小學(xué)二年級(jí)語文一路鮮花原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-04 05:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讓學(xué)生采用自己喜歡的方式識(shí)字，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)培養(yǎng)了其自主識(shí)字的能力、合作意識(shí)及良好的識(shí)字習(xí)慣。 以小組形式認(rèn)讀課文，再以小組形式匯報(bào)，激發(fā)學(xué)生競爭意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性?！ 「鼡Q語境，強(qiáng)化生字的再認(rèn)?！ ∪?、再讀課文，深入品位?！ 煟簞偛糯蠹疑终莆盏谜婧?！下面，自己再自由地讀一讀課文，邊讀邊想，爺爺去干什么了？爺爺?shù)男那樵鯓樱繌奈闹心男┰~句讀懂的？爺爺?shù)谝淮涡α?。（充滿喜悅的讀） 學(xué)生再次自由讀文，小組交流爺爺?shù)谝淮涡Φ脑颉！ ⌒〗M匯報(bào)，全班交流?！ “殡S著學(xué)生交流感受，教師引導(dǎo)學(xué)生接著看課件，一年后，爺爺又去干什么了？誰把你看到的講給大家聽。 師：導(dǎo)引出以下問題 ?。?）爺爺身份的變化。（司機(jī)——乘客） ?。?）道路的變化。（顛簸——平坦） ?。?）爺爺?shù)诙涡Φ脑??！ 。?）爺爺兩次笑的心情有什么不同？ 以上問題從那些詞句中讀懂得，（充滿感情的讀一讀）小組交流匯報(bào)?！ 。?）隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。配樂讀?！ √岢龅拈_放性問題，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)充分交給了學(xué)生，既有利于學(xué)生整體把握課文，又有利于學(xué)生自己在讀中品味和體驗(yàn)，留給了學(xué)生讀書、感悟的余地?！ ∷?、拓展延伸 你心目中的阿光爺爺是一個(gè)怎樣的人？ 你想對(duì)阿光爺爺說些
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