一年級數(shù)學(xué)下冊前后6教案冀教版(編輯修改稿)
2024-11-04 14:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 童話故事《龜兔賽跑》引入前、后的概念，初步體會前、后的相對位置關(guān)系。以學(xué)生熟悉的公共汽車運(yùn)行場景為素材，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察，并用前后描述乘客上下車規(guī)則、車中乘客位置以及各站點(diǎn)位置情況等，通過對多種事物、多個(gè)事物位置情況的觀察、交流，使學(xué)生充分感受前、后位置的相對性。最后，在“身邊的數(shù)學(xué)”欄目，結(jié)合教室中同學(xué)座位，引導(dǎo)學(xué)生描述“平面上”某個(gè)人的位置，滲透“坐標(biāo)”的知識。二、教學(xué)建議◆看圖講故事引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，根據(jù)圖意講故事，認(rèn)識前、后。再通過兔博士的問題，讓學(xué)生知道做好一件事情要有毅力、有耐心，要堅(jiān)持到底。◆看圖說話出示情景圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中蘊(yùn)涵的有關(guān)前后位置的數(shù)學(xué)信息（如車上乘客的位置、上下車乘客的位置以及汽車運(yùn)行的站點(diǎn)位置等）。然后讓學(xué)生充分交流?！?練一練◆ 第l題，讓學(xué)生觀察情景圖，說一說圖意，再回答書上的兩個(gè)問題。第2題，是一個(gè)比較開放的問題。從不同角度觀察，會發(fā)現(xiàn)不同的位置關(guān)系。既可以用左右描述兩組的位置，也可以用前后、左右描述每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的位置。教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生提出自己觀察后發(fā)現(xiàn)的位置關(guān)系?！羯磉叺臄?shù)學(xué)組織學(xué)生觀察本班教室中同學(xué)的座位情況，鼓勵(lì)學(xué)生用左右、前后來描述自己，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生描述班內(nèi)某個(gè)同學(xué)的位置。第四篇：一年級數(shù)學(xué)下冊 路(前后,左右)教案 滬教版路（前后，左右）教學(xué)目標(biāo)：。，并能通過向前、向后、向左、向右描繪出所走的路徑。，知道從同一出發(fā)點(diǎn)到同一目的地有不同的路徑，并能通過比較，從各種不同路徑中選擇較合理的路徑。，體驗(yàn)并獲得平面圖和客觀空間的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)觀察、表達(dá)等能力。，會解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：按要求描繪出所走的路徑，根據(jù)路徑尋找目的地。教學(xué)難點(diǎn)： 正確的描繪方法。教學(xué)過程：一、認(rèn)識平面上的前、后、左、右。，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。師：今天我們一起到公園里去玩，進(jìn)了公園后你們想到哪里去玩？這里有一張公園導(dǎo)游圖，（出示導(dǎo)游圖）你們看得懂嗎？ 。師：①從圖上看，公園里有什么？引導(dǎo)得出：“XX在左面，XX在右面，XX在前面，XX在后面?！?②我想去亭子，應(yīng)該怎么走？我想去XX，應(yīng)該怎么走？?? ，加深認(rèn)識。師：①用雙色片代替自己在平面圖上走一走（一生演示，其余自練）②把雙色片放在大門位置，聽口令：（1）向左X格、向右X格、向前X格、向后X格；（2）先向左X格，再向前X格；先向前X格，再向右X格。③在這張圖上，哪里是左？哪里是右？哪里是前？哪里是后？ 師：（出示圖）①在這張圖上，這里是什么位置？（在圖上標(biāo)出前、后、左、右。）②圖上有什么？（根據(jù)學(xué)生回答在圖上出示花圃、游船碼頭、兒童樂園、養(yǎng)馬場的標(biāo)記）二、認(rèn)識、描述路徑。師：小巧、小亞、小胖也在
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