一年級找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-05-13 05:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”）。 2．還想不想做涂色比賽？請拿出另一張涂色卡（課本89頁“做一做”）繼續(xù)涂色。 （二）擺一擺，猜一猜 1．擺一擺（設(shè)計規(guī)律，擺學(xué)具“○、△、☆”）（學(xué)生動手操作。） 2．猜一猜。 （請學(xué)生在實物投影儀上展示作品，自己提問：“小朋友們，你們能猜猜我按什么規(guī)律擺的嗎？”自己請同學(xué)回答，答對的，老師給予獎勵。） 四、聯(lián)系生活，運用規(guī)律 （一）聯(lián)系生活找規(guī)律：在生活中還有很多的規(guī)律，還有哪些東西的排列是有規(guī)律的呢？誰來說說？ （二）用數(shù)學(xué)解決實際問題：下面我們就來一起創(chuàng)造規(guī)律，好嗎？五、全課結(jié)束 這節(jié)課你有什么收獲？你覺得自己學(xué)得怎樣？《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(一年級下),小學(xué)一年級語文識字,四年級口算,一年級找規(guī)律題目 【講授形式】人教版《義務(wù)教導(dǎo)課程尺度實驗教科書數(shù)學(xué)》一年級下冊第115~116頁。【教材闡發(fā)】《找規(guī)律(guilv)》是人教版教材一年級下冊的講授形式，它是依照課程尺度，鼎新理念新增加的形式。主要是對學(xué)生停止數(shù)學(xué)思維、體例的講授。這一單位共有7個例題，最簡單的圖形轉(zhuǎn)變規(guī)律(guilv)、稍錯亂的圖形轉(zhuǎn)變規(guī)律、圖形與數(shù)字轉(zhuǎn)變規(guī)律、數(shù)字轉(zhuǎn)變規(guī)律4個層面。本節(jié)課是《找規(guī)律》這一單位的第一節(jié)課，主要是先容一些圖形簡單的轉(zhuǎn)變規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)概念發(fā)明規(guī)律的意識，為進一步學(xué)習有關(guān)數(shù)字的擺列規(guī)律作好準備。在本課時的講授中，教材放置了很多日常生活中的詳細例子，這些例子都為從數(shù)學(xué)的角度去探索事物的規(guī)律提供了很多素材?！緦W(xué)情闡發(fā)】對本節(jié)課形式學(xué)生并不陌生，在上學(xué)期及本學(xué)期的教材及相關(guān)資猜中都有所滲透，孩子們也處理過不少這樣的習題。從知識上看，他們已有一定的知識經(jīng)歷，認識水平存在一定的高度，從才能與情感方面來看，他們已初步形成了杰出的操縱習慣，樂于去探索、去發(fā)明。但對于一年級的孩子來說，他們活潑好動，對富饒?zhí)魬?zhàn)性的形式和生活中的問題很感興趣，可是集合注意時間短，所以在講授時，我自始至終地采取多媒體停止幫助講授，這樣既提高了講授形式的生動性、形象性，又使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、主動探究學(xué)。 高考成績 【講授方針】1知識與手藝：發(fā)明圖形的擺列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生察看、操縱、歸結(jié)推理的才能。2過程與體例：使學(xué)生通過初步的察看、猜想、實驗和推理等勾當，發(fā)明圖形的擺列規(guī)律。3情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)作發(fā)明美的意識?！局v授重點】通過探索，使學(xué)生自己發(fā)明圖形的擺列規(guī)律?！局v授難點】運用規(guī)律處理一些實際問題，并激發(fā)學(xué)生的運用規(guī)律去創(chuàng)作發(fā)明數(shù)學(xué)美。【講授過程】一、游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)習興趣孩子們，上課之前我們先來做個繞口令游戲：大西瓜，小西瓜…(師加行動)，請孩子們接著說：大西瓜，小西瓜…二、情境導(dǎo)入，初步感知規(guī)律孩子們，第一次和大師一起上課，教員給大師帶來了一些小獎品，你們想知道教員帶來了哪些獎品嗎?課件：(師：送大師一張張笑臉，希望大師在以后的每一節(jié)課都能有所收獲，顯露笑臉；再送大師一顆顆小星星，希望大師在以后的學(xué)習中處處都有閃光點。)師
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