小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《上下前后》教案-全文預(yù)覽
【正文】 ：(投影演示冰箱)? 小朋友，你能根據(jù)冰箱里物品擺放的位置，用“上”和“下”說一句話嗎?? 情境4：最后，小動物們還邀請小朋友去看電視呢!(投影演示組合家庭影院)? 你能用今天所學(xué)知識說一說它們的位置關(guān)系嗎?? 小組交流后匯報。? 3?“想想做做”第5題?！ ??“想想做做”第2題。? (2)拍手：? 上拍拍，下拍拍， 前拍拍，后拍拍， 你拍拍，我拍拍， 上、下、前、后認得準。? 指出：兩物體之間有一定的位置關(guān)系， 如果一個物體在另一個物體上面，那么另一個物體就在這個物體的下面。? 提問：你還能找出圖中哪些物體有上下、前后的位置關(guān)系?? 討論后匯報：? 地球儀在講臺的上面，講臺在地球儀的下面。? 2?討論交流。? 3?在分組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的意識?！跋胂胱鲎觥蓖ㄟ^看一看、擺一擺、說一說等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述上下、前后位置關(guān)系的習(xí)慣和應(yīng)用意識，同時使學(xué)生具有初步的空間觀念?！ [一擺?！ 】磮D說一說。 課件出示小樹圖，學(xué)生填空?！ 《?、新課 上、下 課件出示主題圖，師：這是某個城市的跨江大橋，你們看，多宏偉啊，誰能把自己從圖上看到的情景說一說? 讓學(xué)生用自己的話對主題圖進行描述，并側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生用“上”、“下”對物體的位置關(guān)系進行準確的描述?！ 〗叹邷蕚洌赫n件。 教學(xué)目標： 知識目標：能辨認上、下、前、后這些方位，并用這些方位來描述物體的相對位置。如，把本子書放在數(shù)學(xué)書上面，把文具盒放在書上面…… 做個老鷹抓小雞的小游戲。 (1)教師發(fā)口令，學(xué)生上下拍手。(板書課題：上、下、前、后) 二、探究新知 你能說一說我們生活中有關(guān)上、下、前、后的例子嗎? 觀察畫面，體會上、下、前、后的含義?！ ∈箤W(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。請小朋友回家后結(jié)情境給父母說一說生活巾的“上、下、前、后”。鞏固練習(xí) (1)師生一起玩“做一做”的游戲?！ 、出示十二生肖圖，讓學(xué)生說說誰排在最前面，誰排在最后面，誰排在誰的前面，誰排在誰的后面?！ 、僬J知“前、后”的位置關(guān)系。 師：請小朋友仔細觀察，這里的紅、黃、綠燈是怎么擺的呢?與同桌小朋友輕聲說一說。(畫面一：汽車通過十字路口，行人在等待?！ 〗?jīng)歷上下、前后空間位置關(guān)系的形成過程，初步體會認識物體空間位置的方法?！ ∧艽_定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語言表達?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，感知位置 師：現(xiàn)在交通便捷，而且有序，大家都很遵守交通規(guī)則，想不想去看一看呢?請看畫面?！ 煟哼@么有序的交通，你知道是什么在指揮嗎?(紅綠燈) 師：對，是紅綠燈，它們的作用可真大?！ ≌f一說，數(shù)學(xué)書上面是什么?你的雙手下面是什么? (2)教學(xué)“前、后”的位置關(guān)系?！ 、呔毩?xí)。還可以問：從前往后數(shù)，他的前面有幾個人?后面呢? 三、運用知識?！ ∷摹①|(zhì)疑總結(jié) 今天我們學(xué)會了什么?(師指著板書)“上”“下”“前”“后”在生活中我們會經(jīng)常碰到，你能向老師這樣舉例子說明嗎?學(xué)會了“上、
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