【文章內(nèi)容簡介】 獎(jiǎng)品。如沒念對，可請小朋友幫忙，然后跟著念一遍，也可把拼音卡片翻開。如果看到翻開拼音卡片中獎(jiǎng)時(shí)，全班孩子便歡呼“Ye”以示祝賀；如果看到翻開的拼音卡片沒中獎(jiǎng)時(shí)，全班孩子便齊念：“下回努力！”以示鼓勵(lì)。動(dòng)手操作：拼音大卡師：玩了這么好玩的拼音游戲，小朋友們開心嗎？生：開心！師：這天，我們又認(rèn)識(shí)了三個(gè)聲母寶寶——gkh。最后呀，我們各自動(dòng)手做一張漂亮的拼音大卡。生：好?。?）師示范制作拼音大卡（2）播放輕音樂，生自由動(dòng)手制作拼音大卡（3）展示個(gè)別作品gkh教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目的：1．學(xué)習(xí)g、k、h的讀音及寫法和以其為聲母的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。2．學(xué)習(xí)帶有g(shù)、k、h聲母的音節(jié)詞。3．學(xué)習(xí)“瓜、果、禾、火”字音、字義。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)g、k、h的讀音及兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)帶g、k、h聲母的39。音節(jié)詞、學(xué)習(xí)“瓜、果、禾、火”四個(gè)生字。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景。二、感知，體驗(yàn)發(fā)音部位。1．誦讀情境兒歌，出示情境圖。2．師領(lǐng)讀兒歌。三、學(xué)習(xí)聲母的讀音。1．出示卡片“g”，聲母g，白鴿的“鴿”讀得輕而短，師范讀，生跟讀，指名讀，開火車讀，正音。2．出示卡片“k”、“h”，指導(dǎo)。3．游戲鞏固“猜卡片”。四、學(xué)習(xí)聲母g、k、h的形。1．你有好辦法記住聲母g、k、h嗎？交流后小結(jié)。2．指導(dǎo)書寫（g、k、h逐個(gè)進(jìn)行）①引導(dǎo)學(xué)習(xí)筆順圖，用手指書空；②在書上描紅；③交流觀察所得：在四線格中的位置。④游戲：“進(jìn)小屋”，師范寫，指名學(xué)生演板；⑤書上再描紅并書寫一個(gè)。五、練讀g、k、h與單韻母組成的兩拼音節(jié)的拼讀。1．學(xué)習(xí)音節(jié)ga、ge、gu的拼讀。①觀察g—e—ge，了解這個(gè)音節(jié)的組成，學(xué)生自己再進(jìn)行拼讀。②出示音節(jié)ga、gu，讓學(xué)生自己拼讀音節(jié)，與同桌交流。③指名學(xué)生演板：ga、ge、gu的四聲。④分小組練習(xí)其四聲，分小組展示自學(xué)結(jié)果。2．學(xué)習(xí)“ka、ke、ku，ha、he、hu”及四聲。（小組學(xué)、自學(xué)）六、練讀二拼音節(jié)的音節(jié)詞。1．練讀書中詞：gēge，kěl232。，b225。h233。2．游戲：“聊天室”，邊聊天，邊讀與g、k、h相關(guān)的二拼音節(jié)詞。七、書寫練習(xí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．復(fù)習(xí)聲母g、k、h。2．復(fù)習(xí)音節(jié)：ga、ge、gu，ka、ke、ku，ha、he、hu。3．復(fù)習(xí)音節(jié)詞：gēge，kěl232。，b225。h233。二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)拼讀方法。1．出示g—u—a→gua。①口訣：聲輕介快韻母響；②介紹介母；③范讀、指讀、齊讀；④同桌互練，檢查。2．練習(xí)拼讀guo、kua、hua、kuo、huo三、練習(xí)音節(jié)詞。1．練讀書中詞：guǒp237。、ku224。b249。、huāduǒ；2．檢查。四、識(shí)字：1．學(xué)習(xí)“瓜”。①看圖說圖意；②讀拼音識(shí)字；③師領(lǐng)讀。2．學(xué)習(xí)“果、卡、禾、花、火”，方法同上。3．復(fù)習(xí)鞏固“瓜、果、禾、火”。gkh教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)3個(gè)聲母gkh，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。正確書寫。能正確拼讀方框內(nèi)gkh與單韻母組成的六個(gè)音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握gkh的發(fā)音。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助教具：掛圖卡片主要板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)按排：練讀帶有g(shù)kh的音節(jié)教學(xué)過程：第一課時(shí)一．揭示課題前面我們學(xué)習(xí)了8個(gè)聲母，這天我們一齊來學(xué)習(xí)第5課，這一課有3個(gè)聲母。二．看情境圖，聽語境歌，引出新課資料1．導(dǎo)看情境圖。（1）。出示看情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫。（2）。討論：圖上畫的是什么地方？都有誰？他們在干什么？哥哥會(huì)說些什么？弟弟會(huì)怎樣說？（3）。小結(jié)圖意，出示有關(guān)音節(jié)。小弟弟在河邊捉了許多小蝌蚪。哥哥看見了，說：“小蝌蚪長大了就是青蛙青蛙是莊稼的好朋友，它能捉好多好多蟲子。你快把小蝌蚪放回去吧！”小弟弟聽了哥哥的話，連忙把蝌蚪放回河里，哥哥連聲稱贊小弟弟做得好。相機(jī)出示：gekehe3個(gè)音節(jié)。2．讀語境歌弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來勸阻他，小弟弟，很聽話，忙把蝌蚪送回“家”。3．告訴學(xué)生，這天我們要學(xué)的3個(gè)聲母就是這3個(gè)音節(jié)中的第一個(gè)字母。4．出示：gkh三．新授課1．教學(xué)聲母g。（1）。教學(xué)g的讀音。出示鴿子圖圖上畫了什么？告訴學(xué)生：g和哥哥的哥的讀音有些像。教師范讀g三遍。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。（2）。教學(xué)g的字形及書寫。仔細(xì)看，g字像什么？（g子頭型ggg，9字加彎ggg）指導(dǎo)書寫師范寫，生描紅。2．教學(xué)聲母k（1）。教學(xué)k的讀音。k的發(fā)音方法和g基本相同，不同的是讀k時(shí)需用力送氣。學(xué)生自由練讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音有困難的學(xué)生。指名讀，“開火車”讀，齊讀。（2）。教學(xué)k的字形及書寫。引導(dǎo)看圖，圖上畫的`是什么，他們在干什么？教學(xué)順口溜：小雞出殼kkk。指導(dǎo)書寫，師范寫，生描紅。3．教學(xué)聲母h（1）。教學(xué)h的讀音。出示荷花圖。指名說說圖畫的資料。荷花的“荷”改讀第一聲，就跟h的讀音有些像了。教師范讀h。教師領(lǐng)讀h，學(xué)生體會(huì)練讀。（2）教學(xué)h的字形及書寫。誰來說說h的樣貌像什么？你能想個(gè)順口溜記住它嗎？hn比較。指導(dǎo)板演，學(xué)生在書上描紅兩遍。四．鞏固練習(xí)1．抽讀字母卡片。2．做找朋友游戲。五．作業(yè)抄寫gkh各四遍。第二課時(shí)b)復(fù)習(xí)檢查1．抽讀字母卡片c)授新課1．教學(xué)音節(jié)拼讀。（1）出示：eeegkhuuu（2）學(xué)生自由練習(xí)拼讀。（3）指名拼讀音節(jié)。（4）出示：gekehegekehe（5）齊讀，指導(dǎo)讀，“開火車”讀。（6）按順序讀，倒過來讀，打亂順序讀。2．看圖讀拼音詞。（1）學(xué)習(xí)雙拼音詞。出示圖一。圖上畫了誰？他正在干什么？出示：gugu練習(xí)拼讀，直呼，指名拼讀。出示：dagu指名拼讀。告訴學(xué)生：兩個(gè)第三聲音節(jié)在一齊時(shí)，第一個(gè)音節(jié)改讀第二聲。領(lǐng)讀，指名讀。出示：hehe，bahe學(xué)生自由練習(xí)拼讀。引導(dǎo)看圖，說說圖意。（2）學(xué)習(xí)單音節(jié)詞。出示另外3幅小圖，指名說說圖意。將gehuhe三張卡片發(fā)給三個(gè)同學(xué)，請他們把音節(jié)貼到相應(yīng)的圖上方。學(xué)生看圖練讀音節(jié)。指名拼讀，齊讀，“開火車”讀。d)鞏固練習(xí)1．抽讀字母卡片：gkhnp2．拼擺音節(jié)。請小朋友拿出已教過的字母的卡片。幻燈顯示tu，學(xué)生在桌上拼擺tu。e)作業(yè)1．練讀課文。2．抄寫方框里的音節(jié)。gkh教學(xué)設(shè)計(jì)5【教學(xué)要求】學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記住形，并會(huì)正確書寫。掌握g、k、h和單韻母ɑ、e、u拼讀方法。學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。會(huì)認(rèn)哥、弟、米三個(gè)字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】學(xué)習(xí)g、k、h韻音、形。學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法?！窘叹邷?zhǔn)備】放大圖兩張、聲母卡片三張、三拼音節(jié)卡六張、生字卡三張?！窘虒W(xué)時(shí)間】兩課時(shí)【教學(xué)過程】一、看圖說話導(dǎo)入新課在一個(gè)美麗的動(dòng)物小村莊里住著許多動(dòng)物，他們團(tuán)結(jié)友愛，生活得非?？鞓?。動(dòng)物小村莊里都有什么動(dòng)物呢?請打開書14頁，自己看著圖說一說。誰能指著圖來說一說?(引導(dǎo)學(xué)生用多種句式說清楚)二、進(jìn)行新課學(xué)習(xí)聲母g、k、h看圖，小老虎和小灰兔在干什么呢?(指圖上虎)這個(gè)字有人認(rèn)識(shí)嗎?⑴ 學(xué)習(xí)h(指圖上hǔ)這個(gè)音節(jié)就念虎。聽老師讀。跟老師讀。誰聽出來了，hǔ是哪個(gè)聲母和哪個(gè)韻母拼出來的?(hu)(出示h)這就是聲母h。跟老師讀、開火車讀、齊讀。你們看h像什么?我們可以這樣記它一把椅子hhh⑵ 學(xué)習(xí)g請看小老虎在打鼓(指dǎgǔ)這個(gè)音節(jié)就是打鼓，gu是怎么拼出來的?請同學(xué)試著拼。跟老師拼。誰聽出來了鼓的聲母是什么?(gu)(出示g)指名讀，跟老師讀，齊讀。你們看g像什么?我們可以這樣記住它9字拐彎ggg⑶ 學(xué)習(xí)k小灰兔晾褲子(指k249。)這個(gè)音節(jié)就念褲，誰能試著拼一拼，?(出示k)念什么?你們看k像什么?復(fù)習(xí)鞏固gkh今天我們又認(rèn)識(shí)了三個(gè)新朋友，請大家讀一讀(出示gkh)。下面我們做一個(gè)小游戲，這里有一幅圖(出示)我們的新朋友就藏在圖里，看看誰能把他們找出來。(指名)k可以這樣記水草蝌蚪kkk。指導(dǎo)書gkh學(xué)習(xí)三拼音節(jié)⑴ (出示ɑeu)請同學(xué)讀一讀。gkh都愿意和它們做朋友，它們在一起能拼出什么呢?咱們來試試。(指名讀，集體讀)⑵ 出示guɑguɑgu這個(gè)音節(jié)怎么讀?gu和ɑ拼，拼出來是什么?(自己練，指名讀，集體讀)還可以這樣拼。出示guɑguɑ，跟老師讀，指名讀，集體讀。你都知道什么瓜呀?⑶ 出示kuɑkuɑku這個(gè)音節(jié)怎么讀?ku和ɑ拼出是什么?誰來試試?也可以這樣拼，出示kuɑkuɑ，誰來試試?⑷ 出示huɑhuɑhuɑhuɑ這兩種拼法誰愿意來試試?(自己練，指名讀，集體讀)你們覺得哪種更簡便?(指導(dǎo)學(xué)生用第一種方法)練習(xí)拼讀音節(jié)，看圖說話。⑴ 下面我們再來看一看動(dòng)物小村莊里其它的物動(dòng)都在干什么呢?請同學(xué)們指著圖上的音節(jié)讀一讀，注意這里面有幾個(gè)三拼音節(jié)。兩種拼讀方法你們用哪種都可以。⑵ 誰能說說這些小動(dòng)物都在干什么呢?(指名說)⑶ 誰能展開你想像的翅膀，把三個(gè)小動(dòng)物連起來編個(gè)小故事?讀兒歌，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字。⑴ 讀同學(xué)們用手指著，看著音節(jié)自己讀一讀。⑵ 聽老師讀一遍，看看你剛才是不是都讀對啦。⑶ 全班一起讀一讀。⑷ 全班邊讀邊表演。⑸ 誰愿意到前面來表演呢?(請幾人)大家一起讀。⑹ 老師要考考你們，看誰能認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字。出示哥、弟、米(指名認(rèn)，集體讀)三、總結(jié)【點(diǎn)評】這節(jié)課體現(xiàn)了課標(biāo)精神和本套教材的特色。主要表現(xiàn)在教師深入鉆研教材，理解了編排看圖說話學(xué)拼音的意圖。能充分發(fā)揮情境圖的作用，先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，展開想像，說一句到幾句話。再從中引出有關(guān)的音節(jié)，分解出今天要學(xué)的聲母，這樣，既和孩子在學(xué)前已有的口語水平銜接，繼續(xù)發(fā)展和規(guī)范學(xué)生的口頭語言，又自然地過渡到學(xué)習(xí)拼音，使孩子順利地從學(xué)前進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)。體現(xiàn)了以學(xué)生為本，適當(dāng)?shù)胤攀肿寣W(xué)生自主學(xué)習(xí)，又沒有放棄教師主導(dǎo)作用。如看圖說話時(shí)，學(xué)生怎么想就怎么說，在看圖說一句話的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生用幾個(gè)小動(dòng)物說幾句話，使水平高的學(xué)生思維和語言發(fā)展不受限制。又如三拼音的兩種方法都練習(xí)后，學(xué)生愿意用哪種方法拼都可以。又如在最后讀兒歌時(shí)，先讓孩子自己借助拼音練習(xí)讀讀試試，老師再范讀，表演兒歌時(shí)，也是讓孩子們想怎么表演就怎么表演，氣氛活而不亂。教師十分注意利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)拼音的興趣，而這些設(shè)計(jì)又緊緊圍繞教學(xué)目的，是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的。如順口溜，找朋友等。教師親切和藹的態(tài)度和語調(diào)，激勵(lì)性的評價(jià)，都營造了愉快、和諧、熱烈的課堂學(xué)習(xí)氣氛。教師很注意一年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先很重視指導(dǎo)學(xué)生看書、讀書。我們要樹立這樣一個(gè)觀念，學(xué)生入學(xué)開始就是讀書習(xí)慣培養(yǎng)的開始。要讓學(xué)生養(yǎng)成愛書，喜歡看書，會(huì)讀書的好習(xí)慣。良好的寫字習(xí)慣也很重要。教師也注意了提醒和糾正學(xué)生的寫字姿勢。從以上幾點(diǎn)可以說，這是一節(jié)成功的教學(xué)。gkh教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)1毖嶸母ɡ、k、h，能在四線格中正確書寫。2毖習(xí)拼讀帶有介母的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。3被岫煉歌，感受學(xué)拼音的樂趣，分享植樹的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備教師：相關(guān)課件制作，彩紙剪的字母部件，拼音卡片。學(xué)生：拼音卡片。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入1笨純渭：森林公園。小朋友們，老師將帶大家到森林公園去玩耍，在那里、我們會(huì)認(rèn)識(shí)一些新的聲母朋友?，F(xiàn)在，讓我們坐上小汽車出發(fā)吧！(課件：小汽車行駛到森林公園，最后定格為書中的三幅畫)2敝傅伎賜跡耗憧吹攪聳裁矗(1)鴿子在天空中飛翔。(2)水中有許多小蝌蚪。(3)小朋友坐在椅子上喝水。(生自由說，師相機(jī)點(diǎn)撥。)二、重點(diǎn)學(xué)習(xí)ɡ、k、h的發(fā)音和書寫1苯淌σ導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母ɡ。（1）學(xué)習(xí)ɡ的`讀音。我們今天要認(rèn)識(shí)的第一位朋友就是“ɡ”(點(diǎn)擊圖片，“ɡ”就會(huì)閃動(dòng))，它的名字和鴿子的“鴿”音相似，只要讀得較短一些。師范讀，全班模仿讀，抽生讀，開火車讀。（2）識(shí)記ɡ的形狀。我們應(yīng)該怎樣記住它的形狀呢？①鴿子鴿子ɡɡɡ。②“9”字拐彎ɡɡɡ。(編創(chuàng)兒歌，發(fā)散思維。)選擇編得好的兒歌全班齊讀。2斃∽楹獻(xiàn)餮習(xí)聲母k。點(diǎn)擊圖片k，讓學(xué)生們組成4個(gè)小組，用學(xué)習(xí)ɡ的方法解決k的音、形及兒歌的編創(chuàng)，并在全班進(jìn)行匯報(bào)交流，教師巡視，相機(jī)引導(dǎo)個(gè)別組的學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。匯報(bào)k的讀音；指名讀，小老師領(lǐng)讀，分組讀。3弊災(zāi)魈驕浚學(xué)習(xí)聲母h。學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)h，記住h的音形，并創(chuàng)編兒歌，然后在全班交流。4筆樾粗傅?。?）引導(dǎo)學(xué)生觀察ɡ、k、h的寫法。（2）相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新筆畫“”、“〈”，強(qiáng)調(diào)一筆寫成。（3）再次仔細(xì)觀察ɡ、k、h的筆畫、筆順及在四線格中的位置，并在練習(xí)本上將每個(gè)字母寫兩遍。（4）師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢。（5）展評個(gè)別優(yōu)秀作業(yè)(實(shí)物投影)。（6）游戲：聽拼音貼字母。(出示一些用彩紙剪成的字母部件。)游戲規(guī)則：每組推選兩位代表在黑板上拼音格里用彩紙部件合作拼貼出老師所報(bào)字母。其余學(xué)生，一邊用手在書桌上書空練習(xí)，一邊仔細(xì)觀察臺(tái)上的同學(xué)所拼字母的筆順及書寫格式是否正確。三、自主學(xué)習(xí)ɡ、k、h的拼讀練習(xí)(把課后“拼拼讀讀”和“讀讀連連”結(jié)合起來學(xué)習(xí)。)1毖生自己拼一拼，抽查，把會(huì)拼的音節(jié)拼給大家聽。2筆ι共同拼讀學(xué)生覺得有困難的音節(jié)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)有介母的音節(jié)，看“讀讀連連”中的圖發(fā)音，借圖讀會(huì)“ɡu”、“hu”的音，引出音節(jié)，區(qū)分與其他的音節(jié)有什么不同。3比鮮督檳福教