們的思維是異常活躍的，他們涂出來的效果更豐富。相信他們對自己摸索出來的這些涂色技巧會運用的更自如，在今后的繪畫創(chuàng)作中也會靈活的運用。課題：太空里的植物課時：1課時學習領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教學目標：１、指導學生對太空里的植物進行想象、設(shè)計。２、指導學生用各種材料制作太空里的植物。３、引導學生體驗想象和創(chuàng)作的樂趣。教學重難點：１、引導學生積極主動的參與課堂教學活動。２、引導學生積極動腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。３、引導學生充分利用各種材料。教學準備：教師：關(guān)于太空的課件、彩紙、吸管、橡皮泥、kt板等各種材料。學生：彩紙、吸管等各種材料。教與學活動的過程： 活動一：放音樂及課件創(chuàng)設(shè)情境，讓每一位學生做一位太空人閉上眼睛想象一下自己在太空看到了哪些奇異的植物，互相交流想象中的太空植物。要求學生想象出太空植物與常規(guī)植物的異同?；顒佣好课粚W生在小紙上畫出想象中太空植物的草圖，并在小組內(nèi)交流、修改。老師和學生利用各種材料共同制作一棵太空植物。鼓勵學生選用自己喜歡的材料和創(chuàng)作方式，通過大膽的想象與構(gòu)思，制作或畫出一種太空植物。在作業(yè)過程中肯定學生大膽構(gòu)思、激勵學生打破常規(guī)，自由的創(chuàng)造和表現(xiàn)?；顒尤鹤鳂I(yè)完成后，以“探空植物博覽會”的形式展出學生作品，讓學生欣賞、評價其他同學的作品，并評選出“最受歡迎的太空植物”。收拾與整理。課后拓展：鼓勵學生收集生活中的各種廢棄材料，化廢為寶，進行創(chuàng)作，正當環(huán)保小衛(wèi)士。教學評價：１、是否積極主動的參與課堂教學活動。２、是否積極動腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。３、學生是否充分利用各種材料。札記：太空對一年級的學生來說還不是很具體，但科幻卡通片對學生思維的影響是巨大的，好些學生的作品怎么看都是卡通片的布景。學生在這一課里想象力的發(fā)揮還不如前幾課?？ㄍ▽⒆拥挠绊懻媸翘罅?，當然也有正面影響。可是在童年時期對想象力的扼殺，其后果也是不堪想象的。課題：香甜的水果 課時：1課時學習領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教學目標：１、引導學生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗材料帶來的美感。２、鼓勵學生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結(jié)協(xié)助的精神。教學重、難點：１、引導學生突破水果常規(guī)的造型和色彩，談?wù)劯惺堋＃?、引導學生在制作方法上有所創(chuàng)新。教學準備：師生共同準備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些新鮮水果。教與學活動的過程： 活動一：啟發(fā)學生回憶自己最喜歡的水果的造型與色彩，談?wù)勛约旱母惺?。分組展示，觀察課前準備的新鮮水果的造型與色彩，引導學生討論制作方法，嘗試用彩泥制作一個自己喜歡的水果造型?；顒佣赫故緡L試制作的作品，引導學生討論、思考：怎樣利用彩泥制作出香甜的水果。（提示：可以從色彩的搭配、造型擬人化等方面引導學生的想象。還可以介紹一些團、搓、壓、接、印、刻等制作方法。引導學生獨立制作一兩件有趣的水果，然后以小組為單位，用“水果店”、“水果吧”等形式展出作品，并可以通過“選購自己喜歡的水果”的方式對作品進行評價。收拾與整理。課后拓展：運用學過的制作方法制作不同的水果。運用其他材料（陶土、紙張、布等）制作水果。教學評價：１、是否突破水果常規(guī)的造型和色彩，談?wù)劯惺?。２、是否在制作方法上有所?chuàng)新。３、是否團結(jié)協(xié)作。４、是否在課前準備了充分的材料。札記：這樣的課，運用實物投影儀來上真是再合適不過了。我先請學生自己試著做幾個水果，互相參觀，大家可以向做得好的學生提問，然后由他在實物投影儀下演示自己是怎樣做的。這樣由學生來教學生，技法問題迎刃而解。教的學生有成就感，學的學生沒有距離感，充分調(diào)動了學生的積極性。課題：運動場上 課時：1課時學習領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教材簡析：可惜今年學校修草場不舉行校運會了，不然的話讓孩子們看過運動會再上這一課，效果一定好。但他們在幼兒園里參加過運動會，尤其是趣味運動會，這更適宜于用彩泥來表現(xiàn)。教學目標：１、引導學生用彩泥表現(xiàn)具有動態(tài)的人物造型。２、鼓勵學生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。教學重、難點：１、引導學生對運動中的人物造型進行大膽的想象與創(chuàng)造。２、引導學生掌握泥工的制作方法。教學準備：實物投影儀、師生共同準備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些運動場上的各種人物造型的照片、錄像。教與學活動的過程： 活動一：請學生在實物投影儀下展示幼兒園時參加運動會的照片，引導學生回憶運動場上發(fā)生的事情。欣賞教師帶來的運動場上的各種人物運動的照片、錄像，豐富學生的形象記憶。活動二：針對跑步的人的圖片引導學生討論：怎么制作跑步的人？ 教師小結(jié)學生的發(fā)言，鼓勵學生嘗試制作一個跑步的人。展示嘗試制作的作品。通過比較引導學生討論、思考：怎樣利用才你制作出更多不同造型的運動的人物造型（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導學生想象）為每組提供一幅運動場上的各種人物運動的照片和相應的運動骨式圖。活動三：引導學生獨立設(shè)計、制作與眾不同的運動的人物造型，然后以小組為單位，展示作品，并可以通過創(chuàng)設(shè)“小小運動會”的情景等方式對作品進行欣賞與評述。收拾與整理。課后拓展：１、運用所學到的制作方法制作出不同的人物造型２、用其他材料如：陶泥、紙、布等制作運動場上的人物。札記：有的小組的學生象上學期做“我的好朋友”那樣將運動場上的人做成可以站立的立體的小人，腳上粘上一小團橡皮泥來固定。大家做好后把各種動作的人擺到一起，真的很像一個運動場，有趣極了。我表揚了這個小隊的大膽創(chuàng)新及團結(jié)協(xié)作。在他們的帶動下，別的小隊也做出了一個個的小運動場。課題：乘上大船游世界 課時：2課時學習領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教材簡析：本課是引導學生選用多種材料、工具、進行各種船的造型表現(xiàn)。教學目標：１、指導學生選用各種工具、材料，采用撕、畫、剪、拼貼紙工制作等多種手法進行造型活動。２、引導學生認識輪船是重要的水上交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。教學重、難點：１、引導學生積極動腦，大膽想象，并畫出、做出與別人不同的輪船造型或畫面情景。２、引導學生能夠?qū)⒗L畫與其他造型方法結(jié)合運用于作業(yè)中。教學準備：１、教師制作展現(xiàn)各種輪船的課件，準備圖片、錄像資料及各種繪畫制作工具。２、布置學生回去搜集各種輪船的照片。學生準備鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。教與學活動的過程： 第一節(jié)： 活動一：學生展示自己搜集到的輪船的圖片，說說自己從家長口中、電視、書本中得到的關(guān)于輪船的知識?；顒佣航處熗ㄟ^課件、圖片、錄像資料向?qū)W生展示各種輪船的造型特征，激發(fā)學生的興趣和表現(xiàn)欲望。啟發(fā)學生想象祖國現(xiàn)代化蒸蒸日上，同世界各國交往與日俱增，水上交通日益繁忙的情景，想象自己乘著大船游世界的美好情景。活動三：你想乘一艘什么樣的船來游世界呢？參考著圖片來畫一艘大輪船，也可以想象著畫。活動四：將大家畫的輪船貼到一起組成一支船隊。布置下節(jié)帶多種材料、工具來運用多種手段表現(xiàn)輪船。第二節(jié)： 活動一：出示紙折船，問學生：“你還會別的紙折船的方法嗎？”啟發(fā)學生回憶并向大家介紹自己會的、看到過的紙折船的方法。活動二：欣賞書上的范作，啟發(fā)學生思考：除了用紙來折，還可以用什么材料來做船？鼓勵學生選用自己喜愛的工具材料，利用多種造型手段大膽、自由的表現(xiàn)立體的船。引導學生合理分工集體制作，如在一個組中，有做船身的，有做船帆的，有做桅桿的，有做其他設(shè)施的?? 活動三：作業(yè)完成后布置在教室里，互相評價、欣賞。提醒學生收拾工具材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生的整潔。課后拓展：回家收集一些表現(xiàn)水上交通工具的圖片，通過想象自己設(shè)計未來的輪船。教學評價：１、是否對課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對想象、創(chuàng)作的熱情。２、是否積極的動腦筋，大膽想象，并畫出、作出與別人不同的輪船造型或畫面情景。３、是否能將繪畫與其他造型方法結(jié)合運用于作業(yè)之中。札記：由于前幾節(jié)課一直使用橡皮泥作東西，所以這次有不少的學生仍然使用橡皮泥來做船。在我稍加引導之后，孩子們將紙、數(shù)學學具盒里的小棒、花片等與橡皮泥結(jié)合著來做船，效果還真不錯。這樣，學生在愉快的造型游戲中自然的理解到了“綜合材料”的使用可以使作品的效果更加豐富、多變。這比老師去講授效果要好得多。課題：打開的冰箱 課時：2課時學習領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 課時：2課時 教材簡析：冰箱是孩子們在生活中很熟悉的東西。在利用紙盒子改造冰箱的活動中，學生可以更加認真地去觀察冰箱的內(nèi)、外結(jié)構(gòu)，然后利用食品包裝紙來做成冰箱里的食物。教學目標：１、指導學生選用各種工具、材料，選用畫、撕、剪、拼貼、紙工制作等多種手法進行造型活動。２、引導學生認識冰箱的造型特征，通過想象大膽表現(xiàn)各種冰箱及其內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。３、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和善于觀察的習慣。教學重、難點：培養(yǎng)學生大膽想象，做出與別人不同的冰箱造型或畫面情景。教學準備：教師：準備各種冰箱的圖片及作業(yè)范作等資料以及各種繪畫制作工具。實物投影儀。學生：回去觀察冰箱的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，查資料或向家長了解有關(guān)冰箱的情況，準備盒子、包裝紙、剪刀、水彩筆、膠水、廣告宣傳紙等。教學活動過程： 第一節(jié)： 活動一：通過交流課前查到的、了解到的關(guān)于冰箱的情況及展示圖片資料，讓學生了解冰箱的知識及其發(fā)展歷史、造型特征、內(nèi)、外結(jié)構(gòu)的共同特點。激發(fā)學生創(chuàng)造的欲望。啟發(fā)學生討論冰箱在生活中給人們帶來的便利，設(shè)想未來的冰箱是什么樣子?；顒佣?“變魔術(shù)”：教師用清晰、簡潔的手法在實物投影儀下將一個小盒子變成一個雙開門的、能打開的、有隔板的冰箱。學生通過觀察，說說教師用了那些技法，怎樣制作的。并分小組討論還可以怎樣制作。交流討論結(jié)果?；顒尤汗膭顚W生選用自己喜愛的工具材料，通過畫、撕、剪、貼等造型手法表現(xiàn)出冰箱的造型和自己對冰箱的想象。引導學生合理分工，高效合作。（本課時主要完成冰箱的毛胚形及內(nèi)、外結(jié)構(gòu)的制作）活動四：各組展示自己組設(shè)計的各種形狀、結(jié)構(gòu)的冰箱。表揚大膽創(chuàng)新、制作精美的作品。布置學生回去搜集“家樂?！钡瘸械男麄鲝V告畫、帶彩色紙、雙面膠和彩色筆。第二節(jié) 活動一：欣賞老師帶來的“畫王子”冰箱，請學生猜猜老師用什么材料包裝的。（彩色包裝紙）再打開冰箱們請大家看看冰箱里儲存著什么“食物”，把“食物”發(fā)給大家，看看是怎么來的（利用超市宣傳資料上的小圖片剪貼）活動二：啟發(fā)學生思考：除了剪貼，還可以用什么手法表現(xiàn)冰箱里的食物？ 試著做一下。鼓勵學生想方設(shè)法利用各種包裝紙、食品廣告資料等材料，將繪畫、紙工、橡皮泥雕塑等學過的技法結(jié)合起來，誕生獨特的作品?；顒尤鹤鐾旰髮⒆髌凡贾迷诮淌乙唤?，同學們有秩序的打開冰箱請大家“享用”自己冰箱里的“食物”。提醒學生收拾工具和材料，整理桌面地面，保持教室環(huán)境的整潔。課后拓展：回去試著用紙盒做一下電視機、洗衣機等家用電器。教學評價：１、是否對課程內(nèi)容發(fā)生興趣并表現(xiàn)出對想象、創(chuàng)新的熱情。２、是否大膽想象，做出、畫出與別人不同的冰箱造型或畫面情景。３、是否能在作業(yè)中合理利用各種包裝紙盒、食品宣傳資料等。札記：偶爾在儲藏室里找出自己小時候用火柴盒作的寫字臺、鋼琴，勾起了對童年的無限回憶。我把它們帶到了課堂上，孩子們喜歡的不得了，但竟有一半的孩子沒見過火柴和火柴盒。我引導他們把找到的各種形狀的盒子放到一起，然后根據(jù)自己的設(shè)計選用不同的盒子組合成大衣櫥、電腦桌??甚至是想象中的或是自己設(shè)計的家具、家電。在無限空間的聯(lián)想與創(chuàng)作當中，孩子們的想象力、制作能力得到了充分的發(fā)揮，完成了許多談不上完美但充滿了童趣的作品。但愿將來有一天，當他們從儲藏室里找出這些小制作時，也能為童年時的創(chuàng)造力沒有受到壓抑而感到自豪。課題：會搖的玩具 課時：2課時學習領(lǐng)域：設(shè)計*應用 教材簡析：上學期做了會滾的玩具，這學期再來做會搖的玩具。體驗創(chuàng)造的樂趣。教學目標：１、引導學生勇于標新立異，大膽想象與積極思考。２、啟發(fā)學生運用多種材料進行創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的樂趣。３、培養(yǎng)學生獨立的解決問題的能力。教學重、難點：引導學生標