小學二年級語文微波爐的話原文、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-04 05:33 本頁面
【文章內容簡介】 a、“霆、翻、渾”讀準前后鼻音?！ 、說說記字的好方法（翻、渾、器、屬、霆） c、填空 屬的第11筆是（）?！ ∑⒌牡?0筆是（）?！ 、書空（屬、脾、毀、互、既） 質疑 把生字放回課文，學生自由讀課文一遍，要求：讀正確，注意生字的讀音。 說明： 本課是自主閱讀的課文，而且生字比較分散，所以采用在閱讀課文的基礎上隨機識字。先讓學生分小組有側重地進行自學，再在交流朗讀中識字。這樣既節(jié)省了時間，又可以使學生抓住每個生字的難點，達到有效掌握的目的。識字就是為了讀文，所以在學生交流識字的方法之后，把生字放回課文再讀一讀，讓他們感受這些詞在文中的含義，感悟文本?！ ∪?、學習課文，品味詞句 ?。ㄒ唬W習第一小節(jié) 指名讀，思考：為什么微波爐是一種奇妙的“爐子”？找出有關句子用直線劃下來?！ 〗涣?，朗讀。（個別讀，比賽讀，齊讀） ?。ǘW習第二小節(jié) 微波爐到底是怎樣把生食物燒熟的呢？ 指名讀，找找答案?！ 〗涣鳎首x。（創(chuàng)設情景，自我推銷，以掌聲來確定的推銷員。） ?。ㄈ┲攸c學習第三小節(jié) 自由讀，思考：使用微波爐要特別注意什么？找出有關的語句用直線劃下來?！ 〗涣鳎首x。（理解課文中“大發(fā)雷霆”的意思，并說說其他表示發(fā)怒的詞語）。 （個別讀，比賽讀，范讀、表演讀） 表達同
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