一年級(jí)gkh教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 韻母，學(xué)生齊讀。會(huì)在四線格內(nèi)規(guī)范書寫g、k這兩個(gè)聲母。（三）課后小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)了三個(gè)聲母，認(rèn)識(shí)了五個(gè)漢字，還學(xué)會(huì)三拼音節(jié)。你發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？讀準(zhǔn)字音。（4）畫面上的小弟弟拉著媽媽在一邊看小哥哥在美麗的湖邊畫什么呢？畫上有三組音節(jié)，請(qǐng)你自己拼拼，有什么發(fā)現(xiàn)？輕聲。（5）拼讀三拼音節(jié)：學(xué)生自己練習(xí)，指名拼，開火車拼。（3）教師示范拼讀。老師告訴大家，g是聲母，在前邊；u是介母，在中間；ā是韻母，在后邊。）生：“你的朋友在這里。生：拿出g，問：“我的朋友在哪里？”生：“你的朋友在這里。哪位同學(xué)愿意拼給大家聽？（隨機(jī)指導(dǎo)）（3）自己練習(xí)拼讀，學(xué)生自由拼讀、指名拼、開火車拼，檢驗(yàn)學(xué)生拼讀掌握情況?！驹O(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)記字母，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。集體反饋后再次書寫。請(qǐng)大家按照老師的范寫，先在本上描一個(gè)，再寫一個(gè)。（一個(gè)同學(xué)說兒歌，一個(gè)同學(xué)書空字母筆畫。g：鴿子花環(huán)g、g、g，9字拐彎g、g、g。2．識(shí)記聲母的形，指導(dǎo)書寫。一群白鴿g、g、g，一群蝌蚪k、k、k，咕咚咕咚h、h、h。（4）兩個(gè)小朋友坐在椅子上喝水，聲母h和椅子側(cè)面的樣子很像。教師帶讀，指名讀、開火車讀。2．這里還有一些音節(jié)，你能準(zhǔn)確地拼讀出來嗎？【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的帶調(diào)韻母、聲母，讀準(zhǔn)音，正確拼讀音節(jié)，為本節(jié)課繼續(xù)拼準(zhǔn)音節(jié)和學(xué)習(xí)三拼連讀的音節(jié)做好準(zhǔn)備。2．《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握三拼連讀的拼音方法。2．圖文結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)生活中的拼音樂趣。過程與方法：1．通過觀察圖片，探究聲母發(fā)音和字形的特點(diǎn)。?仔細(xì)看“ɡ、k、h”住在哪第三篇：一年級(jí)漢語拼音gkh教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1．學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。拼音是我們的好朋友，學(xué)好了拼音，我們就能認(rèn)識(shí)許多字，就能說好普通話。學(xué)生試拼后面幾個(gè)，老師注意糾正。）２、出示 ge、ke、he。三、課間休息唱《拍手歌》，表演的起立表演，其他同學(xué)可以拍拍手，唱一唱。）發(fā)放學(xué)過的聲母是 g k h 的卡片，同桌兩人一組，認(rèn)讀聲母，能拼的拼出來。順口溜接龍。誰能給這些字母編編順口溜？一只白鴿 g g g（９字加彎 g g g）兩只蝌蚪 k k k。在這幅美麗的圖畫里還藏著三個(gè)拼音寶寶呢，你找到它們了嗎？（指名說并板書課題）（出示 g k h 的卡通卡片，教師模仿卡通人物說話： “小朋友們好，我們是聲母寶寶 g k h ,希望和大家交朋友。）2．師：小朋友們，拼音王國(guó)的大門已經(jīng)為我們打開，我們一起出發(fā)吧，去拼音王國(guó)認(rèn)識(shí)新的朋友，瞧，他們來了，和他們打個(gè)招呼吧?。ǔ鍪菊n件）3．創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。初步認(rèn)知g k h與單韻母相拼的二拼音節(jié)。第二篇：一年級(jí)GKH教學(xué)設(shè)計(jì)漢 語 拼 音 g k h 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)林泉完小左婧【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)g k h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫?？磮D練習(xí)拼讀、直呼指名拼讀，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)第三聲。（圖一：一只鴿子著橄欖枝。④出示：ｈ——ｅ——ｈｅ 學(xué)生自由練習(xí)拼讀。領(lǐng)讀，開火車。（3）指名檢查拼讀情況。五、作業(yè) 抄寫 ｇｋｈ各四遍。二筆寫成。ｋ、ｈ 和住在二三樓，ɡ住在一二樓。教學(xué)順口溜：荷花荷葉ｈｈｈ或一張椅子ｈｈｈ。讀ｈ時(shí)，舌根高抬，讓氣流從舌根上面擠出來。①板書，并出示荷花圖。并讓學(xué)生自由練讀。②告訴學(xué)生蛋殼的殼和我們今天要學(xué)習(xí)的ｋ的讀音很像。⑦教學(xué)順口溜：鴿子頭型ɡɡɡ。④教師講述發(fā)音方法。（1）ɡ的讀音?！毙〉艿苈犃烁绺绲脑?，連忙把小蝌蚪放進(jìn)了河里，哥哥連聲稱贊小弟弟做得好。（四人為一組討論后匯報(bào)）2 教師總結(jié)故事。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、談話揭示課題前面，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了拼音王國(guó)聲母家族的8個(gè)朋友。能正確拼讀方框內(nèi)ɡｋｈ與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。（1）圖上畫的是什么地方？都有誰？他們?cè)诟墒裁?？?）引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，用自己的話編一個(gè)小故事。你快把青蛙放到河里去吧。（2）領(lǐng)讀兒歌，并出示ɡｋｈ三、教學(xué)ɡｋｈ的讀音和寫法 1 教學(xué)讀音、形。③教師范讀三次。（指名讀）⑥仔細(xì)觀察圖，看看字像什么？并鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度去想，使這自己編順口溜。①板書，并出示圖二。⑤教師再次范讀，學(xué)生跟讀。（教師糾正發(fā)音）⑦引導(dǎo)看圖：圖上畫了什么？結(jié)合學(xué)的ｋ，你覺得應(yīng)該怎樣記住它？（ｋ像破裂的蛋殼形狀）教學(xué)順口溜：小雞出殼ｋｋｋ（3）ｈ的讀音。③教師范讀 ④講述發(fā)音方法。（注意正音）⑦誰來說說ｈ像什么？并根據(jù)你所想的編順口溜。）①引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說出ɡｋｈ占格位置。（師范寫，生書空三次）②誰來說說，ｋ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成 先寫一豎，再寫一個(gè)小于號(hào)。四、鞏固練習(xí)1 找朋友游戲 2 抽讀字母卡 3齊讀三次。（1）出示：（2）學(xué)生自由拼讀。）②出示:ɡｕɡｕ 練習(xí)拼讀、直呼指名拼讀，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)第三聲。領(lǐng)讀、比賽讀。①出示另外三幅圖，指名說說圖意。）②將ɡｕｈｕ ｈｅ三張卡片發(fā)給三個(gè)同學(xué)，請(qǐng)他們把音節(jié)貼到相應(yīng)的圖上方。（擺好后同桌檢查）1 練讀課文 2 抄寫方框里的音節(jié) 3 讀繞口令： 小花鼓一面小花鼓，鼓上畫老虎，小棰敲破了鼓，媽媽用布補(bǔ)，不知是布補(bǔ)鼓，還是布補(bǔ)虎。【 教學(xué)重難點(diǎn)】重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)三個(gè)聲母的音，認(rèn)清字形，能正確書寫。爬拼音山：同學(xué)們，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們來認(rèn)一認(rèn)，它是誰呢？（出示學(xué)過的聲母、單韻母，學(xué)生認(rèn)讀、齊讀。河岸上兩個(gè)小朋友坐在長(zhǎng)椅上高興
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