一年級找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(更新版)
【正文】 高考信息 師：汪汪，喵喵喵，汪汪，喵喵喵，汪汪，喵喵喵…師：你猜下一聲會是誰的啼聲?師：他仿照的對嗎?真是善于仿照的孩子出示課件(小植物圖)師：(小植物們載歌載舞地分開我們眼前。師：中間的一面應(yīng)該是什么顏色的旗?生：紅出示主題圖課件(彩花圖、燈籠圖)，再探規(guī)律。(板書題目：找規(guī)律)三、探究新知，初步認(rèn)識規(guī)律主題圖引入。2過程與體例：使學(xué)生通過初步的察看、猜想、實驗和推理等勾當(dāng)，發(fā)明圖形的擺列規(guī)律。主要是對學(xué)生停止數(shù)學(xué)思維、體例的講授。 （二）擺一擺，猜一猜 1．?dāng)[一擺（設(shè)計規(guī)律，擺學(xué)具“○、△、☆”）（學(xué)生動手操作。 （板書——找規(guī)律） 二、引導(dǎo)探索，認(rèn)識規(guī)律 （一）課件出示彩旗圖 ，來找找彩旗排列的規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)：過物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。（1）老師有規(guī)律的拍掌，學(xué)生跟著做。你們是怎么想的？（生：……）課件出示——燈籠圖和小朋友的隊列圖。師：是呀，小朋友們之所以能猜得對，是因為我們說的口令是有一定規(guī)律的，今天，我們就一起來找規(guī)律，好嗎？（導(dǎo)入課題，板書課題）。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。三、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過觀察、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形簡單的排列規(guī)律。當(dāng)指揮員叫我們停下時，小朋友們要能猜出下一句我們將要說出的是大西瓜還是小西瓜，并說一說你是怎么猜到的。（彩旗按紅、黃交替出現(xiàn)，最后一面沒有顏色）師：猜一猜，這面旗會是什么顏色？（生：……）師：看看猜得對不對（點擊播放）。（學(xué)生動手操作）師：哪個小組愿意上來展示你們的作品？（上臺展示，說說是怎么想的？并組織評議）師：同學(xué)們真能干，利用幾種簡單的圖形就能擺出這么多漂亮的圖案，教師為你們鼓掌。做一做：涂上合適的顏色。今天我們就來學(xué)習(xí)規(guī)律。 2．還想不想做涂色比賽？請拿出另一張涂色卡（課本89頁“做一做”）繼續(xù)涂色?！窘滩年U發(fā)】《找規(guī)律(guilv)》是人教版教材一年級下冊的講授形式，它是依照課程尺度，鼎新理念新增加的形式。 高考成績 【講授方針】1知識與手藝：發(fā)明圖形的擺列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生察看、操縱、歸結(jié)推理的才能。師：小伴侶可真智慧，教員還有其它獎品呢！課件再出示：師：孩子們，誰來奉告大師下一個是什么? 學(xué)習(xí)資料 生猜，下一個呢?課件出示師：咦?大師怎么猜的這么準(zhǔn)呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出這兩排禮品是有規(guī)律擺列的)師：噢！原來是這樣的，用大師的話說，他們都是有規(guī)律擺列的，今天，我們就來一起研究，你們所說的規(guī)律。師：從左往右和從右往左察看，察看的角度分歧，規(guī)律就分歧。(顏色特點的)師：孩子們，你們學(xué)得真快！這里還有一些小伴侶也在擺卡片，快快來看看他們擺得怎么樣了?(持續(xù)點擊課件)師：卡片是依照什么規(guī)律擺列的?生：三角形、圓形、正方形…師：還有什么規(guī)律?生：顏色師：積木的擺列和卡片的擺列有什么分歧?生：報告請示(積木是2個一組幾次擺列的；而卡片是3個一組，幾次擺列的。)五、接洽生活，內(nèi)化規(guī)律特
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