一年級數(shù)學(xué)下冊前后6教案冀教版(已改無錯字)
2024-11-04 14 本頁面
【正文】 這兒玩，這些點代表他們所在的位置。，語言描述。（1）出示圖題1。①小亞錄音：我想去花圃，我是這樣走的：你們能不能用向前、向后、向左、向右走幾格，說說我是怎樣走的？②小亞請你們用向前、向后、向左、向右走幾格來說說她走的路線，（板書：前后，左右）可以數(shù)一數(shù)、說一說；也可以用雙色片走一走，再說一說。（2）生操練，師巡視。（3）反饋交流：根據(jù)反饋情況，引出“起點格不要數(shù)?！?，畫路徑，找目標。（1）出示題3/1。①小亞錄音：現(xiàn)在我把走的路線告訴你們，向右2格、向前4格、向右1格、向前2格。猜猜看，我去了花圃？游船碼頭？還是兒童樂園呢？ ②學(xué)生討論、猜測。③驗證：畫一畫、走一走，圈出目的地。（2）根據(jù)小胖、小巧說的路線，找找他們?nèi)チ四睦铮?①出示題、學(xué)生練習(xí)題3/3。②生操練，師巡視。③反饋交流。三、設(shè)計、選擇路徑。：①小巧錄音：我想去游船碼頭，可是我迷路了。小朋友們，能幫幫我嗎？ 把剩下的路線畫出來，并記錄下來。②學(xué)生練習(xí)，教師巡視。③反饋交流。（對不同的路線加以肯定）④如果你是小巧，你認為還可以怎么走？⑤學(xué)生練習(xí)，完成練習(xí)紙第4題。（要求：畫出路線并做好記錄）⑥反饋交流：還有其它設(shè)計嗎？⑦師小結(jié)：只要能到達目的地，各種各樣設(shè)計都可以。①師：老師從小朋友的設(shè)計中選了幾種，畫在一張圖上，（出示）你想走哪一條？為什么？（同桌討論）②交流小結(jié)：一般情況下我們選擇最近的路線走。①小胖也想請你們幫他設(shè)計，他想到兒童樂園去。②請你先設(shè)計一種路線，并記錄下來。如果你還有其它路線就在下面的圖中畫出。③生練習(xí)，師巡視。④反饋交流：（展示學(xué)生作品）從這里出發(fā)到兒童樂園還有好多路可以走，課后大家還可以設(shè)計。四、總結(jié)歸納，完整課題師：今天玩的開心嗎？在玩的時候你學(xué)會了什么？（板書：路）五、聯(lián)系實際，拓展運用。（師介紹），XX在教室前，XX在操場邊。他們都想到歌唱室，該怎么走呢？大家來設(shè)計一些路線。學(xué)生練習(xí)后展示、交流。，自己設(shè)計。如：從校門→→→食堂、從操場→→→教室，可以怎么走？怎樣走最近？明天我們來評一評，誰是最佳設(shè)計師。第五篇：2015冀教版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃冀教版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新動力，以“減負”精神為宗旨，深刻認識新時期新階段對基礎(chǔ)教育工作的新要求，突出重點，提高效率，狠抓落實，大力推進以課程改革為重點的素質(zhì)教育。二、學(xué)生分析一年級學(xué)生共有114人,經(jīng)過半年的在校學(xué)習(xí)，學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的進步。但仍有少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣跟不上，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績跟不上。學(xué)生們都是活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲?？伤苄詮?，整體上是一個積極向上的班級。為更好的開展數(shù)學(xué)教
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