【文章內(nèi)容簡介】 進課堂，讓課堂真真正正成為孩子學習的樂園。如“玩捉迷藏”、“一對一”、“拍一拍”，讓學生編編順口溜，讀一讀、寫一寫，比一比等多種形式，學生的學習興趣始終保持在濃濃的狀態(tài)。三、及時肯定，增強學習興趣抓住每一個學生的閃光點，及時給予肯定，讓他們感受成功的喜悅，從而增強他們的學習興趣。如我讓每一組把自己的勞動成果展示在黑板上，并進行互評時，學生就顯得異常激動，非常渴望得到別人的贊賞，一旦得到其他組同學的肯定，臉上幸?？鞓返墓饷⒕颓椴蛔越娘@露出來。第四篇：小學一年級拼音gkh教學設計備課人：課題：g、k、h教學 第一課時 課型：新授課 課時：兩課時 教學目標：學會g、k、h三個聲母，認準字形，發(fā)音準確。讀準三個聲母與單韻母相拼的音節(jié)和它們的四個聲調(diào)。會在四線格內(nèi)規(guī)范書寫g、k這兩個聲母。教學重難點：g和k的正確寫法，區(qū)分h和n，寫法不混淆。分清g、k、h三個聲母的發(fā)音、教學準備：學生自制的a、e、u、g、k、h拼音字母卡片及聲調(diào)卡片。在黑板上畫三個房子 教學過程：一、復習導入同學們，上學剛剛?cè)齻€星期，你們就認識了很多字母，真能干，現(xiàn)在老師想請同學們來認一認，它是誰呢？（出示單韻母，學生認讀、齊讀。）如果我給他們戴上帽子，你們還認識它們嗎？（出示帶聲調(diào)的單韻母，學生齊讀。）剛剛我們讀的都是單韻母，單韻母發(fā)音的時候要做到又長又響，現(xiàn)在我們來看看學過的聲母。（出示聲母卡，齊讀）現(xiàn)在老師把它們打亂順序，同學們還認不認識？（出示打亂的生母卡，學生發(fā)聲。）同學們讀的非常好，今天，我們再來新認識幾個聲母朋友，請把書翻到第16頁。二、學習新聲母，練習發(fā)音指導看圖。提問：圖上畫的什么？誰能給小朋友講一講？課本打開，讓學生觀察圖片，描述圖片，老師幫助小結(jié)。學習聲母ｇ，學生練習發(fā)音，規(guī)范寫法。同學們描述的真好，很形象，小鴿子嘴里的聲母寶寶是g，鴿子的鴿如果發(fā)音輕短一點，就是g，請跟我讀，9字彎鉤g、g、g。老師范讀，學生舉起g的卡片齊讀，指名讀，開火車讀。（出示聲母卡g，貼在黑板上第一個房子里）聲母g一個人在家很孤獨，它也想像d、t、n、l一樣有朋友，我們來給它找個韻母寶寶做朋友吧。（從身后拿出卡片a）看看誰來了，學生念出是a。它倆在屋里碰到一起的聲音是g—a—ga（板書）。老師指名讀、齊讀、“開火車”讀。同學們，ga的發(fā)音讓你們想到什么，舉手回答。如：鴨子叫聲嘎嘎嘎。除了a，誰還能跟g做朋友，（拿出卡片e、u放在第一個房子里）它們分別發(fā)出的聲音是g—e—ge，g—u—gu。教師范讀，學生齊讀。在四線格內(nèi)范寫g，指導書寫：g占中格和下格，兩筆寫成，左半圓，豎左彎，要注意的是豎左彎不要碰到下面的線。學生在課堂練習本上認真寫三個g，注意規(guī)范。學習聲母k，學生練習發(fā)音，規(guī)范寫法。剛才我們看到了天上飛的，那現(xiàn)在看看水里有什么。（水草，小蝌蚪）小蝌蚪，水里游，碰上水草變成k。（邊念邊拿出k的卡片貼在第二個房子里）同學們蝌蚪的蝌如果發(fā)音在輕短一點，誰來試一試？ 找學生讀、老師范讀、開火車讀。蝌蚪的ke怎么拼，讓學生試著拼出來。然后老師范讀k—e—ke，學生齊讀，分組讀。依次學讀ka，ku，讓學生用ka、ke、ku組詞。在四線格內(nèi)范寫k，指導書寫：k占中格和上格，兩筆寫成，左斜連著右斜，注意寫的時候豎不能碰到上面的線。學生學寫字母3個。學習聲母h，學生練習發(fā)音，規(guī)范寫法。圖上兩個小朋友玩累了坐在椅子上喝水，看看椅子像什么，引導學生念出“h”，小椅子h、h、h。找學生讀，注意發(fā)音又輕又短，學生齊讀，小火車讀。讓學生把h的卡片貼到第三個房子里。找找手中的韻母寶寶，看誰能跟h做朋友，請同學把它請到h的家里去。（讓學生依次把a、e、u放到房子里）他們貼的對不對，誰能說出它們的發(fā)音。h—a—ha，h—e—he，h—u—hu。教師范讀，學生齊讀，抽讀。，鼓勵表揚讀得好的學生。用ha、he、hu組詞。（笑哈哈，喝水，老虎等）三、鞏固g、k、h發(fā)音及音節(jié)拼讀，給音節(jié)加聲調(diào)學生齊讀三個聲母，教師指讀，點名讀。小組競賽讀音節(jié)，在黑板畫出排行榜，表現(xiàn)最好的組獎勵五角星。冬天來了，音節(jié)寶寶怕冷，那我們要給它們戴上帽子，請同學們拿出它們的“帽子”來（出示聲調(diào)卡片）。把一聲的卡片放在ga上讓學生試讀，老師范讀一遍后學生齊讀。然后依次放在ge和gu上讀出。再拿出二聲、三聲、四聲的聲調(diào)卡片讓學生拼讀帶聲調(diào)的音節(jié)，注意g—a—ga中的“a”也要變調(diào)，其余音節(jié)同樣。哪個同學想親自上來給音節(jié)寶寶戴上帽子然后讀出它來，試著讓學生領讀k、h的音節(jié)，學生齊讀，分男女生讀。教師隨意拿一個聲調(diào)卡片放在音節(jié)上讓學生來讀，齊讀，排火車讀。四、布置作業(yè)：本節(jié)課所學習的音節(jié)加聲調(diào)讀熟，預習g、k、h的三拼連讀。板書設計：g—a—gag—e—geg—u—guk—a—kak—e—kek—u—kuh—a—ha h—e—heh—u—hu 教學反思：作業(yè)完成情況分析：201220131 一年級語文上冊教案備課人：課題：g、k、h教學 第二課時 課型：新授課 課時：兩課時 教學目標：復習第一課時內(nèi)容，抽查音節(jié)拼讀。初步掌握g、k、h的三拼連讀，發(fā)音清晰。會在四線格內(nèi)規(guī)范書寫聲母h。認識五個生字，會讀兒歌。教學重難點：三拼連讀中兩個韻母的順序，標聲調(diào)的位置。h的書寫，不能寫成n。教學準備：學生自制的a、e、u、g、k、h拼音字母卡片及聲調(diào)卡片。教學過程：一、談話導入上節(jié)課我們學了一個聲母寶寶和一個韻母寶寶做朋友，那如果再來一個韻母寶寶會發(fā)出什么聲音。二、學習三拼連讀學習g的三拼連讀，說出音節(jié)三部分，發(fā)音清晰。看圖，右邊畫著西瓜，“瓜”的音節(jié)是ｇｕā，ｇｕā是怎樣拼出來的?它和我們前面學的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同？再看圖示，ｇ是聲母，ｕ叫介母，ａ是韻母，小女孩猛推ｇ、ｕ、ā三個卡片，提示把三個字母快速連讀，拼成音節(jié)ｇｕā。教師示范拼讀。(聲母ｇ讀得輕短些，介母ｕ要快讀，韻母ā讀得響亮些)帶調(diào)音節(jié)練習，還可以和兩拼音節(jié)對比練習，幫助學生學會三拼連讀的方法。學生分組讀四個聲調(diào)的三連拼音節(jié)gua—gua，guo—guo，重點練習三聲和四聲。教師范寫出帶聲調(diào)的音節(jié)，聲調(diào)應該寫在后面的韻母上，反復強調(diào)。學習k、h的三拼連讀。同g的三拼連讀教法相同，學完k的三拼連讀后，讓學生試著自己念出hua和huo。下面請一個同學上來給三拼音節(jié)戴帽子，然后當小老師領著同學們讀出來。全部念對的同學獎勵一顆五角星。學完g、k、h與單韻母的三拼連讀，可以跟加上兩拼音節(jié)做對比練習，打亂音節(jié)順序排火車讀，容易混淆的多重復幾遍，如ga與gua，ka與kua等。三、學寫聲母h 在四線格內(nèi)范寫h，指導書寫：h占上格和中格，兩筆寫成，豎，彎豎，注意寫的時候豎不能碰到上面的線。學生學寫聲母h三個。h像個小椅子，它的靠背比較長，n是個小凳子，沒有靠背，以此來區(qū)分h和n，不要把h寫成n，n寫成h。四、讀兒歌，讀詞認字猜謎語，學兒歌。今天g、k、h跟它們的韻母朋友給同學們出了個謎語，看看誰能猜得出。（教師教師范讀兒歌，注意發(fā)音清晰，語速稍緩）誰能說說為什么是手？帶調(diào)拼讀兒歌中紅色的音節(jié)，鞏固三拼連讀。學生齊讀兒歌兩遍，分男女生讀，四個小組分讀四句，表揚最整齊、銜接最好的一組。讀詞語，認生字?？聪旅鎴D里有什么，教