小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)課文荷花教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-04 05:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “再賞荷姿”、“幻化荷花”三部分，甚至還會(huì)有其他的劃分方法。但把握思路、理清脈絡(luò)也是需要的，只是在方法上、思想上靈活一些，只要有道理就可以，不必再追求一個(gè)死板的、固定的答案。） 品讀描寫(xiě)荷葉，荷花的句子（課件出示） 小結(jié)：文章敘述、描寫(xiě)、抒情，脈絡(luò)清晰，層層深入，生動(dòng)形象地展示了荷花之美，把作者熱愛(ài)荷花、熱愛(ài)大自然的情感一步步推向。讓我們?cè)僖淮蚊烂赖刈x這篇文章?！ ∨錁?lè)齊讀全文?！ ∷?、布置作業(yè) 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ∮谩安殚啞豆旁?shī)通》、詢問(wèn)家長(zhǎng)、上網(wǎng)查詢”等方法搜集古代詠荷的名詩(shī)名句?！ ⊥瑢W(xué)們，你還能畫(huà)出更美的畫(huà)嗎？《荷花》教案 教學(xué)要求： 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生有順序地觀察圖畫(huà)的能力，學(xué)習(xí)想象描寫(xiě)。 學(xué)會(huì)本課的生字新詞，根據(jù)課后問(wèn)題理解課文內(nèi)容?！ ∮懈星榈乩首x課文和背誦課文?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美好事物的思想感情?！ ≈仉y點(diǎn)、關(guān)鍵： 重點(diǎn)理解對(duì)荷花靜態(tài)美的特點(diǎn)描寫(xiě)部分。 體會(huì)想象部分中出現(xiàn)的景象及其動(dòng)態(tài)美的敘述。 教具準(zhǔn)備：放大的一張荷花圖或CAI課件 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課，揭示課題。 同學(xué)們看過(guò)荷花嗎？荷花盛開(kāi)時(shí)候是一幅怎樣的景象？ 教師揭示課題：1荷花 二、觀察掛圖、了解圖意?！ ∠葟恼w上引導(dǎo)學(xué)生看圖?！ D上畫(huà)的是什么？你覺(jué)得這池荷花怎么樣？這池荷花在什么地方？你是從什么地方看出來(lái)的？ 引導(dǎo)學(xué)生從局部觀察。 荷花的葉子和花朵是什么樣子的？圖畫(huà)上除了荷花，還畫(huà)了哪些景物？看了這幅荷花圖后，你有什么感想？ 三、初讀課文，拼讀生字?！ ∽髡呤窃鯓用鑼?xiě)這幅圖上的荷花的呢？ 學(xué)生自學(xué)，勾畫(huà) 檢查自學(xué)情況。 指名初讀課文?！ ∷?、圖文結(jié)合，講讀課文?！ W(xué)生自由讀課文，找出課文中哪些內(nèi)容是圖上有的，哪些是沒(méi)有的？作者是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)荷花的？ 綜合學(xué)生的回答，圍繞“聞——看——想”這一順序組織教學(xué)?！ 。?）學(xué)習(xí)1自然段?！ 、指名朗讀?！ 、“一……就……”這個(gè)詞說(shuō)明什么？（荷花散發(fā)出來(lái)的清香傳得很遠(yuǎn)） C、哪一個(gè)詞表達(dá)了“我”
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