人教版一年級數(shù)學(xué)下冊找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-17 13:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)沒有停留于尋找規(guī)律和創(chuàng)設(shè)規(guī)律上，而是適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回到生活，尋找和欣賞日常生活中的類似規(guī)律。使學(xué)生從規(guī)律之美感受數(shù)學(xué)之美，獲得靈活性的思維磨煉。）六、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了怎樣找規(guī)律，我們知道了不僅圖形有規(guī)律，顏色有規(guī)律，聲音也有規(guī)律，希望同學(xué)們課下找一找藏在你身邊有規(guī)律的事物。七：抽查清：，拼3條小魚，一共用了多少塊卡片？，每4人一個(gè)小組?？梢苑殖蓭讉€(gè)小組？八、板書設(shè)計(jì)：找規(guī)律 有規(guī)律的一組第三篇：一年級下冊數(shù)學(xué)《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)《找規(guī)律》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)大可鄉(xiāng)中心小學(xué)：槐翠華〔設(shè)計(jì)理念〕“找規(guī)律”是新教材“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分，此教學(xué)內(nèi)容是選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）一年級下冊中《找規(guī)律》的第一課時(shí)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機(jī)會，使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。所以我在課堂中結(jié)合了多媒體來輔助教學(xué)，讓學(xué)生能在直觀、生動的學(xué)習(xí)環(huán)境中找出事物的變化規(guī)律。在教學(xué)中要努力挖掘?qū)W生身邊的學(xué)習(xí)資源，為他們創(chuàng)建一個(gè)發(fā)現(xiàn)、探究的思維空間，使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造規(guī)律?！步虒W(xué)目標(biāo)〕通過物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。通過涂色、擺學(xué)具的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括和推理的能力，提高學(xué)生合作交流的能力；體會規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！步虒W(xué)重點(diǎn)〕發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，掌握找規(guī)律的方法?！步虒W(xué)難點(diǎn)〕體會一組圖形重復(fù)出現(xiàn)多次就是有規(guī)律排列。〔教學(xué)準(zhǔn)備〕多媒體課件，彩筆、紙花、學(xué)生貼畫?！步虒W(xué)過程〕一、感受規(guī)律，引出課題。師：今天陳老師給同學(xué)們帶來了很多禮物，要把它獎給積極發(fā)言、認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，你們想要嗎？猜一猜，老師帶來了什么？一起來給蘋果分分組。我們把一個(gè)紅的一個(gè)綠的作為一組。（板書：一組）揭題：像這樣一組一組的排列就是有規(guī)律地排列。（板書：規(guī)律）。二、合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 第一次探究：找一找來到了“六一”音樂舞會現(xiàn)場，你們看到了什么？（出示主題圖）請你們再仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)哪些事物的排列是有規(guī)律的呢？匯報(bào)交流：誰愿意第一個(gè)來試試？同桌討論：找找哪些事物的排列是有規(guī)律的？說說以幾個(gè)物體為一組？按怎樣的規(guī)律排列？師小結(jié)：按順序一組一組地依次重復(fù)出現(xiàn)（3次）的排列就是有規(guī)律地排列。三、闖關(guān)游戲，加深認(rèn)識找一找，填一填。根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，想一想接下去應(yīng)該怎樣填。（課件出示）想一想，缺少了什么？（課件出示）拍手游戲：（1）發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的聲音（2）創(chuàng)造有規(guī)律的聲音涂一涂：書本P85頁“做一做”（1）請你先想一想打算按怎樣的規(guī)律涂色，再動筆涂一涂。（2）畫好后用線把重復(fù)的一組劃出來。（3）師選取個(gè)別作品展示，并請學(xué)生說說你是按怎樣的規(guī)律涂色的？擺一擺，說一說。（1）4人小組合作用你們的小貼畫創(chuàng)造一條規(guī)律。學(xué)生動手操作。（2）作品展示，并請學(xué)生說說你是按怎樣的規(guī)律擺的？四、生活中的規(guī)律（1）匯報(bào)自己找到的規(guī)律。（2）欣賞生活中的規(guī)律美（播放課件）。五、創(chuàng)造有規(guī)律的動作六、全課總結(jié)。學(xué)生談感受第四篇：一年級下冊數(shù)學(xué)《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級下冊數(shù)學(xué)《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析、確定教學(xué)目標(biāo)“探索規(guī)律”是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分。這部分內(nèi)容安排了7個(gè)例題。例1～例4，有一個(gè)基本的循環(huán)組，以它為基礎(chǔ)，重復(fù)出現(xiàn)。例1～例3，循環(huán)組中每種圖形只有一個(gè)，例4，循環(huán)組中有的圖形不止一個(gè)，為從數(shù)量角度尋找規(guī)律做了鋪墊。例5～例7，層次不同，體現(xiàn)了從具體到抽象的教學(xué)原則。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為第一課時(shí)（例1——例4的教學(xué)），主要學(xué)習(xí)一些直觀圖形和具體事物的排列變化規(guī)律。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律，通過比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作、推理能力。2．在教學(xué)過程中，發(fā)展合理推理能力，并合理、清晰的闡述自己的觀點(diǎn)。3．合作中逐步形成評價(jià)與反思的意識。4．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜
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