小學二年級語文找駱駝原文、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-04 05:46 本頁面
【文章內容簡介】 互相啟迪解決問題?！ 「餍〗M匯報學習收獲，師生共同歸納整理?！ ≈攸c段閱讀指導。認真閱讀老人最后說的一段話，解決下列問題： ?。?）讀一讀，議一議：老人是根據(jù)什么知道駱駝的有關情況的？ ?。?）填一填，說一說：（出示） 因為老人看見_______________________，所以知道_______________________； 因為老人又看見_______________________，所以知道_______________________； 因為老人還看見_______________________，所以知道_______________________。 ?。ūM量用文中的語句，也可根據(jù)自己的理解用自己的話填空，先在小組內互相說，再推選代表在班上說。） ?。?）讀一讀，想一想：為什么老人能指點商人找回駱駝 ?。▎l(fā)學生思考理解，老人留心生活，善于觀察、分析駱駝留下的種種跡象，并且通過這些跡象來確定駱駝的特點。） 啟發(fā)學生思考：讀了這段話，你受到了什么啟發(fā)？ （鼓勵學生暢所欲言，可從老人留心生活，善于觀察，勤于思考方面來說，可
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