一年級找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(參考版)
2025-04-19 05:36本頁面
【正文】 好嗎? 初中化學(xué) 七、板書設(shè)計：找規(guī)律顏色形狀數(shù)量。六、全課總結(jié)，再現(xiàn)生活規(guī)律。衣服、窗簾、橋、床單圖案，標(biāo)致嗎?我們的勞悅耳平易近多么有智慧，設(shè)計出這么多斑斕、奇妙而且有規(guī)律的圖案，生活中很多有規(guī)律的事物總能帶給我們一種美的享受。師：孩子們，你們不單學(xué)得認(rèn)真，知識掌握得也很扎實，還能創(chuàng)作發(fā)明出這么多奇妙的規(guī)律，教員真服氣你們！請大師仔細(xì)想一想，在你們的生活中，還有哪些有規(guī)律的圖案，事物或許是自然現(xiàn)象呢?生：報告請示(23)出示課件：請同學(xué)們來欣賞我們身邊的規(guī)律。(展示，并試著提問。 留學(xué)手續(xù) 師：孩子們，你們創(chuàng)作發(fā)明出這么有規(guī)律的行動(聲音)，教員都羨慕你們了！你們想不想把你學(xué)到的有關(guān)規(guī)律的知識展示給大師呢?生：…師：教員看到有一個班級的舞臺沒有安插完，孩子們愿意用我們所學(xué)的知識輔助安插一下嗎?師：教員給大師2分鐘的時間，同桌商量一下，你們想用怎樣的規(guī)律來安插舞臺的四周。師：真想讓五彩的世界多一點美好的、有規(guī)律的聲音或行動！你們能不克不及創(chuàng)作發(fā)明出有規(guī)律的聲音或許行動啊?一會就請同學(xué)們小組商量一下，充分操縱你們的手、腳、肩膀和嘴，動一動，拍一拍，創(chuàng)作發(fā)明出有規(guī)律的行動和聲音來，好嗎?(展示23人，并適當(dāng)點評)展示的時候：請全班同學(xué)隨著做同樣的行動。)出示課件(數(shù)量特點的)師：開聯(lián)歡會自然少不了水果，上水果了！它們是依照什么規(guī)律擺列的?蘋果、香蕉、蘋果、香蕉、香蕉、蘋果、香蕉、香蕉、香蕉…師：接下來是什么?生：報告請示師：是什么產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變?(板書：數(shù)量)師：如果用數(shù)字暗示是什么?生：3…(反應(yīng)真快)師：什么產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變?(數(shù)產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變)這樣的有規(guī)律轉(zhuǎn)變的數(shù)你還能說說嗎?出示課件(聲音特點的)師：孩子們，你們真是心明眼亮，找得快！一些好伴侶看你們學(xué)得這么高興，它們也想插手到你們的學(xué)習(xí)中，我們一起來猜猜它們是誰? 高考信息 師：汪汪，喵喵喵，汪汪，喵喵喵，汪汪，喵喵喵…師：你猜下一聲會是誰的啼聲?師：他仿照的對嗎?真是善于仿照的孩子出示課件(小植物圖)師：(小植物們載歌載舞地分開我們眼前。(形狀特點的)師：看小伴侶們都在擺積木呢！我們來看看他們是怎么擺的? 高中化學(xué) 正方體、圓柱…請大師仔細(xì)察看，你發(fā)了然什么?這些積木是怎么擺列的?是什么產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變?板書：形狀(有可以或許答復(fù)顏色，也要賜與必定)出示課件。師：你們真智慧，發(fā)明這么大都學(xué)問題。人：環(huán)形、一隊的區(qū)別環(huán)形：怎么擺列的?可以或許怎么說?還可以或許怎么說?一隊：怎么擺列的?小結(jié)：師：通過適才的察看，我們知道彩旗、燈籠、彩花的擺放和小伴侶的步隊都是依照一定的規(guī)律擺列呈現(xiàn)的。師：中間的一面應(yīng)該是什么顏色的旗?生：紅出示主題圖課件(彩花圖、燈籠圖)，再探規(guī)律。師：既然能從左邊察看，那就是說還能從右邊察看嘍！(語速加快，讓學(xué)生接出：從右邊察看)如果從右邊察看，又是什么規(guī)律?(點擊課件：出示從右向左的箭頭)生：黃紅黃紅，兩個一組幾次擺列的。旗：(彩旗按紅、黃瓜代呈現(xiàn)，中間缺兩面旗)師：猜一猜，這面旗會是什么顏色
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