小學(xué)二年級(jí)語文一路鮮花原文、教案及教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-04 05:49本頁面
【正文】 生字如“壺”字的教學(xué)從中感受漢字造字法的魅力感受漢字的表意功能。 創(chuàng)設(shè)情境渲染情感。通過坑洼不平的道路和開滿鮮花公路的動(dòng)畫的對(duì)比設(shè)置懸念增強(qiáng)學(xué)生直觀形象的認(rèn)識(shí)幫助學(xué)生理解語言文字做到深入淺出。在結(jié)尾處設(shè)置一組“無私奉獻(xiàn)”的生活紀(jì)錄片片段配以動(dòng)聽的《愛的奉獻(xiàn)》歌曲讓學(xué)生再一次在情境中受到熏陶受到潛移默化的感染?！ ∫劳形谋旧钊雽W(xué)習(xí)語言文字抓重點(diǎn)詞、句、段讓學(xué)生在讀中感悟在感悟中讀重視指導(dǎo)孩子如何帶感情朗讀。二年級(jí)學(xué)生年紀(jì)尚小老師的指導(dǎo)很有必要?！ ∽寣W(xué)生走進(jìn)文章作為文中的角*貫穿課堂。如學(xué)完阿光爺爺種花這一段后我讓學(xué)生說說他們想對(duì)阿光爺爺說些什么又想怎么做開始我就讓學(xué)生設(shè)身處地去想象走在坎坷不平路上的心情會(huì)怎樣從而更加深刻地理解文中的人物形象。再如這條公路成為“鮮花公路”后我又讓學(xué)生閉上眼睛想象走在這條公路上的情境從而理解主題。這節(jié)課我的收獲就是要想把握教學(xué)重點(diǎn)突出難點(diǎn)必須細(xì)處求細(xì)。還有一點(diǎn)讓我最難忘的就是學(xué)生對(duì)我的啟迪當(dāng)我提問一片片鮮花僅僅是盛開的鮮花嗎一位同學(xué)說“鮮花代表著阿光爺爺和許多人的愛心?！弊屛倚念^一熱孩子們讀會(huì)了、讀懂了我內(nèi)心很激動(dòng)正是在孩子們的啟迪下我用紅粉筆毫不猶豫地畫出兩顆紅心激動(dòng)得連話也不知道怎么說了我真正體驗(yàn)到了什么是師生互動(dòng)體驗(yàn)到了什么是教學(xué)相長也體驗(yàn)到了做一名教師的快樂。
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