【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生抓種子的家在哪兒?泥土為什么是種子的家?　　　　，體會(huì)感情，指導(dǎo)朗讀四句?！　??！　?1)“每個(gè)孩子都有自己的家，地球是我們共同的家”?！　」烙?jì)：為什么說(shuō)地球是我們共同的家?　　對(duì)策：出示大屏幕，齊讀：地球是我們共同的家?！　?2)小結(jié)：世界上萬(wàn)物生長(zhǎng)，包括人類(lèi)動(dòng)物植物，他們雖然都有自己的家，但是他們都生活在地球上，所以地球是我們共同的家。我們只有一個(gè)地球，離開(kāi)了這個(gè)地球，我們就沒(méi)有家了。我們應(yīng)該怎樣做呢?　　(像愛(ài)護(hù)自己的家一樣愛(ài)護(hù)地球)　　(3)讀這兩句　　，朗讀全篇?！　∥?、鞏固課文，課堂延伸?！　??！　∧惆l(fā)現(xiàn)課文中每句話(huà)都有什么共同之處嗎?　　(引導(dǎo)學(xué)生先找規(guī)律，再背誦。)　　?！　?1)泥土是(種子)的家。藍(lán)天是()的家。小河是()的家，大山是()的家。　　(2)看圖片說(shuō)()是()的家。　　(3)自己說(shuō)()是()的家。　　(4)你能把你說(shuō)的話(huà)連起來(lái)嗎?　　六、課堂小結(jié)：　　這節(jié)課你有什么收獲?　　一年級(jí)《家》教學(xué)設(shè)計(jì)6教材：　　蘇教版第一冊(cè)　　教學(xué)目標(biāo)：　　正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。　　學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)；認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)?！　±斫庹n文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家愛(ài)國(guó)的思想感情?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　能正確、流利、有感情地朗讀課文；　　理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)愛(ài)家愛(ài)國(guó)的思想感情?！　〗虒W(xué)時(shí)間：　　二課時(shí)（此教案為第一課時(shí)）　　教學(xué)過(guò)程：　　一、揭題：　　老師這兒有個(gè)拼音：jiā，誰(shuí)來(lái)拼一拼？　　看老師寫(xiě)“家”，同時(shí)認(rèn)識(shí)“”（彎鉤）　　學(xué)生在臺(tái)上寫(xiě)一個(gè)，再指名書(shū)空?！　〗o“家”找個(gè)朋友；學(xué)生擴(kuò)詞練習(xí)?！　⌒∨笥严矚g自己的家嗎？這是個(gè)“小家”，我們還有個(gè)“大家”呢！今天我們學(xué)習(xí)一首兒歌“家”，你就會(huì)明白了。（板書(shū)：小、大）讀課題?！　《?、朗讀：　　讓我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首兒歌，好嗎？出示多媒體動(dòng)畫(huà)的課文朗讀。　　你們想讀嗎？輕輕打開(kāi)課本大聲拼一拼讀一讀，要求；讀準(zhǔn)每個(gè)字音，遇到不會(huì)的向同桌或前后的小朋友請(qǐng)教一下。學(xué)生自由朗讀?！　∠胱x得有進(jìn)步的請(qǐng)?jiān)僮x一遍。　　覺(jué)得自己有進(jìn)步的請(qǐng)舉手，想有更大進(jìn)步的再讀一遍，特別把自己讀得最棒的一句練一練?！　‖F(xiàn)在覺(jué)得自己進(jìn)步很大的請(qǐng)舉手。（讀書(shū)就應(yīng)這樣，多練才行呀?。┱l(shuí)來(lái)讀讀你最棒的一句給老師和同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)?！　。?）指名讀，讓小朋友評(píng)?！　。?）指名讀，讓小朋友跟他比，老師評(píng)?！　。?）讀得最好的小朋友跟老師比，小朋友評(píng)?！　≌l(shuí)試著把整首兒歌讀一讀?！　÷?tīng)老師讀讀看，配樂(lè)并做適當(dāng)?shù)膭?dòng)作?！　⊥雷杂删毩?xí)，要求展開(kāi)想象，加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作?！　≈该x?！　W(xué)生齊練：配樂(lè)、做動(dòng)作，可站著也可坐著，能背最好?！　∪⒗斫猓骸　∽x了這么多遍，知道這首兒歌都寫(xiě)了誰(shuí)的家呀？學(xué)生回答老師出示詞卡。（白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子、我們）　　誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)告訴老師？　　說(shuō)話(huà)練習(xí)：課文寫(xiě)了______、_______、_______、_________的家?！　±蠋熯@兒有一些詞卡，誰(shuí)能幫他們找到自己的家？指名兩個(gè)學(xué)生上黑板貼詞卡?！　∧銈兡馨阉麄兊募耶?huà)下來(lái)嗎？學(xué)生選一個(gè)自己喜歡的畫(huà)一畫(huà)?！　∽x讀你畫(huà)的一句兒歌，再說(shuō)說(shuō)你的畫(huà)。老師再把畫(huà)貼在黑板上相對(duì)應(yīng)的地方?！　≌l(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)？出示：我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家?！　。?）什么叫祖國(guó)？　?。?）我們的祖國(guó)叫什么？大聲地齊說(shuō)一遍，要感到很自豪?！　。?）引導(dǎo)：祖國(guó)的風(fēng)景很美麗，像個(gè)美麗的大花園。我們小朋友就像祖國(guó)大花園里的花朵。我們生活在祖國(guó)的土地上，祖國(guó)就是我們的家，是我們小朋友的大家。　?。?）跟老師有感情地讀這句話(huà)，再背一遍。　　我們每個(gè)人要愛(ài)自己的小家，更要愛(ài)祖國(guó)這個(gè)大家。齊聲有感情地朗讀課文?！　∠胍幌耄氵€知道誰(shuí)是誰(shuí)的家？說(shuō)話(huà)練習(xí)：是的家。（回答好的小朋友到講臺(tái)前）　　把小朋友說(shuō)的兒歌有順序地連起來(lái)，就編成了一首完整的兒歌了。我們來(lái)試試看。講臺(tái)前的學(xué)生試連，加上動(dòng)作，配上音樂(lè)?！　。ǜ絻焊瑁捍蟮厥鞘偷募?，草原是牛羊的家，高山是綠樹(shù)的家，大海是輪船的家，天空是云朵的家，地球是我們?nèi)祟?lèi)的家。）　　四、總結(jié)：　　小朋友不僅學(xué)會(huì)了一首兒歌，還能自己學(xué)編兒歌表演節(jié)目了，真了不起！給自己一個(gè)熱烈的掌聲。　　課后有興趣的小朋友可以互相合作，畫(huà)一畫(huà)，再編一編兒歌。老師幫小朋友到我們的校刊《星空周刊》上去投稿?！　∠鹿?jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞。　　五。附板書(shū)：　　藍(lán)天白云（學(xué)生的畫(huà)）　　樹(shù)林小鳥(niǎo)（）　　小河魚(yú)兒家（）　　泥土種子（）　　祖國(guó)我們（）　　……　　一年級(jí)《家》教學(xué)設(shè)計(jì)7目標(biāo)要求：　　字介紹家庭成員、回憶甜蜜往事的活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂(lè)與幸福，激發(fā)學(xué)生愛(ài)親敬長(zhǎng)、熱愛(ài)家庭生活的積極情感和態(tài)度。　　通過(guò)開(kāi)展生活小故事的講述活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣?！　〕醪搅私饧彝サ慕M成及家庭成員的年齡、屬相、興趣愛(ài)好；初步培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、獲取信息、團(tuán)結(jié)合作、表達(dá)情感的能力。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張家庭生活照?！　　犊蓯?ài)的家》歌曲磁帶?！　≌n文插圖。　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、介紹自己的家　　播放歌曲《可愛(ài)的家》，學(xué)生邊聽(tīng)邊介紹自己的家?！　〗沂净顒?dòng)主題：我的一家。　　二、了解長(zhǎng)輩、愛(ài)長(zhǎng)輩　　看課文插圖，討論他們?cè)诟墒裁?，說(shuō)什么?！　±蠋熞龑?dǎo)學(xué)生介紹佳人的生日、屬相、長(zhǎng)相、職業(yè)、愛(ài)好、品質(zhì)及自己的感受等?！　∮H子活動(dòng)。　　三、歡樂(lè)家庭故事多　　老師介紹一個(gè)自己家庭生活中的小故事。　　學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己家庭中的歡樂(lè)故事。　　四、親親熱熱一家人　　以小組為單位，家長(zhǎng)與孩子一起布置展板。　　自由參觀，相互交流?！　±蠋熆偨Y(jié)?！　∫荒昙?jí)《家》教學(xué)設(shè)計(jì)8學(xué)習(xí)目標(biāo)　　知識(shí)與能力　　讓學(xué)生了解家庭成員及他們之間的關(guān)系，感受家庭的發(fā)展變化　　行為與習(xí)慣　　形成初步的小主人意識(shí)，能用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩，積極參與家務(wù)勞動(dòng)及家庭活動(dòng)；　　情感與態(tài)度　　知道自己是家庭一員，學(xué)會(huì)關(guān)心家人，感受健康、和諧的家庭氣氛?！　』顒?dòng)過(guò)程　　一、揭示課題　　今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。放歌曲《讓愛(ài)住我家》。學(xué)生傾聽(tīng)感受　　你聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？你對(duì)這首歌的哪句歌詞印象最深刻，你能記住哪句歌詞呢？　　這首歌的名字就是《讓愛(ài)住我家》，這節(jié)課我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我的家。出示課題?！　《?、學(xué)習(xí)新課　　你愛(ài)你的家嗎？我們來(lái)一次“愛(ài)家比賽”好不好？　　智闖五關(guān)?！　√魬?zhàn)第一關(guān)：走進(jìn)我的家！　　我們每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)幸福的家，“走進(jìn)我的家”就是讓同學(xué)們用自己喜歡的方式介紹你的家?！　⌒〗M交流：同學(xué)們相互交流各自的全家福。展示自已的家庭照片，介紹家庭成員的基本情況。讓學(xué)生進(jìn)行有條理地介紹。　　各組選代表到前面介紹。展示自己的全家福，并介紹家人　　評(píng)價(jià)：你覺(jué)得這幾位同學(xué)誰(shuí)介紹得最好？為什么？　　挑戰(zhàn)第二關(guān)：考稱(chēng)呼　　你能說(shuō)出家人之間的關(guān)系嗎？，學(xué)生回答如何稱(chēng)呼　　拍手游戲，比如：我問(wèn)爸爸的爸爸叫什么?你就答爸爸的爸爸叫——,聽(tīng)懂了嗎?　　第三關(guān)：關(guān)愛(ài)在我家!　　師：我們是在長(zhǎng)輩的關(guān)心和照顧下長(zhǎng)大的，誰(shuí)能講講長(zhǎng)輩關(guān)心照顧我們的事情？想好了你就站起來(lái)發(fā)表意見(jiàn)?！　煟簞偛糯蠹叶贾v了長(zhǎng)輩關(guān)心照顧我們的生活瑣事，通過(guò)這些生活瑣事你體會(huì)到了什么？　　過(guò)渡：老師覺(jué)得愛(ài)應(yīng)該是相互的，我想我們也應(yīng)該為爺爺、奶奶、爸爸、媽媽做點(diǎn)什么。讓我們進(jìn)入第四關(guān)?！　〉谒年P(guān)：我愛(ài)我的家!　　請(qǐng)同學(xué)們想一想用什么方式表達(dá)你對(duì)家人的愛(ài)呢？　　學(xué)生們討論后匯報(bào)?！　∩寒?huà)一幅畫(huà)、唱歌、做家務(wù)、做生日卡等。　　那么就用你手中的筆表達(dá)你對(duì)家人的愛(ài)吧！生發(fā)揮自己想象畫(huà)一幅畫(huà)?！　⊥瑢W(xué)們的表現(xiàn)太棒了，體現(xiàn)了我們也愛(ài)長(zhǎng)輩；我們也關(guān)心爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。　　第五關(guān)：是非分得清。　　在每個(gè)數(shù)字后面都有一個(gè)小故事請(qǐng)你評(píng)說(shuō)，要求先說(shuō)說(shuō)對(duì)錯(cuò)，再說(shuō)為什么？同桌交流。　　小明每天早晨自己穿衣服、洗臉。　　奶奶生病了，強(qiáng)強(qiáng)給奶奶拿藥、倒水?！　寢屜匆路?，剛剛給媽媽擦汗?！　⌒傄换丶遥妥寢寢屇眯?、倒水?！　W(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提問(wèn)。　　我想說(shuō)：我們的家是平凡的、普通的,但親人給我們的愛(ài)卻是無(wú)私的、偉大的。此時(shí)此刻，你最想對(duì)親人說(shuō)什么?　　三、總結(jié)延伸　　師：通過(guò)今天的活動(dòng)，你們連闖五關(guān)，老師發(fā)現(xiàn)你們都是家里很棒的小主人，請(qǐng)把你們的作品獻(xiàn)給你們的家人好嗎？你們這么棒，《讓愛(ài)住我家》就是老師送給你們的禮物。讓我們共同唱起來(lái)跳起來(lái)吧。那么就讓愛(ài)住你家,讓愛(ài)住我家,讓愛(ài)住我們的家?！　〗虒W(xué)反思　　《我愛(ài)我的家》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)一年級(jí)上冊(cè)教材。我們都知道：家是人人都有的，又是每個(gè)人的生活離不開(kāi)的。因此我在教學(xué)過(guò)程中使用的每一張圖片、與孩子們的每一句對(duì)話(huà)，都意在讓學(xué)生充分體會(huì)家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關(guān)愛(ài)，感受家庭的溫暖，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的親近感、歸屬感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家的情感?！　≡诮虒W(xué)中，我積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，用歌曲《讓愛(ài)住我家》來(lái)引入課題，巧妙地設(shè)計(jì)，讓學(xué)生產(chǎn)生迫不及待地要求獲取新知的情感，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快學(xué)習(xí)?！　〖沂菍W(xué)生最熟悉的。所以學(xué)生交流自己對(duì)父母的了解，學(xué)生侃侃而談。我在課堂安排一個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們交流自己家的全家福，孩子們