一年級前后教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-15 01:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 呢？ 生：跑步比賽 生：有小鹿、、比賽真激烈啊，瞧，現(xiàn)在誰在最前面，誰在最后面？誰能說說小動物們的位置？生：學生大膽表達，有的會說第幾，有的會說前后、根據(jù)學生的回答適時板書在的前面在的后面師質(zhì)疑，同學們說的真不錯，可老師在同學們說的過程中有一個不明白的問題，比如說，同樣是小兔，為什么有人說在前面，有人說后面？ 生討論，匯報。結(jié)論：比較對象不同，前后的位置關(guān)系也不同這時比賽更激烈了，到了最后沖刺的時刻了，小兔心里可著急壞了，它著急的想問問大家：“我的前面有誰，后面有誰？”誰來告訴它？ 生：、、你們能不能告訴自己喜歡的小動物，它的前面有誰，有幾個？后面有誰，有幾個？ 生：、、板書的前面有的后面有比賽怎么樣？誰得了第一名？其他小動物呢？四、活動四：卡丁車賽（一）出示圖片：卡丁車賽1 教師談話：緊張的百米賽跑剛剛結(jié)束，更加激烈刺激的卡丁車大賽就要開始了．笑笑趕快來到卡丁車賽場準備進行現(xiàn)場報道．你會學著笑笑來進行報道嗎？（課件出示）忽然信號不好，沒有畫面了．真遺憾，我們沒辦法看到比賽．比賽的情況怎么樣，我們也不知道．怎么辦呢？（二）出示圖片：卡丁車賽2 還好，笑笑用手機給我們發(fā)來了這樣一個信息：出示課件教師談話：．你能根據(jù)這些信息，用手中卡片擺出比賽的畫面嗎？（三）出示圖片：卡丁車賽31．教師談話：其實書上就有這次卡丁車比賽的照片，我們一起打開書看一看．請你回答幾個問題：1號車是第___名，5號車在___號車的后面，在___號車的前面．五、活動五：排序，然后告訴大家，你的前面是誰，你的后面是誰？，后面有哪些同學？，現(xiàn)在老師提出一個問題，**的前面有幾位同學？他的后面呢？那好，那么**的前面和后面都有幾位同學呢？那么這一豎排一共有幾位同學呢？那又是為什么呢，誰能給大家解釋一下呢？那好那么大家一起來把冬冬找出來吧六、活動六：坐車（一）出示圖片：乘車圖21．運動會結(jié)束了，淘氣和笑笑也結(jié)束了在動物園的工作，想和我們一起回到群英小學，你認為這趟車是開往群英小學的嗎？你怎么知道的？2．從動物園往前坐，下一站是什么站？3．在車上，淘氣認為從動物園到群英小學需要坐4站路，笑笑卻認為需要坐3站路，你認為他們倆誰說的有道理？八、活動八：擺一擺 大家手指操做的真棒，那么我們下面繼續(xù)來動一動手，來一起擺一擺好不好?，F(xiàn)在準備好你的鉛筆、橡皮、鉛筆盒，準備好了就坐好。下面我們來一起按要求擺一擺吧。九、小故事：龜兔第二次賽跑。龜兔賽跑的故事大家想必都很熟悉了，由于驕傲自滿兔子輸了比賽，受到了大家的嘲笑。所以兔子暗自下了決心，一定要在這次的比賽中贏了烏龜，奪得冠軍。那么這次比賽，兔子會奪得冠軍嗎？我們一起去看一看。上山時，誰在前，誰在后。結(jié)果呢？我們在學習和生活中，也不能像小兔子那樣驕傲自滿，要向聰明的小烏龜學習，遇到困難多動腦。十、總結(jié)：通過這堂課的學習你有什么收獲？第三篇：一年級《前后》教學設(shè)計第一課時：上下、前后教學內(nèi)容： 《義教課程標準實驗教科書 數(shù)學》第 2 頁及做一做。教學目標：、下、前、后這些方位，并用這些方位來描述物體的相對位置。，初步能在同一場所辨認自己或他人所在的位置和方向。，體會位置和方向在生活中的價值，發(fā)展學生積極學習情感體驗。教學重點： 正確辨別上、下、前、后的位置關(guān)系，體驗其相對性。教學難點：能區(qū)分上下、前后教具準備：掛圖、小動物貼圖。教學過程：一、聯(lián)系生活，揭示課題師：誰能告訴大家，在你的課桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？ 師：誰能幫老師數(shù)一數(shù)，你前面有幾位小朋友，后面呢？板書課題：上下、前后。二、新課、下出示主題圖（1）這是某個城市的跨江大橋，你們看，多宏偉啊
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