一年級下冊數(shù)學(xué)找規(guī)律說課稿及教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-05-04 02:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：請5個女生、5個男生上臺，請其他學(xué)生來給這10位學(xué)生排出有規(guī)律的隊形或動作，請剩下的學(xué)生尋找規(guī)律。6. 課堂小結(jié)今天這節(jié)課你們闖過四關(guān)，用你們的聰明終于救出了美羊羊。那同學(xué)們仔細回想一下，這節(jié)課你們從闖關(guān)中，都學(xué)到了一些什么呢？7. 作業(yè)布置：回家試一試和爸爸、媽媽說一說我們生活中有規(guī)律的圖案。指導(dǎo)叢書。 人教版一年級下冊《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1. 學(xué)生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動，是學(xué)生初步認識最簡單的圖形排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、推理能力和動手操作能力。2. 學(xué)生通過的觀察、動手操作、探究活動等學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，感受數(shù)學(xué)中的邏輯美3. 在學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)愛數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)美的情感。教學(xué)重點：初步認識圖形排列的簡單規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。教學(xué)準備：多媒體課件、教具教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入： 師：孩子們，你們喜歡《喜洋洋和灰太狼》嗎？今天啊，林老師就帶領(lǐng)著我們一（2）班的同學(xué)們一起走進喜羊羊與灰太狼的故事。故事：今天，灰太狼把美羊羊抓了，他得意洋洋的對喜羊羊說：“我在迷宮里設(shè)了四關(guān)障礙，闖關(guān)主題是《圖形中的規(guī)律》，只要你能夠闖過這四關(guān)，就可以救出美羊羊了?！?師：今天我們班聰明的你們就來當一當喜羊羊，希望你們用你們聰明的小腦袋來思考、來闖關(guān)，最后順利地救出美羊羊。你們有信心嗎？好，闖過開始！二、 引導(dǎo)探索，認識規(guī)律：第一關(guān)：找規(guī)律師：灰太狼想在一（1）班舉行一個聯(lián)歡會。于是他給班級做了布置。（課件展示）瞧，漂亮吧！師：同學(xué)們請仔細觀察，比比誰的眼睛最明亮，你們都看到了什么？（課件出示彩旗圖。）生1：小花師：說完整，有——小花，有——接著說生1：有小花、有燈籠、有彩旗師：還有嗎？生2：還有小朋友師：好的?，F(xiàn)在灰太狼可要出題咯?；姨钦f：“上面圖形的排列都是有規(guī)律的，你們必須想辦法找出里面的規(guī)律！”（生思考）誰來？師：這么多東西，你想說說什么的排列規(guī)律？生：小花師：（根據(jù)學(xué)生的回答隨即點出小花）小花的排列有什么規(guī)律？生：小花是按照一朵綠、一朵紫，又一朵綠、又一朵紫的規(guī)律排列的。師：這么精明的發(fā)現(xiàn)，如能說的更簡潔明了就更好了，再試一遍老師相信你會說的更好!（該生不敢說）師：誰愿意來幫幫她/生：小花是按綠紫、綠紫的規(guī)律排列的師：和前面同學(xué)相比，她的表述更———生：簡單師：她舍去了一朵，只說花的———生：顏色師：綠紫、綠紫、綠———生
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