小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上下前后教案(編輯修改稿)
2024-12-04 04:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 成“做一做”。 三、綜合練習(xí)。 看圖說一說?！ ≌n件出示圖片，學(xué)生說一說各種物品的位置?！ ≌f一說，指一指?！ ≌f一說，指一指教室里人和物的位置關(guān)系?！ [一擺?！ 】磮D說一說，回答小動物們的問題?！ ∷摹⑷n小結(jié) 今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容? 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《上下前后》教案4 [教學(xué)內(nèi)容]? 教科書第10頁的例題，第10～11頁“想想做做”的習(xí)題。? [教材簡析]? 本課教學(xué)上下、前后的位置關(guān)系，教材提供學(xué)生熟悉的教室場景，讓學(xué)生通過觀察，領(lǐng)會上下、前后的含義，認(rèn)識上下、前后的方位，再組織學(xué)生領(lǐng)會物體之間的位置關(guān)系是相對的?！跋胂胱鲎觥蓖ㄟ^看一看、擺一擺、說一說等實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述上下、前后位置關(guān)系的習(xí)慣和應(yīng)用意識，同時使學(xué)生具有初步的空間觀念。? 本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識物體之間上下、前后的位置關(guān)系。? [教學(xué)目標(biāo)]? 1?在具體場景里體會上下、前后的位置關(guān)系，能比較準(zhǔn)確地確定物體上下、前后的方位。? 2?能按上下、前后的方位要求，解決日常生活里的簡單問題，初步學(xué)會用上下、前后等詞描述物體所在的位置，發(fā)展初步的位置觀念。? 3?在分組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的意識。? [教學(xué)過程]? 一、談話引入，揭示課題? 1?觀察：小朋友觀察自己寬敞、漂亮的教室，說一說你看到了什么?(黑板、講臺、課桌椅、小朋友……)? 2?設(shè)疑：它們之間有什么樣的位置關(guān)系呢?? 3?揭題：今天這節(jié)課我們就來認(rèn)一認(rèn)它們之間的位置。(板書：認(rèn)位置)? 二、討論交流，感悟新知? 1?出示主題圖——教室。? 提問：觀察主題圖，圖上畫的是什么地方?(教室)教室里有些什么?(各小組推薦一名同學(xué)說一說)?告訴學(xué)生圖中四個小朋友的姓名。? 2?討論交流。? (1)組內(nèi)討論：國旗在黑板的什么位置?小明在小軍的什么位置??? (2)小組匯報。板書：國旗在黑板的上面，小明在小軍前面。?? (3)討論：國旗在黑板的上面，還可以怎么說?小明在小軍的前面，又可以怎樣說?? 3?分組討論。? 提問：你還能找出圖中哪些物體有上下、前后的位置關(guān)系?? 討論后匯報：? 地球儀在講臺的上面，講臺在地球儀的下面。? 小紅在小平的前面，小平在小紅的后面。? ……? 4?聯(lián)系教室真實(shí)場景，感悟位置關(guān)系。? 小組學(xué)生相互說一說、指一指，教室里的人或物的上下、前后的位置關(guān)系。? 指出：兩物體之間有一定的位置關(guān)系， 如果一個物體在另一個物體上面，那么另一個物體就在這個物體的下面?！ ∪绻粋€物體在另一個物體前面，那么另一個物體就在這個物體的后面。? 5?游戲。? (1)指一指你的前面、后面、上面、下面。? (2)拍手：? 上拍拍，下拍拍， 前拍拍，后拍拍， 你拍拍，我拍拍， 上、下、前、后認(rèn)得準(zhǔn)。? 三、拓展應(yīng)用，深化提高? 1?“想想做做”第1題。? 先讓學(xué)生指一指、說一說，坐在你前面的小朋友是，坐在后面的小朋友是。? 再讓學(xué)生轉(zhuǎn)換位置后說一說，坐在你前面的小朋友是，坐在你
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